Studierende/r:... Lerngruppe... Schule/Kindergarten:... Stufe:...

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1 Praktikum Musikalische Grundschule Praktikumsbericht Studierende/r:... Lerngruppe... Schule/Kindergarten:... Stufe:..... Praktikumslehrperson:... Praxisbegleitung:... Absenzen:... Der Praktikumsbericht zeigt zusammenfassend den Lernprozess und den Lernstand der/des Studierenden in der Berufspraxis. Der Bericht dient der summativen Beurteilung des Praktikums. A: Zusammenfassung Lernfortschritte der/des Studierenden in diesem Praktikum Stärken der/des Studierenden in der berufspraktischen Arbeit Schwächen der/des Studierenden bei der berufspraktischen Arbeit Gesamteindruck über die Leistungen der/des Studierenden: Zusammenfassung Praktikum (es können auch zwei Kästchen angekreuzt werden) Datum: Unterschrift Praktikumslehrperson: Eingesehen Studierende/r: Pädagogische Hochschule St.Gallen, PHSG, Berufspraktische Studien Musikalische Grundschule 1

2 B: Aufträge (Zusammenfassung von den Kriterienblättern) Singen Hören Klänge erzeugen / Musizieren Bewegen Pädagogische Hochschule St.Gallen, PHSG, Berufspraktische Studien Musikalische Grundschule 2

3 C. Allgemeine Praktikumsarbeiten Kontaktverhalten: Auf andere zugehen und rollenkonforme Kontakte knüpfen geht von sich aus auf die Kinder zu; fängt Gespräche an. kann Nähe und Distanz situationsangepasst steuern. zeigt sich offen und zugänglich anderen Menschen gegenüber. sendet passende und unterstützende nonverbale Signale. Durchsetzungsstärke: Als Lehrperson gegenüber Kindern / Eltern eigene Ideen, Erwartungen, Ansprüche durchsetzen motiviert durch eigenes Interesse an der Sache, spürbares inneres Engagement und eigene Kompetenz. behält den Überblick und lässt sich nicht unnötig vom Weg abbringen. formuliert klar Erwartungen an die Arbeitsweise und / oder den Arbeitsertrag. Zeigt eine konstruktive Hartnäckigkeit bei der Verfolgung von formulierten Erwartungen, Zielen und Anliegen. setzt auch bezüglich des sozialen Umgangs, der Einhaltung von regeln und Normen in der Klasse klare Signale. Pädagogische Hochschule St.Gallen, PHSG, Berufspraktische Studien Musikalische Grundschule 3

4 Sensitivität: Auf aktuelle Befindlichkeit der beteiligten Personen reagieren nimmt Stimmungen, Befindlichkeiten, Bedürfnisse der Kinder wahr und reagiert darauf (Zuwendung, aktives Zuhören, ). ist in Kontakt mit den Kindern ohne sie mit Kontaktansprüchen, körperlicher Nähe, Verbalattacken zu überfahren. spricht und handelt stufengerecht. bleibt in der Rolle der Lehrperson und spürt, wann die Gruppe gezielte Führung braucht. bindet passive, unaufmerksame, überaktive Kinder in die Arbeit ein. Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Sich mündlich korrekt, adressatengerecht und der Situation angemessen ausdrücken spricht flüssig und ohne Ticks. verwendet prägnante, korrekt aufgebaute Sätze, eine fehlerfreie Unterrichtssprache. gestaltet das Sprechen durch angemessene Veränderung von Sprechtempo und Stimme. wirkt präsent durch Körperhaltung, Gestik, Mimik, Blickkontakt. kann Wahrnehmungen, Inhalte, Gedanken anschaulich darlegen und begründen. Pädagogische Hochschule St.Gallen, PHSG, Berufspraktische Studien Musikalische Grundschule 4

5 Engagement und Verlässlichkeit: Engagiert und verlässlich mitgestalten und mitverantworten übernimmt Rollen- und Aufgabenverantwortung. übernimmt Eigeninitiative bei der Unterstützung und Lernbegleitung der Kinder. sucht aktiv die Zusammenarbeit mit anderen, fragt nach, zeigt Interesse. hält sich zuverlässig an Vereinbarungen und Verpflichtungen. bereitet den Unterricht seriös vor: Es besteht eine sachdienliche Planung, das Material und die Unterlagen sind geordnet und griffbereit. Gestaltet die Unterlagen und Materialien sorgfältig und ästhetisch ansprechend. Pädagogische Hochschule St.Gallen, PHSG, Berufspraktische Studien Musikalische Grundschule 5