Spielerisch die Welt begreifen

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1 Herzlich Willkommen! Spielerisch die Welt begreifen Globales Lernen in Theorie & Praxis Sommerakademie Schloß Seggau 24. August 2016 Lisa Weichsler & Kavita Sandhu Südwind Steiermark

2 Zeitplan und Organisatorisches Seminardauer: Vormittag: 9:30 17:30 Uhr 9:30 13:00 Uhr 30 Minuten Kaffeepause 1 Stunde Mittagspause Nachmittag: 14:00 17:30 Uhr 30 Minuten Kaffeepause Organisatorisches: * TeilnehmerInnenliste von Südwind

3 Gemeinsames Kennenlernen Name, Herkunft, Bildungseinrichtung/Beruf Welche Erwartungen haben Sie an das Seminar? Ein perfekter Tag startet mit einem Frühstück, bestehend aus Mit welchem Essen belohnen Sie sich nach einem anstrengenden Schul-/Arbeitstag? Was ist meine schönste/außergewöhnlichste kulinarische Erfahrung gewesen?

4 Herzlich Willkommen! GLOBALES LERNEN I GLOBALES LERNEN I GLOBALES LERNEN

5 Wer wir sind Entwicklungspolitische NGO Ziele: nachhaltige globale Entwicklung, Menschenrechte, faire Arbeitsbedingungen Bildungsarbeit, Kampagnenarbeit, Öffentlichkeitsarbeit Hauptsitz in Wien und Regionalstellen in den Bundesländern Finanzierung und Wirkungsraum

6 Südwind Steiermark Sitz in Graz Arbeit zu globalen Themen Aktuelle Kampagnen: Clean Clothes, Make Fruit Fair, Change your Shoes, Supply Chainge u.v.m. Bildungsprojekte: Infotheken, LG Globales Lernen, Global Campus, Workshops, Ausstellungen u.v.m. Informationsarbeit: Südwind-Magazin, Veranstaltungen, AktivistInnen-Netzwerk

7 Fokus: Bildungsarbeit Unsere Bildungsarbeit orientiert sich am Konzept des Globalen Lernens Globales Lernen vermittelt Wissen über die Welt, macht aufmerksam auf weltweite Zusammenhänge und fördert verantwortungsvolles Handeln im Sinne einer global nachhaltigen Entwicklung. Angesichts der zunehmenden Komplexität von globalen Zusammenhängen bietet GL Orientierung und Unterstützung. GL behandelt Schlüsselfragen der Gegenwart und Zukunft.

8 Globales Lernen...ist der Versuch pädagogisch angemessen auf die Herausforderungen der Globalisierung und die Komplexitätssteigerung unserer Welt zu reagieren (Annette Scheunpflug) Ziele Verantwortungsbewusste Haltung und Einstellung Respekt im Zusammenleben mit Menschen und anderen Lebewesen Menschen dazu befähigen, an der Gestaltung der Weltgesellschaft aktiv und verantwortungsvoll mitzuwirken und in dem eigenen Lebensumfeld einen Beitrag zu einer zukunftsfähigen Weltentwicklung zu leisten. (Kongress: Bildung 21; Bonn 2000)

9 Globales Lernen Steht im Gegensatz zu Konzepten, die eine Anpassung der Menschen an die Erfordernisse einer globalisierten Ökonomie vertreten. hinterfragend: In welcher Welt wollen wir leben? Vermittlung von Wissen und Verständnis, Fähigkeiten, Werten und Normen, die es heranwachsenden Generationen ermöglichen, in einer sich rasch wandelnden von Internationalität geprägten Freizeit- und Arbeitswelt bestehen zu können. Welchen Platz nehme ich in der Welt ein? Auf welchem Niveau und wie kann ich meine Meinung ausdrücken und Einfluss ausüben?

