Wie finden Kompetenzen den Weg von der Praxis in die theoretische Ausbildung? KAI Kongress

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1 Wie finden Kompetenzen den Weg von der Praxis in die theoretische Ausbildung? KAI Kongress

2 Hintergrund Neue Lerngegenstände durch Zusammenführung der Ausbildungsberufe Auseinandersetzung mit Exemplarität und zentralen Kompetenzen ist notwendig hin zu einer stärkeren Fokussierung auf Pflege Herausforderung: Lehrende sind überwiegend im Pflegesetting Krankenhaus sozialisiert

3 Generalistik 3 2

4 Generalistik 5 4

5 Generalistik 6 7

6 Generalistik 9 8

7 11 10

8 Berufsfeldanalysen Instrument, um die berufliche Könnerschaft und die darin eingeschlossenen Kompetenzen zu identifizieren. Ausgangspunkt sind die beruflichen Handlungen einer Pflegeexpertin/eines Pflegeexperten

9 Hospitationsprozess: Arbeitsbeobachtungen Ziele: den Expertinnen über die Schulter schauen typische Arbeitsprozesse analysieren aus der Performanz auf die Kompetenzen schließen Experteninterview Ziele: die nicht beobachtbaren Anteile der Handlung erfassen die eigene Wahrnehmung mit der der Expertin abgleichen

10 Hospitation Bisher 5 Settings Berufsfeld Ambulante Pflege Forscher-Haltung einnehmen Beobachtungen und Abläufe protokollieren ggf. wörtliche Rede mitschreiben Interview durchführen berufliche Schlüsselsituationen identifizieren

11 Kompetenzen im ambulanten Die Pflegefachkraft Kinderintensiv-Setting gestaltet ein professionelles Nähe-Distanz-Verhältnis zum Pflegebedürftigen und seinen Angehörigen in der häuslichen 24-Stunden Pflege. organisiert die Arbeitsabläufe unter Berücksichtigung der Individualität des zu Pflegenden und der räumlichen sowie der materiellen Gegebenheiten. wendet invasive Hilfsmittel klientenzentriert an. arbeitet konstruktiv mit Angehörigen zusammen und entwickelt gemeinsame Lösungen.

12 Kompetenzen im ambulanten Die Pflegefachkraft Kinderintensiv-Setting priorisiert aktuelle Bedürfnisse gegenüber geplanten Abläufen. analysiert das Arbeitsumfeld in Bezug auf gesundheitsgefährdende Aspekte und findet angemessene Lösungen. erkennt Anzeichen für Notfallsituationen und führt notwendige Interventionen durch. erkennt non-verbale Signale und berücksichtigt diese im Pflegehandeln. geht empathisch mit dem Pflegebedürftigen und seinen Angehörigen um.

13 Kompetenzen aus pflegerischer Sicht Vorrausschauendes Denken Zeitmanagement Spontanität zeigen Struktur anhand des Patienten ausrichten: nicht jeder Tag ist gleich Flexibilität/Alternativen finden Prioritäten setzen lernen durch Erfahrungen

14 Interviewbeispiel Warum werden bei der Intimpflege Kompressen verwendet? Na normalerweise werden Feuchttücher in der Intimpflege verwendet. Da die Eltern eher alternativ sind - und die Erfahrungen mit Wund sein und so - hat sich das mit den Kompressen mit Wasser und Öl eingebürgert. Die Eltern sind sehr reinlich und Waschlappen müssten sie auskochen. Interpretation: Wünsche + Bedürfnisse von Eltern aufgreifen und in die Pflege integrieren. Wenn möglich Erfahrungen der Eltern als Basis für die häusliche Pflege nehmen.

15 Interviewbeispiel Frage: Interdisziplinärer Austausch üblich? Ich kann da nur von mir reden, ich weiß nicht wie meine Kollegen arbeiten. Ich mach s prinzipiell. Ich frage immer, welche anderen Sachen ich machen kann und welche Tipps es gibt. Gerade gestern habe ich mit dem manuellen Therapeuten bezüglich der Knie gesprochen. Die Therapeuten sind nur für einen bestimmten Zeitraum da. Und wir versuchen das (Anmerkung: die Therapie) rund um die Uhr zu machen und das Bestmögliche zu erreichen. Gibt es eine spezielle gemeinsame Dokumentation? Wir dokumentieren diese Sachen. Hinten in der Dokumentation da gibt es diese speziellen orangenen Blätter.

16 Ist das die Dokumentation von den Therapeuten? Da schreiben wir als Pflegekraft auf, was die Therapeuten gemacht haben. Sie schreiben nicht in unseren Akten. Sie haben eine eigene Dokumentation und wenn wir ganz lieb fragen können wir auch mal drei Sätze davon abschreiben. Ist mehr gemeinsame Dokumentation gewünscht? Ich kenne das von den anderen Pflegeteams nicht, dass sowas überhaupt aufgeschrieben wird. Deswegen finde ich es so ganz gut. Interpretation: In der ambulanten Pflege ist eine interdisziplinäre Zusammenarbeit ein Anliegen der Pflegenden um die therapeutischen Maßnahmen konsequent 24 h umzusetzen.

