Ausbildung Pädagogischer Fachkräfte, Schwerpunkt Kleinkinder 16 März Kleine Spiele, ohne Einsatz von Geräten

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Ausbildung Pädagogischer Fachkräfte, Schwerpunkt Kleinkinder 16 März Kleine Spiele, ohne Einsatz von Geräten"

Helene Grosse
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Kleine Spiele, ohne Einsatz von Geräten Linienlauf: Laufe einer beliebigen Line nach (nur rot, blau oder grün,. ) (gerne auch mit Eltern, Erzieherinnen oder einem oder mehreren Freund/Freunden Laufspiel (Stromlaufspiel, Fischschwarmspiel): Alle stehen in der Halle auf einer Stelle. 1 TN läuft auf einen beliebigen Platz zu und stellt sich dort hin. Erst wenn er steht, dürfen alle anderen zu ihm rennen, hüpfen, springen,.. Dort angekommen, läuft ein anderer los.. Variante: Alle laufen los, einer bleibt stehen und wartet, bis alle anderen ihren gemeinsamen Platz gefunden haben. Dann läuft er los (ggf. rufen alle anderen seinen Namen) Kuhstall: 3 TN finden sich zusammen: 1 TN ist die Kuh, die anderen beiden bilden den Kuhstall. Ist ein TN übrig, beginnt er das Spiel (bzw. ÜL/Lehrkraft, wenn kein TN übrig sein sollte). Dieser ruft: Kuh oder Stall oder er ruft Kuhstall. Bei z.b.: Kuh müssen alle Kühe ihre Ställe verlassen und einen neuen Stall finden. Die rufende Person sucht sich ebenso, nun als Kuh, einen Stall. Nun bleibt eine andere Person übrig. Sie kann z.b. jetzt Stall rufen und alle Ställe müssen, jedoch getrennt (jede Stallwand für sich) einen neuen Stallpartner/Stallwand suchen. Während dieser Zeit bleibt die Kuh stehen und die Wände bilden um diese Kuh einen neuen Stall. Bei Kuhstall wechseln alle ihre Plätze und Partner Haltet das Feld frei: Die Halle wird durch eine Bank in 2 Felder geteilt. Jede Mannschaft bekommt die gleiche Anzahl von unterschiedlichen Bällen (oder andere Gegenstände). Ziel des Spiels ist es, die eigenen Bälle in das andere Feld zu bekommen. Die Mannschaft, die es schafft, alle Bälle/Gegenstände aus dem eigenen Feld raus zu bekommen, hat gewonnen, bzw. wer hat nach Ablauf der Zeit die wenigsten Gegenstände in seinem Feld?

2 Roboter: Allgemein: 1 Mechaniker, der seinen Roboter programmiert und dieser nicht sprechen kann. Es ist ein non-verbales Spiel! Der Mechaniker hat z.b. folgende Knöpfe: Start/Stopp/Pause sowie rechts und/oder links. Mehr kann dieser Roboter nicht. Aufgabe: Starte deinen Roboter und dirigiere ihn non-verbal durch den Raum. Der Roboter sollte sich für ein Lauftempo entscheiden und dieses beibehalten Der Roboter kann nur ¼-Drehungen machen. Diese Variante: 3 TN finden sich zusammen: 1 TN ist der Mechaniker, die anderen beiden sind die Roboter. Die Roboter stehen Rücken an Rücken, der Mechaniker startet (Ziel kann es nun sein, die Roboter wieder zusammenzuführen- muss man dies aber vorab erwähnen?) Weitere Varianten: 1 Roboter und 1 Mechaniker: - Roboter ist blind - Blinden Roboter in z.b. einen Reifen führen - Jäger-Oma-Wolf: 2 Gruppen entscheiden sich in interner Absprache für eine dieser 3 Figuren: Jäger-Oma-Wolf. Jede Figur bekommt ein vorher vereinbartes pantomimisches Zeichen. Beide Gruppen stellen sich gegenüber auf. Auf Kommando müssen beide Gruppen ihre ausgewählte Figur darstellen und reagieren: Fangen oder Fliehen - Jäger erschießt den Wolf - Oma verhaut den Jäger - Wolf frisst Oma

3 Minutenfangen: 2 Gruppen: Eine Gruppe steht an einer Markierung (Linie), die andere Gruppe befindet sich im Feld. NUR 1 TN der Liniengruppe geht in das Feld und versucht so schnell wie möglich, ein TN aus dem Feld zu fangen. Der Gefangene muss das Feld verlassen, der Fänger geht zurück. Ist er über die Linie (zügig) gelaufen, geht ein neuer Fänger in das Feld und versucht ebenso, einen TN zu fangen. Dann läuft er wieder zurück und macht Platz für den nächsten TN aus seiner Liniengruppe. Wie lange benötigt die Liniengruppe für das Fangen aller Kinder? Schafft ein Kind der Liniengruppe es nicht, ein Kind zu fangen, dann darf er auch das Feld wieder verlassen und einen frischen TN seiner Liniengruppe losschicken. (Überlegungen: Was machen die gefangenen Kinder? Gehen zur Liniengruppe?) Schmetterlingsspiel: Jeweils 2 TN finden sich auf einen Platz im Raum zusammen (hockend, kniend oder stehend oder ). Eines der Pärchen wird auserwählt und diese werden als Wegläufer und Fänger ernannt. Der Wegläufer kann jederzeit sich zu einem Pärchen gesellen. Dafür muss der nun äußere der momentanen Dreiergruppe ins Feld und wird der neue Jäger. Der vorherige Fänger muss nun schnell regieren, da er zum Wegläufer wird. Wird der Wegläufer vom Fänger gefasst, kehrt sich die Rolle: Der Gefangene wird zum Jäger. Variation: Nennen von anderen Tieren und diese Nachahmen Beispiel: Gorilla und Storch: Beim Gorilla wild mit den Armen und Händen artikulieren sowie brüllen und beim Storch mit ausgestreckten Armen in die Hände klatschen und dazu Kniehebellauf vollziehen. Modellieren/Bildhauer/Einfrieren: Ein Bildhauer (TN) formt seine Figur (TN). Die Figur ist passiv. Der Bildhauer kann z.b. den einen Arm nach oben, den anderen nach unten bewegen und dort ruhen lassen. Den Kopf vorsichtig bewegen. Variante: Die Figur hat sich positioniert und der Bildbauer (hat nicht zugesehen, was die Figur macht) versucht, mit geschlossenen Augen die Form der Figur zu ertasten und stellt sich anschließend in die gleiche Position hin, wie er meint, wie die Figur steht.