10 Globales Lernen: Themen => Schlüsselfragen unserer Zeit: Ernährung und Landwirtschaft Konsum und Produktion Weltwirtschaft und internationaler Handel Ressourcen Migration Friedensentwicklung

11 Globales Lernen: Themen => Schlüsselfragen unserer Zeit: Politische Macht, Demokratie und Menschenrechte Nachhaltige Entwicklung Armut Diversität und interkulturelle Beziehungen Gesundheit und Wohlbefinden Lernen mit Kopf, Herz und Hand Methodisch interaktiv und vielfältig Fächerübergreifend und -verbindend Ergebnisoffen!

12 Globales Lernen Thematischer Rahmen

13 Globales Lernen Qualitätsprinzipien Fokus auf Interdependenz zwischen dem globalen Süden und dem globalen Norden globale Prozesse in Form lokaler Perspektiven sichtbar machen Stereotypvermeidung Aufzeigen von Ursachen und Konsequenzen globaler Prozesse und Entwicklungen Wichtigkeit von persönlichem Engagement und Handeln

14 Globales Lernen Qualitätsprinzipien Darstellung von Realitäten & Achtung der Würde des Menschen Kritisches Denken & die Entwicklung eigener Sichtweisen fördern Förderung von Empathie, Verstehen & Meinungsbildung Methode: verschiedene Lehr- und Lernarrangements; ganzheitliche Lehr- & Lernformen; will mehr als nur Wissen vermitteln Ausgangspunkt: Lebens- und Erfahrungswelt der Lernenden

15 Globales Lernen Strategie Globales Lernen i.a. des BMs seit 2009 Bestehend aus ExpertInnengruppe (seit 2003) Ziel: Stärkung des GL im formalen Bildungssystem GL in der Aus- und Weiterbildung von LehrerInnen Unterrichtsmaterialen im Sinne des GL GL als relevantes Konzept in der Schulverwaltung GL in der Lehrplanentwicklung

16 Globales Lernen VertreterInnen ExpertInnen Institutionen AUT: Helmuth Hartmeyer, Franz Halbartschlager, Heidi Grobbauer, Werner Wintersteiner Südwind Baobab KommEnt Welthaus u.a. DT: Klaus Seitz, Annette Scheunpflug, Gregor Lang-Wojtasik, Barbara Asbrand EUROPA: Nord-Süd Zentrum des Europarates Global Education Network Europe (GENE) entstanden aus der Arbeit des Nord- Süd Zentrums => multilaterales Netzwerk (AUT: ADA, BMUKK, KommEnt)

17 Südwind Infotheken Graz (und in weiteren 4 Bundesländern) Beratungszeiten: Di Do 11:30 15:00 Uhr (an Schultagen) Schwerpunkt: Unterrichtsmaterial zu Globalem Lernen Bestand über Online-Katalog der Stadtbibliothek Graz abrufbar:

18 Südwind Infotheken Medienpakete für Gemeinden Themenpakete für Schulen Südwind Bildungsmaterialien: Materialboxen, Handbücher, Stadtspaziergänge, Workshops, Ausstellungen Veranstaltungen: Buchpräsentationen, Lesungen, themenspezifische Vorträge, VA für Kinder

19 Südwind Infotheken Bestand Sachbücher zu entwicklungspolitischen Themen Unterrichtsmaterial nach Themen sortiert Kinder- und Jugendbücher Belletristik CDs & DVDs Magazine

20 Globales Lernen Online: Interaktive Lernplattform: monda.eu globaleslernen.at / globaleslernen.de BAOBAB baobab.at Animierte Weltkarten:

21 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Mag. a Kavita Sandhu BA, Lisa Weichsler BA Südwind Steiermark Annenstraße 29/ Graz kavita.sandhu@suedwind.at Südwind Infothek i. d. Stadtbibliothek Graz Nord Theodor Körner Straße 59, 8010 Graz Di Do 11:30 15:00 Uhr oder suedwind.stmk@suedwind.at

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