TERRA Arbeitsbuch mit ebook ( ) Stoffverteilungsplan Geographie für Sachsen-Anhalt, Klasse 5

Transkript

1 TERRA Arbeitsbuch mit ebook ( ) Stoffverteilungsplan Geographie für Sachsen-Anhalt, Klasse 5 Abgleich mit dem Fachlehrplan Gymnasium 2016/2017 Fachlehrplan Gymnasium Die Erde als Planet und Lebensraum beschreiben Planetare Merkmale der Erde Orientierung auf der Erde Atlas, Nordpol, Südpol, Äquator, Erdrotation, Kontinent, Ozean Erde Lebensräume der Menschen - Unser Planet Erde (S. 4) Unser Planet Erde Erkenntnisse gewinnen und anwenden - Gegenstand, Arbeitsmittel und Methoden des Faches nennen; eigenen Lebensraum in seiner Vielfalt wahrnehmen und beschreiben - Unsere Erde (S. 4) - Was ist Geographie? (S. 5) - Auf die Wahrnehmung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1

2 kommt es an - Mental Maps (S.10) - Mit dem Atlas arbeiten (S. 11) - Atlasarbeit - Gestalt und Bewegungen des Planeten Erde sowie unterschiedliche Beleuchtung beschreiben und anwenden - System Erde (S.7) - Die Erde im Sonnensystem (S.8) - Mit dem Globus arbeiten (S.9) - Zusammenhänge zwischen der Vielfalt des menschlichen Lebens und den Beleuchtungsverhältnissen herstellen - Kinder der Erde (S. 9) - aktuelle Naturereignisse und deren Folgen aufzeigen - Einen Text auswerten (S. 67) Sich räumlich orientieren -Lage von Kontinenten, Ozeanen, Tiefländern und Gebirgen beschreiben - Kontinente und Ozeane (S. 14) - Großlandschaften in Deutschland (S. 19) - Lagemerkmale Kontinent Ozean Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2

3 - Atlas (Inhaltsverzeichnis und Register) zum Auffinden von Karten und geographischen Objekten nutzen und deren Lage beschreiben - Mit dem Atlas arbeiten (S. 11) - Die Lage geographischer Objekte beschreiben (S. 12) - Wie eine Geheimschrift (S. 13) - Lagemerkmale Atlas Mathematik: Raum und Form (Koordinatensystem, 1. Quadrant, Koordinaten von Punkten) Kommunizieren -Bewegungen der Erde darstellen - Mit dem Globus arbeiten (S. 9) - Globus Nordpol, Südpol, Äquator, Erdrotation - Erkenntnisse über die Erde und die Lebensweise der Menschen veranschaulichen und mit eigener Lebensweise vergleichen - Eine Reise um die Welt (S. 6) - Collage Kunsterziehung: Individuum und Kultur (Arbeitstechnik: Collage) Beurteilen und Bewerten - Zusammenhänge zwischen Entdeckungsreisen und des Wissens über die Erde herstellen - Einzigartigkeit und Schönheit der Erde aufzeigen und deren Bewahrung begründen - System Erde (S. 7) Ein Land themenorientiert beschreiben Orientierung in Deutschland Tiefland, Gezeiten, Trichtermündung, Deutschland Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 3

4 Flüsse als raumprägender Faktor Landschaften und ihre touristische Nutzung Agrar- und Industrieräume im Wandel Mittelgebirge, Bruchschollengebirge, Durchbruchstal Tourismus, Landwirtschaft, Schwarzerde, Industrie, Bevölkerungsdichte - Deutschland im Überblick (S. 16) Orientierung in Deutschland Erkenntnisse gewinnen und anwenden -Deutschland in seiner geographischen Vielfalt beschreiben - Deutschland (S. 17/18) - Großlandschaften in Deutschland (S. 19) Sich räumlich orientieren -Gliederung unter administrativen, natur- und wirtschaftsräumlichen Gesichtspunkten - Großlandschaften in Deutschland (S. 19) - Bundesländer und Nachbarstaaten (S. 20) Lagebeschreibung und Einordnung von topographischen Objekten in Orientierungsraster -Atlasarbeit -physische- und - Karten lesen - keine Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 4

5 Karten zu Wirtschaft und Bevölkerung lesen Hexerei (S. 70) - Mit einem Stadtplan arbeiten (S. 75) - geographische Objekte mithilfe des Atlas in Kartenskizzen benennen und eintragen - Eine Kartenskizze zeichnen (S. 69) Beurteilen und bewerten -Potenziale Deutschlands und Sachsen-Anhalts für eine vielfältige Nutzung bewerten - Unser Bundesland Sachsen-Anhalt (S. 21) - Von Sachsen-Anhalt nach (S. 48) - Halle baut um (S. 26) - Landschaftszonen und ihre touristische Nutzung (S. 29) Landschaften und ihre touristische Nutzung Erkenntnisse gewinnen und anwenden -Küsten- und Mittelgebirgslandschaft und deren touristische Nutzung erläutern, dabei einfache Profilskizzen lesen, nach Vorlage zeichnen und vergleichen - Orientieren an der Küste (S. 30) - Ebbe und Flut an der Nordseeküste (S. 32) - Nationalpark Wattenmeer (S. 33) Tiefland, Gezeiten, Trichtermündung, Tourismus Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 5

