Übersicht der Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch für das Schuljahr 2017/18
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- Oldwig Krüger
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1 Übersicht der Unterrichtsvorhaben im Fach Deutsch für das Schuljahr 2017/18 Die Reihenfolge der Unterrichtsvorhaben innerhalb eines Schuljahres muss nicht identisch mit der hier aufgelisteten Reihenfolge sein. Klasse 5 Unterrichtsvorhaben 1: Wir und unsere neue Schule Schulgeschichten und Schulgeschichte, Nachdenken über das Lernen vereinbaren Gesprächsregeln und Standards für die Gesprächsführung und achten auf deren Einhaltung. bauen ein zusammenhängendes Textverständnis auf und geben den Inhalt kürzerer Texte in eigenen Worten wieder. erlernen bzw. wiederholen grundlegende Arbeitstechniken und üben sie ein. formulieren persönliche Briefe. Unterrichtsvorhaben 2: Das Haus der Sprache - Einfache Wortarten und Satzglieder unterscheiden und ihre Funktion erkennen unterscheiden Wortarten, erkennen und untersuchen deren Funktion. kennen die einschlägigen Flexionsformen und deren Funktionen und wenden sie richtig an. beschreiben die grundlegenden Strukturen des Satzes. verfügen über Einsichten in sprachliche Strukturen durch die Anwendung operationaler Verfahren. Unterrichtsvorhaben 3: Komm mit in eine andere Welt Märchen verstehen, verfassen und verfremden erzählen (mündl. u. schriftl.) Geschichten geordnet, anschaulich sowie lebendig und hören aufmerksam zu. wenden beim Erzählen in Ansätzen Erzähltechniken an. setzen sich ein Schreibziel und wenden Methoden der Textplanung, -formulierung und -überarbeitung an. unterscheiden einfache literarische Formen und produzieren Texte mithilfe vorgegebener Textteile. Unterrichtsvorhaben 4: Von Riesen, Hexen und sonderbaren Ereignissen - Erweiterung des Rechtschreibwortschatzes s-laute untersuchen die Bildung von Wörtern und verfügen über vertieftes Wissen der Laut-Buchstaben-Zuordnung und wenden es an. korrigieren und vermeiden Fehlerschreibungen durch richtiges Abschreiben, Sprech- und Schreibproben, Unterrichtsvorhaben 5: Allerlei Gereimtes und Ungereimtes Gedichte entdecken, untersuchen und schreiben sprechen gestaltend und tragen kürzere Texte auswendig vor. setzen sich ein Schreibziel und wenden Methoden der Textplanung, -formulierung und -überarbeitung an....untersuchen Gedichte unter Berücksichtigung einfacher formaler, sprachlicher Beobachtungen. Unterrichtsvorhaben 6: Vorhang auf Szenisches Spiel und Spielen mit Sprache setzen beim szenischen Spiel verbale und nonverbale Mittel bewusst ein und erproben deren Wirkung. untersuchen Dialoge und einfache dramatische Szenen. Unterrichtsvorhaben 7: kurz oder lang - Erweiterung des Rechtschreibwortschatzes untersuchen die Bildung von Wörtern und verfügen über vertieftes Wissen der Laut-Buchstaben-Zuordnung. beherrschen wortbezogene Regelungen und deren Ausnahmen. korrigieren und vermeiden Fehlerschreibungen durch richtiges Abschreiben, Sprech- und Schreibproben, Unterrichtsvorhaben 8: Erzähl mal Schriftliches und mündliches Erzählen nach Textmustern, Reizwörtern und aus unterschiedlichen Perspektiven erzählen eigene Erlebnisse, Erfahrungen und Begebenheiten sowie Geschichten geordnet, anschaulich und lebendig. Sie wenden dabei in Ansätzen Erzähltechniken an. untersuchen Unterschiede zwischen mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch und erkennen und nutzen die verschiedenen Ebenen stilistischer Entscheidungen. gestalten Geschichten nach, formulieren sie um, produzieren Texte mithilfe vorgegebener Textteile.
