TIPPS FÜR LEHRKRÄFTE Fragen und Antworten Checkliste für Lehrkräfte

Transkript

1 TIPPS FÜR LEHRKRÄFTE Fragen und Antworten Checkliste für Lehrkräfte

2 FRAGEN UND ANTWORTEN 1. Mit der Bearbeitung welcher Themen können wir uns auf den Zukunftstag vorbereiten? Als Beitrag zur geschlechterdifferenzierten Berufsorientierung und Lebenswegplanung bieten sich z. B. folgende Fragestellungen zur Bearbeitung für die Jugendlichen an: Welche Berufe kenne ich? Wofür interessiere ich mich? Gibt es Frauen- oder Männerberufe? Wie werde ich die Familie und den Haushalt managen? Wie werde ich Familie und Beruf vereinbaren? Aufbauend auf diesen Fragen sowie die inhaltliche Vorbereitung im Unterricht besteht der nächste Schritt darin, die Jugendlichen auf den konkreten Praktikumsplatz vorzubereiten: Wohin gehe ich? Was wird produziert? Welche Dienstleistungen bietet das Unternehmen oder die Einrichtung an? In welchen Bereichen werden Ausbildungsplätze vorgestellt? Welche Erwartungen haben die Betriebe und Einrichtungen an die Jugendlichen an das Auftreten, das Äußere, ihr Interesse? Vergleichen Sie dazu auch die Tipps für Schülerinnen und Schüler und nutzen Sie die angebotenen Links für weitere Anregungen. 2. Welche Fächer können wir in die Vorbereitung/Nachbereitung einbeziehen? Berufsorientierung und Unterstützung bei der Lebenswegplanung sind Querschnittsaufgaben, zu denen alle Fächer beitragen sollen. Der Zukunftstag setzt einen Schwerpunkt in der Berufs- und Lebenswegplanung: die beruflichen Perspektiven von Mädchen und Jungen stehen im Mittelpunkt.

3 WAT bietet Raum für die Beschäftigung mit der Ausbildungs- und Arbeitswelt, der unternehmerischen Praxis, Anforderungen in einzelnen Berufsfeldern usw. In Deutsch oder LER können Biografien von interessanten Frauen und Männern ausgewertet oder Interviews vorbereitet werden. In Filmen oder TV-Serien werden die Berufs- und Familienarbeit von Frauen und Männern dargestellt. Der Bezug zur Realität bietet interessanten Diskussionsstoff. In den Naturwissenschaften können die Lebenswege von Forscherinnen und Forschern oder Erfinderinnen und Erfindern dargestellt werden. Dabei können berufsbezogene Fragestellungen bearbeitet werden. In Mathematik können statistische Erhebungen diskutiert werden: Wie kommen die Berufswahlstatistiken von Mädchen und Jungen überhaupt zustande? Für Informatik bieten sich themenbezogene Recherchen und deren Aufbereitung an. Weiterführend können Diskussionen darüber geführt werden, wie Mädchen und Jungen das Internet nutzen, wie moderne Technik die Arbeitsabläufe bestimmt und wo Frauen und Männer mit Informationstechnologien arbeiten. 3. Wie wichtig sind die Eltern? Neben der notwendigen Information über die Durchführung des Zukunftstages in Ihrer Schule können Sie die Eltern einbeziehen. Die Mädchen und Jungen können Eltern an ihrem Arbeitsplatz besuchen. Regen Sie die Jugendlichen an, ihre Eltern oder andere Familienmitglieder nach ihren beruflichen und persönlichen Erfahrungen, Wünschen, Träumen zu fragen. 4. Gibt es didaktische Hinweise? Berücksichtigen Sie bei Ihren didaktischen Überlegungen, dass der Aktionstag die Schülerinnen und Schüler motivieren soll, sich intensiv mit Fragen zum Geschlechterverhältnis auseinander zu setzen. Diskutieren Sie in Ihrer Klasse Fragen zu Rollenerwartungen und zur Berufs- und Lebensplanung aus geschlechtsspezifischer Perspektive.

4 Arbeiten Sie ggf. mit dem Berufswahlpass ( zur Einschätzung und Reflexion individueller Fähigkeiten als Voraussetzung für individuelle Berufswegeplanung. Stellen Sie vielfältige Berufswege und Lebensmodelle vor. Beispiele finden Sie auf der Internetseite. Entwickeln Sie Einheiten für den fächerübergreifenden Unterricht. Bereiten Sie den Tag ggf. auch in geschlechtergetrennten Gruppen vor. Sprechen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern, um herauszufinden, welche Fragen die Jungen»unter sich«und entsprechend die Mädchen bearbeiten möchten. Unterstützen Sie die Mädchen und Jungen darin, eigene Positionen zu entwickeln und diese individuell und argumentativ zu vertreten. Sie haben Fragen? Sie erreichen uns telefonisch unter und per wie folgt:

5 CHECKLISTE FÜR LEHRKRÄFTE Vor dem Zukunftstag Informationen über den Zukunftstag im Kollegium und in der Region weitergeben Keine Klassenarbeiten oder andere Projekte an diesem Tag planen Plätze für Mädchen und Jungen akquirieren, Schülerinnen und Schüler im Internet für eine Aktion anmelden bzw. auf die Anmeldemöglichkeiten im Internet oder per Fax verweisen Bestehende Kontakte zu Unternehmen, Dienstleistungsbetrieben, sozialen Einrichtungen, Hochschulen, überbetrieblichen Werkstätten usw. aktivieren Mit Kooperationspartnern und Eltern sprechen Teilnahme für Jugendliche ermöglichen/freistellung zustimmen Jugendliche bei der Anmeldung in den Betrieben und Einrichtungen und im Internet unterstützen Aufgaben und Fragen mit den Jugendlichen verabreden Zukunftstag im Unterricht thematisieren Mit den Unternehmen Vorabsprachen z. B. über den Ablauf des Zukunftstages treffen Im Unterricht Informationen geben Thema in den Unterricht integrieren Erwartungen klären Organisatorische Absprachen treffen Thematische Arbeitsaufträge stellen

6 Am Zukunftstag Ausgewählte Angebote besuchen und den Ablauf verfolgen Mit Fotos dokumentieren Pressearbeit unterstützen Kooperationen anregen Veranstalterinnen und Veranstaltern danken Nach dem Zukunftstag Auswertung der Aufgaben Dokumentation gelungener Aktivitäten; weitere Pressearbeit Schlussfolgerungen ziehen, Besprechung im Kollegium Erfahrungen ggf. veröffentlichen Homepage der Schule, Homepage des Zukunftstages, regionale Presse Am Zukunftstag-Wettbewerb teilnehmen Kooperationen ausbauen An den nächsten Zukunftstag denken