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Transkript

1 Befragung r Einstellung r Mathematik und m Interesse an Mathematik Bitte tragen Sie Ihren Code ein: 1. Buchstabe Nachname 1. Buchstabe Tag Monat Jahr Vorname Geburtsdatum Sind Sie weiblich oder männlich? weiblich männlich Welche Schulart haben Sie vor der Fachoberschule besucht? Wirtschaftsschule Hauptschule Realschule Gymnasium bitte eine Antwort ankreuzen Welche Note hatten Sie im Fach Mathematik in der Jahrgangsstufe 10? Note

2 Welche Note hatten Sie im Fach Physik in der Jahrgangsstufe 10? Note Welche Note hatten Sie im Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 10? Note Welche Note hatten Sie im Fach Englisch in der Jahrgangsstufe 10? Note Wenn Sie vor die Realschule besucht haben, welche Wahlpflichtfächergruppe hatten Sie gewählt? Wahlpflichtfächergruppe I (Schwerpunkt: mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Bereich) eine andere Wahlpflichtfächergruppe bitte eine Antwort ankreuzen Wie sehr n Sie mit den folgenden Aussagen überein? gar nicht nicht ganz a) Ich würde gern in einem Beruf arbeiten, der mit Naturwissenschaften tun hat. b) Ich würde gern ein naturwissenschaftliches Fach nach meinem Schulabschluss studieren. c) Ich würde gern mein Leben damit verbringen, Naturwissenschaften auf einem fortgeschrittenen Niveau betreiben. d) Ich würde als Erwachsene/r gern an naturwissenschaftlichen Projekten arbeiten. 2

3 Wie denken Sie über Mathematik? Geben Sie bitte an, wie sehr Sie den Folgenden Aussagen n überhaupt nicht nicht ganz genau a) Mathematik macht mir Spaß. b) Ich freue mich auf meine Mathestunden. c) Ich finde den Stoff so spannend, dass mir der Mathematikunterricht richtig Spaß macht. d) Der Mathematikunterricht macht mir so viel Spaß, dass ich große Lust habe, mich daran beteiligen. e) Wenn ich Mathematikhausaufgaben mache, bin ich gut gelaunt. f) Prüfungen in Mathematik machen mir Spaß. Wie denken Sie über Mathematik? Geben Sie an, n. nicht trifft a) Es ist mir sehr wichtig, dass ich in Mathematik immer etwas Neues lerne. b) In Mathematik tue ich etwas, weil ich über Mathematik mehr wissen möchte. c) In Mathematik strenge ich mich an, weil mich das Fach interessiert. d) Mir ist wichtig, dass ich die Dinge, die ich in Mathematik lerne, auch wirklich verstehe. 3

4 Wie sicher glauben Sie, folgende Mathematikaufgaben lösen können? a) Anhand des Zugfahrplans ausrechnen, wie lange die Fahrt von einem Ort einem anderen dauern würde. gar nicht sicher nicht sehr sicher sicher sehr sicher b) Ausrechnen, wie viel billiger ein Ferns bei 30% Rabatt wäre. c) Ausrechnen, wie viele Quadratmeter Fliesen man bräuchte, um einen Fußboden damit auslegen. d) Diagramme in Zeitungen verstehen. e) Eine Gleichung wie 3x + 5 = 17 lösen. f) Auf einer Karte mit einem Maßstab von 1: die tatsächliche Entfernung zwischen zwei Orten ben. g) Eine Gleichung wie 2(x+3) = (x+3) (x-3) lösen. h) Den Benzinverbrauch eines Autos berechnen. Wie sehr n Sie mit den folgenden Aussagen überein? gar nicht nicht ganz a) In Mathematik bin ich sicher, dass ich auch den schwierigsten Stoff verstehen kann. b) Ich bin überzeugt, dass ich auch den kompliziertesten Stoff, den der Lehrer in Mathematik vorstellt, verstehen kann. c) Ich bin überzeugt, dass ich in Hausaufgaben und Prüfungen in Mathematik gute Leistungen erzielen kann. d) Ich bin überzeugt, dass ich die Fertigkeiten, die in Mathematik unterrichtet werden, brschen kann. 4