2 Klasse 6 Unterrichtsvorhaben 1: Meiner Meinung nach Einen Standpunkt vertreten. tragen Wünsche und Forderungen angemessen vor formulieren eigene Meinungen und vertreten sie in Ansätzen strukturiert. vereinbaren Gesprächsregeln und Standards für die Gesprächsführung und achten auf deren Einhaltung. erkennen Kommunikationsstörungen und schlagen Korrekturen vor. formulieren eigene Meinungen und führen hierfür Argumente an. erkennen und bewerten Formen appellativen Schreibens in Vorlagen und verfassen einfache appellative Texte. Unterrichtsvorhaben 2: Fremde Länder entdecken Sich informieren entnehmen Sachtexten Informationen und nutzen sie für die Klärung von Sachverhalten. tragen zu einem begrenzten Sachthema stichwortgestützt Ergebnisse vor und setzen hierbei in einfacher Weise Medien ein. formulieren Aussagen zu diskontinuierlichen Texten. unterscheiden informationsentnehmendes und identifikatorisches Lesen. Sie verfügen über grundlegende Arbeitstechniken der Textbearbeitung. Unterrichtsvorhaben 3: Adverbiale Bestimmung, Adverbien und Adverbialsätze unterscheiden Wortarten, erkennen und untersuchen deren Funktion und bezeichnen sie terminologisch richtig. beschreiben die grundlegenden Strukturen des Satzes. verfügen über Einsichten in sprachliche Strukturen durch die Anwendung operationaler Verfahren. Unterrichtsvorhaben 4: Groß oder klein Wie schreibt man es? untersuchen die Bildung von Wörtern. kennen und beachten satzbezogene Regelungen. korrigieren und vermeiden Fehlerschreibungen durch richtiges Abschreiben, Sprech- und Schreibproben, Unterrichtsvorhaben 5: Verkleidete Wahrheiten Fabeln setzen sich ein Schreibziel und wenden elementare Methoden der Textplanung [ ], Textformulierung und Textüberarbeitung an. geben den Inhalt kürzerer Texte/Textausschnitte in eigenen Worten wieder. unterscheiden einfache literarische Formen, erfassen deren Inhalte und Wirkungsweisen unter Berücksichtigung sprachlicher und struktureller Besonderheiten. gestalten Geschichten nach, formulieren sie um, produzieren Texte mithilfe vorgegebener Textteile. Unterrichtsvorhaben 6: Analyse eines Jugendbuches geben den Inhalt kürzerer Texte/Textausschnitte in eigenen Worten wieder. entwickeln und beantworten Fragen zu Texten und belegen ihre Aussagen. wenden einfache Verfahren der Textuntersuchung und Grundbegriffe der Textbeschreibung an. Sie verstehen kürzere Erzählungen, Jugendbücher und Ausschnitte aus literarischen Ganzschriften. gestalten Geschichten nach, formulieren sie um, produzieren Texte mithilfe vorgegebener Textteile. Unterrichtsvorhaben 7: Unendliche Geschichten Wir untersuchen eine TV- Serie tragen zu einem begrenzten Sachthema stichwortgestützt Ergebnisse vor und setzen hierbei in einfacher Weise Medien ein. erfassen Inhaltes und Wirkungsweisen medial vermittelter jugendspezifischer Texte. schließen von der sprachlichen Form einer Äußerung auf die mögliche Absicht ihres Verfassers. Unterrichtsvorhaben 8: Personen, Tiere und Vorgänge beschreiben - Attribute, Aktiv-Passiv Sie beschreiben. Sie formulieren Aussagen zu diskontinuierlichen Texten. Sie kennen die einschlägigen Flexionsformen und deren Funktionen und wenden sie richtig an.