6 - Urlaubsinsel Rügen (S. 35) - Ein Profilskizze erstellen (S. 71) - Urlaubermagnet Harz (S. 39) Sich räumlich orientieren -physische- und Karten zu Wirtschaft und Bevölkerung lesen -Atlasarbeit Bevölkerungsdichte - geographische Objekte mithilfe des Atlas in Kartenskizzen benennen und eintragen - Eine Kartenskizze zeichnen (S. 69) Kommunizieren -die Entstehung eines Bruchschollengebirges darstellen - einfache Zusammenhänge zwischen Geofaktoren (Relief, Klima, Vegetation/Boden) veranschaulichen - sich mit einem Mensch- Umweltproblem aus dem Realraum auseinandersetzen - Mittelgebirge entstehen und werden abgetragen (S. 36/37) - Der Harz- Wasser im Überfluss (S. 38) - Naturkräfte verändern die Küste (S. 31) - Schutz für die Küste (S. 34) - Einen Text auswerten Mittelgebirge, Bruchschollengebirge Durchbruchstal Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 6

7 (S.67) Beurteilen und bewerten -Auswirkungen zunehmender Wetterextreme auf Mensch und Raum aufzeigen - den Realraum vor Ort erkunden, eine geographische Frage formulieren und mit gewonnenen Ergebnissen in Beziehung setzen - Schutz für die Küste (S. 34) - Einen Text auswerten (S. 67) - Eine Befragung durchführen (S. 73) - Flüsse als raumprägender Faktor (S. 42) Flüsse als raumprägender Faktor Erkenntnisse gewinnen und anwenden -Den Verlauf eines Flusses beschreiben - das Leben und Wirtschaften entlang eines Flusses darstellen - Die Elbe: von der Quelle bis zur Mündung (S. 43) - Von Sachsen-Anhalt nach (S. 48) - Hafen Hamburg (S. 49) Sich räumlich orientieren -physische und Karten zu Wirtschaft und Bevölkerung lesen -Atlasarbeit Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 7

8 - geographische Objekte mithilfe des Atlas in Kartenskizzen benennen und eintragen - Eine Kartenskizze zeichnen (S. 69) Kommunizieren - einfache Zusammenhänge zwischen Geofaktoren (Relief, Klima, Vegetation/Boden) veranschaulichen - sich mit einem Mensch- Umweltproblem aus dem Realraum auseinandersetzen - Flüsse gestalten Landschaften (S. 44) - Im Elbsandsteingebirge (S. 45) - Jahrhundert - Hochwasser 2002, 2006, 2011, 2013 (S.46) - und dann nie wieder? (S.47) Beurteilen und bewerten- Potenziale Deutschlands und Sachsen-Anhalts für eine vielfältige Nutzung bewerten - Von Sachsen-Anhalt nach (S. 48) Agrar- und Industrieräume im Wandel (S. 53) Agrar- und Industrieräume im Wandel Erkenntnisse gewinnen und anwenden -Bedeutung der Landwirtschaft für Wirtschaftsbereiche beschreiben und auf das eigene - Landwirtschaft im Tiefland (S. 54) Landwirtschaft Schwarzerde Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 8

9 Leben anwenden - Konventionelle Landwirtschaft und Tierhaltung (S. 56) - Veränderungen in ländlichen Siedlungen erläutern - Ökologische Landwirtschaft und Tierhaltung (S. 57) - Ein Dorf verändert sich (S.58) - Struktur und Wandel eines Verdichtungsraumes analysieren - Verdichtungsraum Ruhrgebiet (S. 60) Industrie - Strukturwandel am Beispiel Ruhrgebiet (S. 61) Funktionen einer Stadt nennen - Bilder vergleichen (S. 68) Hauptstadtfunktion Berlins nachweisen - Die Gesichter einer Stadt (S. 22) - Bundeshauptstadt Berlin (S. 24) Das Leben in der Stadt mit dem im Dorf vergleichen - Stadt und Dorf im Vergleich (S. 23) - Landeshauptstadt Magdeburg (S. 25) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 9

10 Sich räumlich orientieren -physische- und Karten zu Wirtschaft und Bevölkerung lesen -Atlasarbeit - geographische Objekte mithilfe des Atlas in Kartenskizzen benennen und eintragen - Eine Kartenskizze zeichnen (S. 69) Kommunizieren - einfache Zusammenhänge zwischen Geofaktoren (Relief, Klima, Vegetation/Boden) veranschaulichen - Ackerbau in der Magdeburger Börde (S. 55) - sich mit einem Mensch- Umweltproblem aus dem Realraum auseinandersetzen - Braunkohlentagebau in der Lausitz (S. 62) - Ein Luftbild auswerten (S. 63) Beurteilen und bewerten -Potenziale Deutschlands und Sachsen-Anhalts für eine vielfältige Nutzung bewerten - Hafen Hamburg (S. 49) - Diagramme und Tabellen auswerten (S. 72) Mathematik: Daten und Zufall (Säulen- und Balkendiagramm, arithmetisches Mittel) - Hafen Rostock (S. 50) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 10