Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität -

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1 Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität - QmbS- Staffel VI 09./10. Februar 2015 Bernried Mail: hans-b.schmid@kabelmail.de Hans B. Schmid 1 Q-Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität - Themen: Vom Aktions-Modus zum Entwicklungs-Modus Gemeinsame Erarbeitung eines Q-Verständnisses Auf die Lerngemeinschaften kommt es an p-d-c-a Arbeitsstruktur als Leitfaden zum vertieften Lernen Hans B. Schmid 2

2 Q-Ziele im SQV bzw. im SEP - Der Prozess macht die Qualität - Vom Aktions-Modus zum Entwicklungs- Modus Hans B. Schmid 3 Schule im Aktions-Modus Hans B. Schmid 4

3 Definition von Schulentwicklung: Schulentwicklung wird von der OECD definiert als: «eine systematische, andauernde und gemeinsame Anstrengung, die Lernbedingungen und weitere damit zusammenhängende Aspekte in Schulen zu verändern, mit der Absicht, die pädagogischen Ziele wirksamer zu erreichen». Hans B. Schmid 5 Ziel der Schulentwicklung: Das Ziel der Schulentwicklung soll es sein, eine von der Schulgemeinschaft erarbeitete und getragene Vision guten Unterrichts zu entwickeln, umzusetzen und zu evaluieren. Lernfortschritte und Schulerfolge der Schülerinnen und Schüler sollen stets ihr Motor und Bezugspunkt sein. Hans B. Schmid 6

4 QmbS bietet den roten Faden und das Werkzeug für die Optimierung der pädagogischen Wirksamkeit für Lehrpersonen, Klassenteams Leitungsteams und Kollegien. Grundlage von QmbS = Q2E : Qualität durch Evaluation und Entwicklung Hans B. Schmid 7 Qualitäts-Entwicklung durch: Rückmeldung über die Wirksamkeit unseres Tuns! QmbS p d c - a Prozess-Steuerung = Ziel- und Rückmeldemanagement (Zielklärung, Interne Evaluation, Individual-Feedback, SQV, Ext. Ev). Hans B. Schmid 8

5 QM: Rückmeldung als Basis für Entwicklung Schulaufsicht Ext. Evaluation Datengestützte Wirksamkeit Interne Evaluation Schule: Zielvereinbarungen Steuerung Schulleitung Interne Ziele Maßnahmen! Konsequenzen Schulqualität! Wirkung! outcome Lernerfolg Kompetenzen Qualifikationen Eigenverantwortlicher! Q-Prozess (Entwicklung) Individual-Feedback Potenzialentfaltung als Haltung! Hans B. Schmid 9 QmbS = Prozess-Leitfaden für Wirkungs-Modus! Ichkonnte heute gut arbeiten weil... Heute ist mir schwergefallen... Hans B. Schmid 10

6 Schratz, DSLK 2014 Hans B. Schmid 11 Unterricht: Fragestellung verändern Modus lehrseits Modus lernseits Was? Was unterrichte ich? Was vermögen die S/S? Wie? Wie unterrichte ich? (Methoden) Welche wirkmächtigen Erfahrungen machen sie? Paradigmenwechsel M. Schratz, DSLK 2014 Hans B. Schmid 12

7 Lehrer als Lernende ihrer eigenen Wirkungen Fundamentally, the most powerful way of thinking about teacher s role is for teachers to see themselves as evaluators of their effects on students. (Hattie 2012, S. 14) Hans B. Schmid. Gemeinsame Erarbeitung eines Q-Verständnisses Auf die Lerngemeinschaften kommt es an Hans B. Schmid 14

8 Was ist eine gute Organisation (Qualitäts-Schule)? * Die 5 Disziplinen einer erfolgreichen lernenden Organisation: 1. Personal Mastery 2. Adäquate mentale Modelle 3. Gemeinsame Vision 4. Teamlernen 5. Systemdenken: Das Ganze ist mehr als die Summe der Teile *P. Senge; M. Fullan Hans B. Schmid 15 Erfolgreiche Lehrer/innen Potenzialentfaltung o das eigene Potenzial entfalten o das Potenzial in Gruppen entfalten o das Potenzial von Organisationen entfalten Reflexions-Kompetenz Hans B. Schmid 16

9 . Qualitätsphilosophie: p-d c-a Zyklus in professionellen AG s Hans B. Schmid 17 Die gemeinsame Zielklärung ist die Hälfte des Ganzen! Was verstehen wir unter unserem Ziel? Eine intensive Zielklärung* ist bereits ein großer Qualitätsschritt! * Handlungsfeld Zielformulierung schulspezifische Zielkriterien- Indikatoren zielführende Maßnahmen Hans B. Schmid 18

10 Die ständige Klärung dessen, was lernerbezogen guter Unterricht ist eine Gelingensbedingung für eine gute Schulorganisation.* Kollegiale Lerngemeinschaften sind in diesem Sinne vorrangig Klärungsorte für Aspekte der Lern- und Unterrichtsqualität. *M. Fullan Lerngemeinschaft Kollegiale Hospitation PLG Kollegium - Zielkonferenz Hans B. Schmid 19 Schritte der SQV/SEP Erarbeitung QM als Leitfaden für Zielkonferenzen? p-d-c-a-phasen Unsere Ziele Das meinen wir konkret.. Unser zielführendes Tun Daran erkennen wir die Wirkung So erheben wir die! Wirksamkeits -Daten... Unsere Schüler arbeiten/lernen aktiv i.u. mit Engagement in KG; Viele Beiträge; U-Vorbereitung;... Kollegium: verändert / ergänzt Gelegenheiten zum Einbringen von Vorwissen; Attraktive Lernaufgaben;... Kollegium: verändert / ergänzt Beobachtung erhöhter Aktivität; Qualität der KG- Arbeit, Interesse an Zusatzaufgaben; Kollegium: verändert / ergänzt - Rating- Konferenz.. - Foto- Evaluation Hans B. Schmid 20