3 Klasse 7 Unterrichtsvorhaben 1: Den Inhalt wiedergeben - Inhaltsangaben und indirekte Rede fassen literarische Texte, Sachtexte und Medientext strukturiert zusammen. Unterrichtsvorhaben 2: Informieren, Berichten und Beschreiben Aktiv, Passiv, Arbeit mit Nebensätzen... informieren, indem sie in einem funktionalen Zusammenhang berichten oder einen Vorgang bzw. Gegenstand in seinem funktionalen Zusammenhang beschreiben, einen Vorgang schildern. Sie erklären Sachverhalten und Vorgänge in ihren Zusammenhängen differenziert. kennen weitere Formen der Verbflexion, bilden die Formen weitgehend korrekt und können ihren funktionalen Wert erkennen und deuten. Unterrichtsvorhaben 3: Das Lernen lernen Umgang mit Sachtexten und Übungen zum Hörverstehen fassen literarische Texte, Sach- und Medientexte strukturiert zusammen und untersuchen deren Wirkung. formulieren Aussagen zu diskontinuierlichen Texten und werten die Texte in einem funktionalen Zusammenhang an Fragen orientiert aus. untersuchen Texte audiovisueller Medien im Hinblick auf ihre Intention. Unterrichtsvorhaben 4: Bänkelsänger, Moritaten und Balladen tragen Texte sinngebend, gestaltend (auswendig) vor. Wirkungsweisen, grundlegenden Fachbegriffen und berücksichtigen ggf. historische Zusammenhänge. wenden textimmanente Analyse- und Interpretationsverfahren bei altersgemäßen literarischen Texten an und untersuchen lyrische Formen, erarbeiten deren Merkmale und Funktion. verstehen Formen metaphorischen Sprachgebrauchs. Unterrichtsvorhaben 5: Darüber möchte ich gern mit dir sprechen Gespräche untersuchen und sprachliche Strategien erlernen, argumentieren und erörtern äußern Gedanken, Empfindungen, Wünsche und Forderungen strukturiert, situationsangemessen, adressatenbezogen und unter Beachtung der Formen gesellschaftlichen Umgangs. tragen einen eigenen Standpunkt strukturiert vor und vertreten ihn argumentativ. beteiligen sich an einem Gespräch konstruktiv, sachbezogen, ergebnisorientiert und unterscheiden zwischen Gesprächsformen. unterscheiden in strittigen Auseinandersetzungen zwischen sachlichen und personenbezogenen Beiträgen, setzen sich mit Standpunkten anderer sachlich auseinander, respektieren fremde Positionen und erarbeiten Kompromisse. setzen sich argumentativ mit einem neuen Sachverhalt auseinander. Unterrichtsvorhaben 6: Richtig zu schreiben kann man lernen - Üben, Wiederholen und Vertiefen von Rechtschreibregeln, Arbeit an Fehlerschwerpunkten Sie festigen, differenzieren und erweitern ihre Kenntnisse im Bereich der Syntax und nutzen sie zur Analyse und zum Schreiben von Texten. Sie beherrschen i. W. die lautbezogenen Regelungen und verfügen über weitere wortbezogene Regelungen. Sie kennen und beachten satzbezogene Regelungen. Unterrichtsvorhaben 7: Analyse eines Jugendbuches informieren, indem sie in einem funktionalen Zusammenhang berichten. Sie erklären Sachverhalte und Vorgänge in ihren Zusammenhängen differenziert. fassen literarische Texte strukturiert zusammen.... wenden textimmanente Analyse- und Interpretationsverfahren bei altersgemäßen literarischen Texten an und
4 Klasse 8 Unterrichtsvorhaben 1: Informieren, argumentieren, erörtern wägen in strittigen Auseinandersetzungen Argumente ab, entwickeln den eigenen Standpunkt sprachlich differenziert unter Beachtung von Argumentationsregeln. beteiligen sich mit differenzierten Beiträgen an Gesprächen. Sie leiten, moderieren und beobachten sie. verfügen in Auseinandersetzungen über eine sachbezogene Argumentationsweise; sie setzen Redestrategien ein; sie bewerten Gesprächs- und Argumentationsstrategien und erarbeiten Kompromisse. setzen sprechgestaltende Mittel und Redestrategien in unterschiedlichen Situationen bewusst ein. verfassen unter Beachtung unterschiedlicher Formen schriftlicher Erörterung argumentative Texte. Unterrichtsvorhaben 2: Dahinter steckt ein kluger Kopf Zeitungsleser wissen mehr gestalten Schreibprozesse selbständig. informieren, indem sie in einem funktionalen Zusammenhang berichten. Sie erklären Sachverhalte und Vorgänge in ihren Zusammenhängen differenziert. orientieren sich in Zeitungen. vergleichen und unterscheiden Ausdrucksweisen und Wirkungsabsichten von sprachlichen Äußerungen und treffen in eigenen Texten solche Entscheidungen begründet. Unterrichtsvorhaben 3: Die deutsche Sprache und ihre europäischen Verwandten Aus Sprachvergleichen lernen untersuchen und bewerten Sachtexte, Bilder und diskontinuierliche Texte im Hinblick auf Intention, Funktion und Wirkung. unterscheiden Sprachvarianten. nehmen exemplarisch Einblick in die Sprachgeschichte. Sie kennen Merkmale der Sprachentwicklung. erkennen Zusammenhänge zwischen Sprachen und nutzen ihre Kenntnisse für das Erlernen fremder Sprachen. Unterrichtsvorhaben 4: Kurzprosa unterscheiden und deuten - Anekdote, Kurzgeschichte, Satire, Novelle fassen literarische Texte, Sachtexte und Medientexte strukturiert zusammen. beantworten Fragen zu Texten sowie deren Gestaltung und entwickeln auf dieser Grundlage ihr eigenes Textverständnis. Wirkungsweisen und berücksichtigen ggf. hist. Zusammenhänge. Sie verfügen über grundlegende Fachbegriffe. verstehen weitere epische Texte. Unterrichtsvorhaben 5: Analyse eines Dramas erschließen sich literarische Texte in szenischem Spiel und setzen dabei verbale und nonverbale Ausdrucksformen ein. Wirkungsweisen und berücksichtigen ggf. hist. Zusammenhänge. Sie verfügen über grundlegende Fachbegriffe. untersuchen Dialoge in Texten im Hinblick auf die Konstellation der Figuren, deren Charaktere und Verhaltensweisen. Unterrichtsvorhaben 6: Analyse eines Jugendbuches erklären Sachverhalte und Vorgänge in ihren Zusammenhängen differenziert. fassen literarische Texte strukturiert zusammen. beantworten Fragen zu Texten sowie deren Gestaltung und entwickeln auf dieser Grundlage ihr eigenes Textverständnis.
