Deutsch als Zweitsprache: Durchgängige Sprachbildung Fortbildung für Lehrkräfte an Grundschulen in Münster Schuljahr 2015/16, 2.

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Deutsch als Zweitsprache: Durchgängige Sprachbildung Fortbildung für Lehrkräfte an Grundschulen in Münster Schuljahr 2015/16, 2."

Paulina Flater
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Deutsch als Zweitsprache: Durchgängige Sprachbildung Fortbildung für Lehrkräfte an Grundschulen in Münster Schuljahr 2015/16, 2. Halbjahr Informationen für die Teilnehmer*innen

2 TERMINE UND THEMEN MITTWOCH, 9. MÄRZ UHR Zuwanderung und Schule Migration wirkt sich mannigfaltig auf Bildungsprozesse aus. Wenn sich Schule im Sinne des Referenzrahmens Schulqualität Nordrhein-Westfalen differenzfreundlich und diversitätsbewusst weiterentwickeln soll, ist es erforderlich die Situation der neu Zugewanderten in den Blick zu nehmen und zugleich die eigene Unterrichtspraxis hinsichtlich eines angemessenen Umgangs mit Vielfalt zu überdenken. Einführung in die Migrationspädagogik Unterrichtssimulation, Fallbeispiele NN DONNERSTAG, 17. MÄRZ UHR Hören und Sprechen im Zweitspracherwerb Literacy und Mehrsprachigkeit als Chance Die Sensibilisierung für das deutsche Lautsystem und die Vermittlung relevanter Sprech- und Redemittel stehen im Zentrum der Veranstaltung. Literarische Vorlagen, wie zum Beispiel Bilderbücher oder poetische Texte, bieten dabei einen motivierenden inhaltlichen Kontext und eröffnen zudem einen Zugang zur Bildungssprache. Darüber hinaus werden praktische Vorgehensweisen für eine lebendige und ressourcenorientierte Nutzung sprachlicher Vielfalt aufgezeigt. Beispielhaft wird auch das mehrsprachige Vorleseprojekt Mulingula vorgestellt. authentisches und detailorientiertes Hörverstehen Sprech- und Redemittel Bilderbücher als Kontext Mehrsprachigkeit als Chance Krystyna Strozyk

3 DONNERSTAG, 7. APRIL 9-16 UHR Diagnostische Verfahren im Bereich Deutsch als Zweitsprache Förderung von Seiteneinsteigern Sprachdiagnostische Verfahren haben die Aufgabe, sprachliche Entwicklungen zu dokumentieren und so die Voraussetzung für eine individualisierte Sprachförderung zu schaffen. Das Datenmaterial soll den Blick auf das lenken, was die Schülerin / der Schüler bereits kann und welche sprachlichen Aspekte im Rahmen eines individuellen Entwicklungsplans zukünftig zu fördern sind. Diagnose als Voraussetzung für (individualisierte) Sprachförderung Sprachdiagnostische Verfahren und Förderplanung Beobachtungen, Sprech- und Schreibproben Möglichkeiten und Grenzen von Diagnose Seiteneinsteiger sind eine äußerst heterogene Gruppe; manche Schülerinnen und Schüler haben altersgemäße Bildungsvoraussetzungen, andere wiederum nicht. Manche sind alphabetisiert, andere nicht. In diesem Modul geht es darum, verschiedene Unterrichtsmethoden und Materialien für diese Schülerinnen und Schüler kennen zu lernen und auf ihre Praxistauglichkeit hin zu überprüfen. Begriff Seiteneinsteiger Allgemeine didaktisch-methodische Möglichkeiten zur Förderung von Seiteneinsteigern Materialien Andrea Sacha Katrin Wicker DONNERSTAG, 28. APRIL UHR Lesen und Schreiben im Zweitspracherwerb Mehrsprachige Schülerinnen und Schüler müssen häufig besondere Anstrengungen vollbringen, um kompetent in der Erst- oder Zweitsprache lesen und schreiben zu können. Daher ist es erforderlich, zu verstehen, wie sich der Lese- und Schreibprozess bei mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern vollzieht, um diese Kenntnisse für die Didaktik des Lesens und Schreibens nutzbar zu machen. Basiswissen Lese- und Schreibprozesse Schwierigkeiten beim Schreiben: Stolpersteine der deutschen Sprache, Aufbau von Lese- und Schreibstrategien Andrea Sacha Krystyna Strozyk Katrin Wicker

4 DONNERSTAG, 9. JUNI UHR Sprachbildung als Unterrichtsprinzip in allen Fächern Unterricht in sprachlich heterogenen Lerngruppen erfordert geeignete Handlungsstrategien, um allen Schülerinnen und Schülern die Chance zu geben, sich die sprachlichen Fähigkeiten so weit wie möglich anzueignen. In diesem Modul werden Kriterien für die Unterrichtsplanung und -gestaltung entwickelt und in Hinblick auf die praktische Umsetzung konkretisiert. Didaktische Grundsatzentscheidungen Methodische Ausgestaltung Andrea Sacha Katrin Wicker DONNERSTAG, 16 JUNI UHR Praxisbezogene Vertiefung Erfahrungen, Probleme und Highlights aus der bisherigen eigenen Praxis auszutauschen dazu finden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Raum und Zeit. Ziel ist eine kollegiale Vernetzung zur gemeinsamen Professionalisierung und Entwicklung nachhaltiger schulpraktischer Förderkonzepte. Gerd Krützmann Andrea Sacha Krystyna Strozyk MATERIALIEN Digitale Materialien sowie weiterführende Links erhalten Sie über die MOODLE-Plattform Sie loggen sich ein mit Ihrer Kennung für das pädagogische Netz Ihrer Schule. Falls Sie keine Kennung für das pädagogische Netz haben, wenden Sie sich bitte an die IT-Kontakt-Lehrkraft Ihrer Schule. ORGANISATORISCHES Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an: Lisa Quiter, Tel , Aus Kostengründen können wir keine Verpflegung bereitstellen. Bitte versorgen Sie sich selbst. Von beiden Veranstaltungsorten aus sind Cafés, Imbiss- und Einkaufsmöglichkeiten fußläufig erreichbar.

5 ANMELDUNG zur Fortbildung Deutsch als Zweitsprache : Durchgängige Sprachbildung für Lehrkräfte an Grundschulen Bis zum an: Kompetenzteam Münster, Lisa Quiter, Klemensstraße 10, Münster oder Fax 0251/ Vorrangig aufgenommen werden Lehrkräfte an Grundschulen in Münster. Informationen: Lisa Quiter, quiter@stadt-muenster.de, Tel. (0251) Lehrkraft Anschrift Telefon Mail für organisatorische Informationen Schwerbehinderung ja nein gem. Schwerbehindertengesetz Datum, Unterschrift d. Lehrkraft Schule Schulstempel Schulleitung Datum, Unterschrift d. Schulleitung

Ähnliche Dokumente

FORTBILDUNG DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE DURCHGÄNGIGE SPRACHBILDUNG Schuljahr 2015/16 1. Halbjahr

FORTBILDUNG DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE DURCHGÄNGIGE SPRACHBILDUNG Schuljahr 2015/16 1. Halbjahr FORTBILDUNG Schuljahr 2015/16 1. Halbjahr Kompetenzteam Münster Leitung: SAD' Alice Lennartz Co-Leitung: Lisa Quiter und Maik Slotosch-Kemper Klemensstraße 10, 48127 Münster Mail: kompetenzteam@stadt-muenster.de