Landes-Round-Table der Wiener Humanberuflichen Schulen

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1 Landes-Round-Table der Wiener Humanberuflichen Schulen 22. Oktober 2015, 9-17 Modul FOTOPROTOKOLL Moderation: Julia Schriffl 1

2 Anknüpfen an den LRT im April 2015 Beratung für LSI zu aktuellen Themen TeilnehmerInnen können ihre Sichtweisen einbringen aus ihrer Schule in ihrer Funktion Die TeilnehmerInnen können für sich etwas mitnehmen Ob etwas und was vereinbart wird für die Umsetzung ist je nach LRT verschieden in die Schule in die Funktionsgruppen (DirektorInnen etc.) ganz was Neues 2

3 Landesthema HUM-Werte an unseren Schulen HUM-Werte an unseren Schulen wird eines der kommenden Landesthemen sein (Ein) Inhaltlicher Ausgangspunkt der Arbeit sind heute (und auch schon beim SQPM-Workshop Mitte Oktober 2015) die HUM-Maximen: 3

4 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Reflexion ist die Fähigkeit, Vergangenes/Zurückliegendes in Frage zu stellen mit der Bereitschaft, daraus zu lernen und Konsequenzen zu ziehen. Förderliche Maßnahmen 4

5 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Ergebnisse des SQPM-Workshops Mitte Oktober Kritisches Denken ist die Fähigkeit, sich eigenständig mit Inhalten grundlegend auseinanderzusetzen und diese auch in Frage zu stellen. Förderliche Maßnahmen 5

6 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Ergebnisse des SQPM-Workshops Mitte Oktober Sozialkompetenz bedeutet, sich als Teil einer Gruppe auch für Andere (mit-) verantwortlich fühlen und entsprechend zu handeln. Förderliche Maßnahmen 6

7 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Ergebnisse des SQPM-Workshops Mitte Oktober Respektvoller Umgang bedeutet, anderen Menschen mit Wertschätzung begegnen. Förderliche Maßnahmen 7

8 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Ergebnisse des SQPM-Workshops Mitte Oktober Weltoffenheit bedeutet, interessiert sein an anderen Kulturen und Denkweisen, die mir begegnen. Förderliche Maßnahmen 8

9 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Kultur des Dialogs bedeutet, offenes aufeinander zugehen und in kommunikativen, wertschätzenden Austausch treten. Förderliche Maßnahmen 9

10 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Flexibilität bedeutet, sich auf unterschiedliche Situationen einstellen können. Förderliche Maßnahmen 10

11 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Selbständigkeit ist die Fähigkeit zu eigenständigem und eigeninitiativem Denken und Tun. Förderliche Maßnahmen 11

12 9 Werte (aus den HUM-Maximen) Definitionen lt. LRT sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Sichtbar durch Förderliche Maßnahmen Verantwortungsvolles Handeln bedeutet, eigenes Handeln orientiert sich immer auch an anderen/m und den Konsequenzen meines Handelns für diese auf eine Weise, die nicht zum Nachteil des/r anderen ist. 12

13 Ideen für nachhaltige Schulkonzepte zum Thema Werte Allgemeine Überlegungen 13

14 Ideen für nachhaltige Schulkonzepte zum Thema Werte Ideen zu den Werten Reflexion und Kritisches Denken 14

15 Ideen für nachhaltige Schulkonzepte zum Thema Werte Ideen zum Wert Kultur des Dialogs 15

16 Ideen für nachhaltige Schulkonzepte zum Thema Werte Ideen zu den Werten Selbständigkeit und Flexibilität 16

17 Ideen für nachhaltige Schulkonzepte zum Thema Werte Ideen zum Wert Respektvoller Umgang 1. Definition warum ist ein Tag in der Schule für dich gut gelaufen/schlecht gelaufen? 2. Welche 3 Regeln braucht es, damit wir möglichst viele gute Tage haben? Bearbeitung im Rahmen von Kennenlern- Tagen oder im Fach Persönlichkeitsbildung und Kommunikation oder in KV-Stunden 3. Es gibt im Radl 2 Verantwortliche, die darauf schauen 4. Bei Nichteinhaltung muss es auch Konsequenzen geben; Alle LL ziehen an einem Strang > Punkt sollten auch LL durchlaufen, um die Identifikation zu erhöhen Jährlich wiederholen; im Idealfall sind die 3 Regeln vom 1. Jahrgang schon ganz normal und es kommen 3 neue dazu. 17

18 Ideen für nachhaltige Schulkonzepte zum Thema Werte Ideen zum Wert Verantwortungsvolles Handeln Ökologischer Fußabdruck Wettbewerb 1. Betroffenheit erzeugen z.b. durch Filme 2. Erklärung was ist ein ökol. Fußabdruck, wie wird er berechnet etc. (fächerübergreifend vorgehen) 3. Klassensprecherkonferenz legt Preis/Gewinn fest (z.b. 1 freier Tag für die ganze Klasse) 1.a Fächerübergreifende Schwerpunkttage zu Schulbeginn Jede/r S führt Tagesprotokolle, Zusammenführung Beginn SJ 1. Sieger Wiederholung Ende SJ > 2. Sieger und welcher Klasse hat sich am meisten verbessert Gesamtkonzept unter Berücksichtigung der LPs 1. Jhg Wer macht in welchem Fach was (unabhängig von konkretem L. in diesem Fach) Jhg jeweils ein Fach ist für die konkrete Umsetzung verantwortlich Evtl. auch LL mitmachen lassen 18

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