5 Klasse 9 Unterrichtsvorhaben 1: Stadtgedichte erarbeiten mithilfe gestaltenden Sprechens literarischer Texte Ansätze für eigene Textinterpretationen. kennen und verstehen altersstufengemäße epische, lyrische und dramatische Texte und schätzen deren Wirkungsweisen ein. erschließen lyrische Texte und stellen ihre Ergebnisse in Form eines zusammenhängenden und strukturierten, deutenden Textes dar.. unterscheiden zwischen begrifflichem und bildlichem Sprachgebrauch. Unterrichtsvorhaben 2: Interessen ermitteln, sich bewerben, sich vorstellen verfassen formalisierte kontinuierliche sowie diskontinuierliche Texte und setzen diskontinuierliche Texte funktional ein. wenden erweiterte Strategien und Techniken des Textverstehens weitgehend selbständig an. schreiben im Bereich wortbezogener Regelungen weitgehend sicher. verfügen über weitere satzbezogene Regelungen. Unterrichtsvorhaben 3: Streitfälle Argumentieren und Erörtern... wägen in strittigen Auseinandersetzungen Argumente ab, entwickeln den eigenen Standpunkt sprachlich differenziert unter Beachtung von Argumentationsregeln. beteiligen sich mit differenzierten Beiträgen an Gesprächen. Sie leiten, moderieren und beobachten Gespräche. verfügen in Auseinandersetzungen über eine sachbezogene Argumentationsweise; sie setzen Redestrategien ein; sie bewerten Gesprächs- und Argumentationsstrategien und erarbeiten Kompromisse. setzen sprechgestaltende Mittel und Redestrategien in unterschiedlichen Situationen bewusst ein. verfassen unter Beachtung unterschiedlicher Formen schriftlicher Erörterung argumentative Texte. Unterrichtsvorhaben 4: Kein Bock auf nen Date? - Sprachwandel berichten über Ereignisse unter Einbeziehung eigener Bewertungen und beschreiben komplexe Vorgänge in ihren Zusammenhängen. verfügen über Kenntnisse in Bezug auf Funktion, Bedeutung und Funktionswandel von Wörtern; sie reflektieren und bewerten ihre Beobachtungen. reflektieren Sprachvarianten. kennen und bewerten ausgewählte Erscheinungen des Sprachwandels. reflektieren ihre Kenntnis der eigenen Sprache und ihre Bedeutung für das Erlernen von Fremdsprachen. Unterrichtsvorhaben 5: Vom Roman zum Spielfilm Romananalyse und Untersuchung der Verfilmung wenden erweiterte Strategien und Techniken des Textverstehens weitgehend selbständig an. untersuchen Informationsvermittlung und Meinungsbildung in Texten der Massenmedien und Hintergrundinformationen, Fachterminologie und Methoden zur Untersuchung. verstehen längere epische Texte. arbeiten gestaltend mit Texten. Unterrichtsvorhaben 6: Analyse eines Dramas erarbeiten mithilfe gestaltenden Sprechens literarischer Texte und szenischer Verfahren Ansätze für eigene Textinterpretationen. kennen und verstehen altersstufengemäße dramatische Texte und schätzen deren Wirkungsweisen ein. verstehen und erschließen dramatische Texte unter Berücksichtigung struktureller, sprachlicher und inhaltlicher Merkmale. Stand:
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