17 Umsetzung im Curriculum Integration von noch nicht vorhandenen Kompetenzen. Arbeit mit authentischen Fällen und damit eine Grundlage für das neue Curriculum (für die Lernorte Schule und Praxis). Reflektion des Curriculums vor dem Hintergrund, aktueller Anforderungen an Pflegehandeln. Sensibilisierung für andere Pflegesettings und die speziellen Lerngegenstände, die dort gelernt werden können.

18 Quellen Literatur: Becker, M. (2013): Arbeitsprozessorientierte Didaktik. In: Didaktik beruflicher Bildung. Online unter: [Stand: ] Becker, M., Spöttl, G. (2008): Berufswissenschaftliche Forschung Ein Arbeitsbuch für Studium und Praxis. Frankfurt am Main. Becker, M., Spöttl, G. (2006): Berufswissenschaftliche Forschung und deren empirische Relevanz für die Curriculumsentwicklung. In: Qualifikationsentwicklung und - forschung für die berufliche Bildung. Online unter: [Stand: ] Wannseeschule (2016/2017): Dokumente der AG Berufsfeldanalyse Altmeppen, S. (2016/2017): Schulnahe curriculare Entwicklung durch Berufsfeldanalysen. Bild: [Stand aller Bildabrufe: ] 1https://render.fineartamerica.com/displayartwork.html?id= &width=250&height=250&domainid= 1&version=2.0 [2 care-of-a-new-born-baby-for-new-mothers%25252f&source=iu&pf=m&tbs=simg:caesrqijituknmr-ex4aoqilekju2aqaaggcdasqsiyncbpicmaiaxio1xnud9gzkw-md_1gf4xn3hs0zzhmylfql5yz5k6uklc2xldyv1y- CJxowJyAL6JPclbfZuRyFPDaPFw050JG87iQFtCG4OMP3zvNBLlZ06QoILWoFItFX0ZrqIAQMCxCOrv4IGgoKCAgBEgRUPNHEDAsQne3BCRqOAQoXCgVjaGlsZNqliPYDCgoIL20vMHl0Z3QKFgoEYmFiedqliPYDCgoIL20vMGpudnAKJAoR ZmFjaWFsIGV4cHJlc3Npb27apYj2AwsKCS9tLzAxazc0bgoZCgV3b21hbtqliPYDDAoKL20vMDNidDF2ZgoaCgd0b2RkbGVy2qWI9gMLCgkvbS8wMWJnc3cM&fir=rbTW6z9jtPXxyM%253A%252C0YTvUsrKX36qYM%252C_&usg= 4k t5xldpw1mqyonnmaygljll8ue%3d&biw=1920&bih=922&ved=0ahukewjxkotb2rbwahwdnhokhfnxafwqyjciva&ei=iurdwfh5loptapmvg-af#imgrc=rbtw6z9jtpxxym: 3https:// 9LT2LGU2ujmL33CD9HtIxTUaIBDZ5Pa5lNYw0S9di6G5Wiiz4w7DPHli05UvciW4m_1U9WrsHRfFe6jfHF- U8w9xXIOHhIk9PB46Y0PaG37POryEQElPyMbFQtyualIOoVTIEGfMUwGXH0WoeUWAM6hCrSCERNraRqv_1_1w6NBJfBxX9WsVOgJqnhINM5plnYZOAgj6O76fKy9tzaCtPQbIkEisHgltVEvPw&hl=de 4https:// ydnqpuokxi7pphow0cexzan9wgduvllp0oktf-upp9xpm1vqyj8wt0gtu-fb7jo0h7tuqjfylffj0voliaqmcxcorv4iggokcagbegrexcuxda&sa=x&ved=0ahukewiyy8um27bwahvffrokhsyqa7qqwg4ijcga&biw=1920&bih= PRowSIM6qW_1WDbywMkxa0m2k0DIkV1uk5l2pEqKWhuM6_1FjvblUldEUUKeTyjVfscG11IAQMCxCOrv4IGgoKCAgBEgR-MohTDA&sa=X&ved=0ahUKEwjeuvSj27bWAhUHnBoKHVQYDNMQwg4IJCgA&biw=1920&bih=922 6https:// XvcLSrNATx6L7ORFFX9YExMJ8tDm1cZzuBmZzievMJjbjjcHLIxut8pNmlnjZpO7xTmzTBxwhsj96xoRNxHMNKlxqlkvLgGh0HuMlX0NUSKc_1ORw3iEFSC8afn1EEvYKRp3EAv_1HKhB3Ih9jrHyWekFOieDPhFBmqSm01m2IfIvUwtBPjX2t