Selbstverletzungen bei Menschen mit einer sogenannten geistigen Behinderung
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- Manfred Böhm
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1 Willehad Lanwer Selbstverletzungen bei Menschen mit einer sogenannten geistigen Behinderung HLuHB Darmstadt T/J^ D r AS~in II in II im in Hill II JAFRA VhKLALr
2 4 Inhaltsverzeichnis Einleitung.. 2. Selbstverletzungen, "Geistige Behinderung" und Menschenbild 17 Exkurs: Funktionelles System Allgemeine Gesichtspunkte der Selbstorganisation und Selbstregulation lebender Systeme Dissipative Strukturen Zeit und Strukturbildung Autopoiese Zusammenfassung Anmerkungen zur materialistischen Behindertenpädagogik und zum dialogischen Prinzip Die philosophische Anthropologie als Grundlegung des dialogischen Prinzips Urdistanz und Beziehung Das dialogische Prinzip und das Verhältnis des Menschen zum Menschen Schlussfolgerungen im Sinne der Definition der "geistigen Behinderungen und der motorischen Stereotypien/Selbstverletzungen als soziales Phänomen Zusammenfassung 54 Entfremdung und Isolation/ Die Einheit von Tätigkeit, Sinn und Bedeutung ; ; Entfremdung Isolation Innere und äußere isolierende Bedingungen Isolation und Deprivation Auswirkungen/Folgen der isolierenden Bedingungen (Forschungen von SPITZ) Isolierende Bedingungen und Trauma Reaktionsabfolgen auf isolierende Bedingungen 71
3 3.3. Zusammenfassung Ich - Du und Ich - Es als Dialektik von Sinn und Bedeutung Tätigkeit Sinn und Bedeutung und Ich - Du und Ich - Es Das Auseinanderfallen der Einheit von Tätigkeit, Sinn und Bedeutung - Der Verlust des Du im Ich Zusammenfassung Die psychische Regulation der Tätigkeit - die intrapsychischen Zusammenhänge Bedarf und Bedürfnis Bedürfnis und Motiv Emotion und Wille Sinn und Bedeutung im emotional, motivationalen Kontext Das Ich- Es Verhältnis, die objektiven Bedeutungen der äußeren Welt und deren Transformation in subjektiven Sinn Motiv/Emotion - Sinn und Bedeutung Sinn, Emotion undzeit Zusammenfassung 108 Selbstverletzende Handlungen im Spiegel entwicklungspsychologi-, scher Aspekte Motorische Stereotypien und Selbstverletzungen Einleitende Hinweise Dialog als Voraussetzung des Sozialen Dialog und Bindung Anmerkungen zum Begriff der dominierenden bzw. führenden Tätigkeit Anmerkungen zum entwicklungspsychologischen Ansatz von PIAGET Anmerkungen zum entwicklungspsychologischen Ansatz von SPITZ
4 5.3. Die dominierende bzw. führende Tätigkeit unter Berücksichtigung der entwicklungspsychologischen Arbeiten von PIAGET und SPITZ Das Stadium der perzeptiven Tätigkeit Das Stadium der manipulierenden Tätigkeit Das Stadium der gegenständlichen Tätigkeit Die Analyse der Selbstverletzungen unter Berücksichtigung entwicklungspsychologischer Gesichtspunkte Selbstverletzende Handlungen in der Ontogenese Biologischer Sinn/Individueller Sinn/Persönlicher Sinn Der Zerfall von Sinn und Bedeutung Motorische Stereotypien/Selbstverletzungen auf der Ebene des biologischen und individuellen Sinns Neurophysiologische und Neuropsychologische Aspekte Zeit als Organisator von Synchronisations-/Resonanzprozessen Die mikroskopische Struktur des ZNS, die Nervenzelle Die makroskopische Struktur des menschlichen Gehirns, die grundlegenden Funktionseinheiten nach LURIJA und JANTZEN Informationsaufnahme, -Verarbeitung und -speicherung Motorische Stereotypien/Selbstverletzungen als Kompensation einer nicht gelingenden Synchronisation zwischen "Innen" und "Außen" Zusammenfassung Abschließende zusammenfassende Anmerkungen Die "Entschlüsselung der Zeit" in den sich selbst organisierende Prozessen Zeit und Emotionen Zeit im "System Psyche" unter erschwerten Bedingungen Zeit im "System Psyche" unter erschwerten Bedingungen und die "Verwundbarkeit" Zeit als das Moment der "Verbundenheit", die soziale Entwicklungssituation Der sich selbst organisierende Prozess der Autokompensation 228 7
5 7.3.1 Der sich selbst organisierende Prozess der Autokompensation unter entwicklungspsychologischen Aspekten Schlussbemerkungen 232 Anmerkungen 235 Literatur 252
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