4 Gassenlauf: Gasse bilden und: - TN rennt durch, Gasse bewegt dazu die Arme - TN geht mit Augen zu dadurch - TV der Gasse rufen oder schreien - Die Gasse bildet Kurven und der durchlaufende TN wird mit geschlossenen Augen durch Akustik geleitet Löwenjagd: Einige TN sind Löwen und hocken, knien oder sitzen (ggf. verteilt) in einem abgegrenzten Bereich. Alle übrigen TN sind Zoobesucher. Sie besuchen mit ihren Fotoapparaten, Handys,. die Löwen und trauen sich nahe zu ihnen ran. Auf das Kommando: Die Löwen sind los!, versuchen die Löwen die Zoobesucher zu fangen. Gefangene Personen werden zu Löwen.

5 Kleine Spiele, mit Einsatz von Handgeräten Reifen: Laufspiele wie: - Autofahren - Rollen und hinterherlaufen - Rollen und vorbei laufen am Reifen und warten, bis Reifen zu einem rollt - Reifen drehen und warten, bis er ruhig liegt - Reifen drehen und schauen: Ab wann kann ich rein-raus hüpfen - Reifen zum Seilspringen nutzen - Partner suchen und sich einen oder beide Reifen zuspielen. Mal hat 1 TN beide Reifen, mal hat jeder TN einen Reifen - Reifen liegen am Boden, eng nebeneinander oder voreinander oder leicht versetzt. Abstände unterschiedlich. Von einem Reifen in den anderen kommen (gehen, springen, ). Auch mal mit Augen zu. - Reifen liegen am Boden, verschieden Farben: Mit dem einen Bein nur in die gelben Reifen steigen, mit dem anderen Bein nur in die blauen Reifen steigen und beim grünen Reifen dürfen beide Beine rein. - Reise nach Jerusalem Mögliches Abschlussspiel: Baue aus mehreren Reifen einen Ball/Globus Gymnastikstab: - Stab im Handteller/Handrücken balancieren - Stab mit beiden Händen fassend quer vor sich halten und übersteigen - Für die Gymnastik verwenden - Mit einem Partner Lokomotive spielen (2 Gymn.stäbe) - Stab auf Erhöhung (Hütchen, ) legen und da drüber kommen, drunter durch - Stab auf Erhöhung legen und Tuch drauf legen, dann dadurch rennen, laufen, - Gymn.stab und Tennisring (ähnlich wie ein Tauchring, Tauchring geht auch, oder weiche Bälle, ): Hockey spielen - 2 Personen, 2 Stäbe und ein Ball: Ball transportieren, rollen lassen auf den Stäben, Einklemmen auf d. Stäben, Bälle auf d. Stäbe legen und Ballübergabe/Überwurf zu 2 anderen TN mit 2 Stäben,

6 Seile: - Spinnennetzt (liegend oder hängend) - Seilspringen (gerne mit akustischer Untermalung) o An der Sprossenwand/Tischbein, wenn es nur 2 TN sind o ÜL/Kind steht im Kreis und macht auf Bodenhöhe einen Kreisel mit dem Seil. Im Kreis stehenden TN springen über das ankommende Seil o Langes Seil und 2 Helfer an den Enden: Gruppe steht leicht entfernt vor dem Seil und muss zur anderen Seite rüber kommen Viele Kinder springen gleichzeitig im Seil - Schneckenhaus legen und darauf balancieren - Seile dienen als Verbindungs(balancier-)wege, um zur nächsten Station zu gelangen Keule: - (Schnelles) Hin- und Herstellen bzw. Umstellen der Keulen - Slalomlaufen um die Keulen - Kegeln (mit Bällen, Reifen, Tennisringe, Teddys) - Zielwurf: Keulen stehen auf einer Bank - Zielwurf: Keulen hängen - Völkerball: Man selber sowie auch die Keulen dürfen nicht getroffen werden Verschiedene Handgeräte lassen sich schnell und einfach in eine ganze Bewegungseinheit integrieren und untereinander kombinieren, aber auch mit Großgeräten oder Alltagsmaterialien verbinden.

Ähnliche Dokumente

(1/5) 3 ist einer zu viel (2, 3) Alle sitzen in Zweiergruppen auf dem Boden. Zwei Kinder fangen sich. Der Gejagte darf sich zu einer Gruppe dazu setzen. Der Äußere dieser Gruppe ist nun der Jäger. Bärenhöhle