Hören. Lesen. Sprechen. Schreiben. Lernziele Young World 4 Unit 1: The way we live

Transkript

1 Lernziele Young World 4 Unit 1: The way we live Ich erweitere meinen Wortschatz zum Thema food & drinks. Ich lerne Wörter zum Thema rubbish (Abfall) kennen. Ich lerne einige nützliche Verben (verbs) kennen. Ich kann Fragen mit how much / how many stellen und beantworten. Ich kann danke den Fotos einiges in den Texten über die Essgewohnheiten der Familien Ich kann die Hauptaussagen in den Texten über die Essgewohnheiten der Familien Ich kann die Anweisungen Ich kann in der Geschichte It s all your fault das Wichtigste Ich kann in den kurzen Texten zum Thema rubbish das Wichtigste Ich kann sagen, was ich (nicht) mag. Ich kann Fragen mit how much / how many meistens richtig stellen und beantworten. Ich kann eine Familie und ihre Essgewohnheiten vorstellen. Ich kann Lebensmittel anschreiben und Einkaufslisten erstellen. Ich kann Fragen mit how much/ how many formulieren. Ich kann meine eigenen Essgewohnheiten oder jene einer Familie beschreiben.

2 Lernziele Young World 4 Unit 2: Forms of migration Ich erweitere meinen Wortschatz zum Thema animals Ich lerne neue adjectives kennen. Ich lerne einige Informationswörter, die facts angeben, kennen. Ich kenne die Regeln, um Vergleichssätze (comparisons) zu bilden. Ich kann mit have to ausdrücken, was jemand machen muss. Ich kann in den Texten einzelne Informationen und Fakten über die vier Tiere Ich kann in die Geschichte Come back Burra! eintauchen. Ich verstehe den Text und kann die meisten Fragen über Robin beantworten. Ich kann die meisten Anweisungen Ich kann die Informationen in den fact boxes Ich kann im Chant Things you have to do das Wichtigste Ich kann Vergleichssätze über die Tiere oder Gegenstände bilden. Ich kann erklären, wieso Tiere oder Menschen wandern. Ich kann einen Limerick kreativ aufsagen. Ich kann zu einem weiteren Tier eine Fact box verfassen. Ich kann Tiere oder Gegenstände schriftlich vergleichen. Ich kann aufschreiben, was jemand machen muss.

3 Lernziele Young World 4 Unit 3: Yesterday & today Ich lerne neue Wörter, die mit Ereignissen aus der past zu tun haben. Ich lerne weitere verbs kennen. Ich repetiere das ABC und Wörter zu buchstabieren. Ich kenne die Regeln, um die regelmässige Vergangenheitsform (past simple) zu bilden und lerne einige unregelmässige Formen kennen. Ich kann die Hörtexte Travelling back in time nur dank den Bildern (LZ1) Ich kann die wichtigsten Informationen zu den Hörtexten Travelling back in time (LZ 2) Ich kann dem Film über die Dampflokomotive die wichtigsten Informationen entnehmen. (LZ 2) Ich kann die kurzen Texte über die Entwicklung der Kommunikationsmittel auch dank den Bildern (LZ 1/2) Ich kann in den fünf kurzen Texte Travelling back in time das Wichtigste (LZ 2) Ich kann im Text über den Kaminfeger oder das Zimmermädchen grob (LZ 2) Ich kann mich auch ohne Worte verständigen wie auf Seite 25 im Activity Book vorgestellt. (LZ 1) Ich kann durch buchstabieren eine Nachricht übermitteln. (LZ 2) Ich kann das Wichtigste über die Ereignisse aus der Vergangenheit in eigenen Worten erzählen. (LZ 2) Ich kann einen Satz zu einem Event aufschreiben und damit die Timeline im Activity Book Seite 20 ergänzen. (LZ 2)

4 Lernziele Young World 4 Unit 4: The call of the Alps Ich lerne Sportarten und Freizeitbeschäftigungen (activities) kennen. Ich repetiere die 4 seasons & 12 months. Ich lerne die Begriffe some & any kennen und weiss, wie ich diese auch in Kombination mit -thing/ -body/ -where anwenden kann. Ich lerne mit I like to go...ing auszudrücken, was ich oder andere mögen. Ich kann die Hörtexte The Alps, a tourist attraction nur dank den Fotos Ich kann die wichtigsten Informationen zu den Hörtexten The Alps, a tourist attraction Ich kann den kurzen Dialogen At the information desk folgen und verstehen, worum es geht. Ich kann mich in die Geschichte über die Erstbesteigung des Matterhorns einfühlen und dem Inhalt folgen. Ich kann im Dialog Things to do das Wichtigste Ich kann in die Geschichte Nana s Book eintauchen und verstehen worum es geht. Ich kann mitteilen, was ich oder andere Personen machen wollen. Ich kann den Dialog Things to do spannend vorlesen oder in abgeänderter Form vortragen. Ich kann mit einzelnen Worten mitteilen, worüber die Leute At the information desk sprechen. Ich kann in einfachen Worten die Erstbesteigung des Matterhorns beschreiben.

5 Lernziele Young World 4 Unit 5: The story of chocolate Ich lerne Wörter rund um das Thema Cocoa production kennen. Ich kenne die Zutaten (ingredients) von den drei Schokoladenarten. Ich repetiere die Teile einer Pflanze. Ich lerne die Gegenwartsform ing form richtig anzuwenden. Ich lernen die Gegenwartsform present simple näher kennen. Ich kann die Filme über die Cocoa plantation und die Chocolate production dank den Bildern Mir gelingt es das Wichtigste in den Filmen zu Ich kann die Bilder in der Geschichte A surpise nummerieren. Ich kann das Wichtigste verstehen, wenn die Herstellung von Chocolate mousse erklärt wird. Ich kann das Wichtigste in den Erklärungen über die Abläufe auf der Cocoa plantation Ich kann in den schwierigen Texten über Hot chocolate oder Fair trade bereits das meiste Ich kann mitteilen, was ich oder andere Personen gerade machen (I am sitting at school.). Ich kann berichten, was auf der Cocoa plantation passiert. Ich kann kurze passende Sätze zu A surprise oder Chocolate mousse schreiben. Ich kann mit der ing form mitteilen, was Personen jetzt gerade machen.