we1sn9urpw0gcb1dzez7yjxlxonjvnlowcmaer1f&hl=de 7https:// TsnHLqBNJRT1PdO9Xk_1C2g0WkdjKg3cRdL2CwSkYknX1hkE_1aZQNLlt7rIQ026sNDS0ZuzYg9dI1Bh5OuKNtqxLjBUxGJPI6_1QVLx16Vx45uyOSNqGl519CRJ6flby4AJSBYT7YgKHTKidm4gX0okCatpDXPquno- 3R3cC1Rl0ZQdvcvTtK93xg-eUq1g2HbL2Wph5Rc6olrrz2RH-o9cepWcasqygKYuVgOKqTaT_1m5yBVUcF5tkb3-tBV6nhI0BaD2HLMVIYrK4QsboRPHuqUeAdgIRKvlfdfZRZcWQ&hl=de 8https:// yrfahkxhk_1otlgfc7ytmvlj8vufofl59o4qiielp-rmwmyvjjrfvf9t7lvxgu1kwsvrsh97- koprlt0dk9py1q1exkufopy4m8wdkmukpwdg3zv46tqxykygnpo9tmcnfpfrdhj07c6r5g00yonifbovldt4jbeipy_1gpvzj1k6p1lqdesvhtovffocl4ojnt6_1ll3favbbyd0oft4x_1lqe_1y&hl=de 9https:// 4Ix8pDBfxlFWogt5L4a7bnC2KW6wEadc87XT8XL9ZYVUXtVR9j7O6eCjnPhPWJRTvxNXm9TvQSIQ8giJSa9vh8PavkU20CkYPZDd3wib_1EXrPtLjT-p7OQdkgnjjAlhq_1PljbX0yrLW9-2gQxDInTG9namoQ7ZoAwpP7paqJBYzscyrgRcZjtgj_18AOukw4A6cmvxb7m2CAkjCZohSAKweqmFyqYGl8uFR0o1CNH7BBFlYnEW&hl=de 10 Inn-Windelhosen-Inkontinenzslips-fuer-schwere-bis-sehr-schwere-Inkontinenz-verschiedene-Groesse&source=iu&pf=m&tbs=simg:CAESsQIJ-For_1hpVCmAapQILEKjU2AQaAggKDAsQsIynCBphCl8IAxIn-gX9BQ_1XEtIS- QWPB48S_1gbYEtow2TDcMNsw8julMqMy9zvNJfE7GjAZAS0otMHhNMzRmYfRHAKkzpdxjBUON3vMUMKoMxiF7apSN_1BZAjzdI3LFHyuyOZsgBAwLEI6u_1ggaCgoICAESBI_16O3MMCxCd7cEJGpMBChoKCGNsb3RoaW5n2qWI9 gmkcggvbs8wowoyzaozcgzicmllznpapyj2awskcs9tlzaxbgwxcgogcgx1bmrlcmdhcm1lbntapyj2awwkci9tlzboz3ayejckhgomdw5kzxjnyxjtzw502qwi9gmkcggvbs8wowoxeaoycgv3ywlzdnqlipydcwojl20vmdmxotc0d A&fir=hFONYopQOlO4MM%253A%252CwapbFytdgjAy0M%252C_&usg= Fydy-6h7fy-riE3ugfBqL6H4co%3D&biw=1920&bih=922&ved=0ahUKEwj5vL7C2rbWAhXCvBoKHVg8CYUQyjcITQ&ei=7- ndwbmjesl5atj4pkgi#imgrc=hfonyopqolo4mm: 11https:// ChZ_TeMU17M%253Bhttps%25253A%25252F%25252Fallesinklein.com%25252F2016%25252F04%25252F19%25252Fgetestet-die-neuen-windeln-von- lillydoo%25252f&source=iu&pf=m&tbs=simg:caesqaij6yo9tkwfoneanailelcmpwgaygpgcamskiqgkgagd8sztrw6c54blg-3c4ugktx_1noeriypjk4o1lcpkk4k1_1dqamev5mo- 12iF9alxyjRZKaaayzKanyspDra1tTDFU0ZfUgZ9LP2s8Lfu6P46Hf6i5aiAEDAsQjq7- CBoKCggIARIEREjRDQwLEJ3twQkalAEKGAoGZGlhcGVy2qWI9gMKCggvbS8wZjU3MQoXCgVjaGlsZNqliPYDCgoIL20vMHl0Z3QKIwoQaHVnZ2llcyBwdWxsLXVwc9qliPYDCwoJL20vMDZwc3diChoKB3RvZGRsZXLapYj2AwsKCS9tLzAx YmdzdwoeCgx1bmRlcmdhcm1lbnTapYj2AwoKCC9tLzA5ajF4DA&fir=lB8fbnWGAGH_lM%253A%252CUX- ChZ_TeMU17M%252C_&usg= 7jO4ooPlVLUzqQJJhHFWqeQsrLM%3D&biw=1920&bih=922&ved=0ahUKEwihgauw2bbWAhUH5xoKHcOZAXAQyjcITQ&ei=vOjDWaGzMIfOa8OzhoAH#imgrc=lB8fbnWGAGH_lM:&spf=

19 Kontaktdaten: C. Pfrommer: wannseeschule. de Vielen Dank für Ihr Interesse! Homepage: Wannseeschule e. V.