5 Wie fühlen Sie sich beim Lernen in Mathematik? Geben Sie bitte an, wie sehr Sie folgenden den Aussagen n. a) Vor Mathematik habe ich Angst. nicht trifft b) Aus Angst vor Mathematik würde ich am liebsten nicht in die Schule gehen. c) In Mathematik mache ich mir Sorgen, dass ich weniger als die anderen verstehe. d) Beim Erledigen meiner Mathematikhausaufgaben mache ich mir Sorgen, ob ich das überhaupt alles schaffe. e) Vor Mathematikprüfungen bin ich sehr nervös. f) Schon vor Mathematikprüfungen mache ich mir Sorgen darüber, dass ich versagen könnte. g) Vor lauter Angst würde ich Mathematikprüfungen am liebsten gar nicht mitschreiben h) Wenn eine Mathematikprüfung bevorsteht, bekomme ich Bauchschmerzen. i) Während Mathematikprüfungen bin ich so aufgeregt, dass ich mich nicht richtig konzentrieren kann. Wie erleben Sie den Mathematikunterricht? Im nicht trifft a) fühle ich mich persönlich gefördert. b) werden mir auch schwierige Aufgaben getraut. c) kann ich mein Wissen in den Unterricht einbringen. d) habe ich bei diesem Lehrer/ dieser Lehrerin schon viel gelernt. 5

6 Wie erleben Sie den Mathematikunterricht? Im nicht trifft a) habe ich die Möglichkeit, ein neues Stoffgebiet eigenständig bearbeiten b) kann ich manchmal mitben bei der Unterrichtsgestaltung. c) ist es mir möglich, meine Zeit selbst einteilen. d) habe ich das Gefühl, dass ich eigene Entscheidungen treffen kann. Wie erleben Sie den Mathematikunterricht? Im a) Wenn ich im Mathematikunterricht eine falsche Antwort gebe, bin ich vor allem darüber besorgt, was meine Mitschüler oder Mitschülerinnen über mich denken. b) Ich befürchte oft, dass ich mich im Mathematikunterricht in der Klasse m Deppen mache. c) Das schlimme an Fehlern bei Mathematikaufgaben ist, dass Mitschüler oder Mitschülerinnen es mitkriegen könnten. nicht trifft Wie erleben Sie den Mathematikunterricht? Im nicht trifft a) Im Mathematikunterricht schalte ich oft ab. b) Im Mathematikunterricht höre ich oft einfach weg. c) Im Mathematikunterricht rauscht der Unterricht an mir vorbei. Wie erleben Sie den Mathematikunterricht? Im nicht trifft a) Ich kann im Mathematikunterricht auch dann gut aufpassen, wenn es unruhig ist. b) Auch wenn der Stoff schwierig ist, kann ich mich im Mathematikunterricht sehr anstrengen. c) Auch wenn ich im Stress bin, kann ich im Mathematikunterricht gute Leistungen bringen. d) Ich kann mich im Mathematikunterricht auch dann konzentrieren, wenn es mir nicht gut geht. 6

7 Wie denken Sie über Mathematik? Geben Sie an, n. überhaupt nicht nicht ganz genau a) Ich gebe mir in Mathematik Mühe, weil es mir in meinem späteren Job weiterhelfen wird. b) Mathematik lernen lohnt sich, weil es meine Berufs- und Karriereaussichten verbessert. c) Mathematik ist für mich ein wichtiges Fach, weil ich es für mein späteres Studium brauche. d) Ich werde in Mathematik viele Dinge lernen, die mir dabei helfen werden, einen Job bekommen. Wie denken Sie über Mathematik? Geben Sie an, n. nicht trifft a) In Mathematik mag ich es am liebsten, wenn es nicht schwer ist. b) Wenn ich in Mathematik Anstrengung vermeiden kann, tue ich das auch. c) In Mathematik tue ich etwas, weil ich gute Noten bekommen möchte. Wie denken Sie über Mathematik? Geben Sie an, n. nicht trifft a) In Mathematik strenge ich mich an, weil ich keine schlechten Noten bekommen möchte. b) Ich lerne für Mathematik, weil ich mich nicht vor andern blamieren möchte. c) Ich tue etwas für Mathematik, weil ich nicht den schlechten Schülern gehören möchte. 7

8 Wie denken Sie über Mathematik? Geben Sie an, n. a) Wenn ich in Mathematik etwas Neues dalernen kann, bin ich bereit, auch Freizeit dafür verwenden. nicht trifft b) Mathematik gehört für mich den persönlich wichtigsten Dingen. c) Wenn ich mich mit Mathematik beschäftige, vergesse ich manchmal alles um mich herum. d) Mathematik ist für mich persönlich wichtig. e) Weil mir die Beschäftigung mit Mathematik Spaß macht, würde ich das nicht gerne aufgeben. f) Für Mathematik interessiere ich mich. g) Die Beschäftigung mit Mathematik gehört für mich den Lieblingstätigkeiten. h) Ich mag Bücher über Mathematik. i) Ich freue mich auf meine Mathematikstunden. j) Ich mache Mathematik, weil es mir Spaß macht. k) Mich interessiert das, was ich in Mathematik lerne. 8