Der Zusammenhang von Zielorientierungen mit objektivem und subjektivem Berufserfolg

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1 Der Zusammenhang von Zielorientierungen mit objektivem und subjektivem Tagung der Fachgruppe Arbeits- und Organisationspsychologie, Rostock, Judith Volmer, Natalia Reichert, & Daniel Spurk

2 Relevanz Beruflicher Erfolg = positive, psychologische oder arbeitsbezogene Ergebnisse oder Leistungen, die man als Resultat der eigenen Arbeitserfahrung kumuliert (Seibert, Crant & Kraimer, 1999) Ist zentral beispielsweise für: Selbstwertgefühl Lebenszufriedenheit persönliche Entwicklung 2

3 Theoretischer Hintergrund: Persönlichkeit & Persönlichkeit (Big Five, Costa & McCrae, 1992) spielt eine entscheidende Rolle für Erfolg (z.b. Blickle et al., 2001; Ng, Eby, Sorenson, & Feldman, 2005; Spurk & Abele, 2011) z.b. Ergebnisse Meta-analyse (Ng et al.; 2005): Prädiktoren r mit Gehalt r mit Beförderung r mit Karrierezufriedenheit Neurotizismus.-12* -.11* -.36* Gewissenhaftigkeit.07*.06*.14* Extraversion.10*.18*.27* Verträglichkeit -.10* -.05*.11* Offenheit für Erfahrung.04*.01.12* *p<.05 3

4 Theoretischer Hintergrund: Zielorientierungen Aber welche Mechanismen vermitteln den Einfluss von Persönlichkeit auf? Rolle von Zielorientierungen als Mediatoren ursprünglich aus dem pädagogischen Kontext (Dweck, 1986) Zielorientierungen im beruflichen Kontext (VandeWalle, 1997): = erzeugen den mentalen Rahmen innerhalb dessen Personen auf Situationen reagieren und diese interpretieren Zielorientierungen Lernzielorientierung Annäherungs- Leistungszielorientierung Vermeidungs- Leistungszielorientierung Definition Wunsch, sich selbst weiterzuentwickeln, in dem man neue Fähigkeiten erwirbt, neue Situationen meistert und eigene Kompetenzen erweitert Wunsch, die eigene Kompetenz unter Beweis zu stellen und positive Urteile zu bekommen Wunsch, negative Beurteilungen zu vermeiden 4

5 Theoretisches Modell: Persönlichkeit, Zielorientierungen und Zielorientierungen Persönlichkeit 5

6 Annahmen Persönlichkeit - Neurotizismus Extraversion Gewissenhaftigkeit - - Objektiver Subjektiver 6

7 Bisherige Befunde Persönlichkeit & Zielorientierungen; Meta-analyse Payne et al. (2007) Persönlichkeitsfaktoren LGO PPGO APGO Emotionale Stabilität.18* -.32* -.37* Gewissenhaftigkeit.32* * Extraversion.29* * Verträglichkeit.19* * Offenheit für Erfahrung.44* * LGO = Lernzielorientierung; PPGO = Annäherungs-Leistungszielorientierung; APGO = Vermeidungs-Leistungszielorientierung; *p<.05, **p<.01, ***p<

8 Bisherige Befunde Zielorientierungen und Bisher keine Studie einzig Befunde zu Zielorientierungen und Karrierevariablen (Creed, Fallon, & Hood, 2009): Karriereadaptabilität LGO PPGO APGO Karriereplanung.23** * Karriereexploration.38*** Selbstregulation.32*** Karriereentscheidungen.22** -.21* -.33*** Karrieresorgen -.25***.10.25*** LGO = Lernzielorientierung; PPGO = Annäherungs-Leistungszielorientierung; APGO = Vermeidungs-Leistungszielorientierung; *p<.05, 8

9 Annahmen Persönlichkeit, Lernzielorientierung & Neurotizismus - Objektiver Extraversion Lernzielorientierung Gewissenhaftigkeit Subjektiver 9

10 Annahmen Persönlichkeit, Annäherungsleistungszielorientierung & Extraversion Gewissenhaftigkeit Annäherungsleistungszielorientierung Objektiver Subjektiver 10

11 Annahmen Persönlichkeit, Vermeidungszielorientierung & Neurotizismus - Objektiver Extraversion Gewissenhaftigkeit - - Vermeidungsleistungszielorientierung - Subjektiver 11

12 Methode: Stichprobe & Design Fragebogen-Onlineerhebung; mittelständischen Betriebe: Software, IT, produzierende Unternehmen der Textil- und Automobilindustrie N = 153 (w = 43, m = 110) 68% waren zwischen 31 und 50 Jahre alt 69% Studium Ø Arbeitszeit = (SD = 3.56) 12

13 Methode: Messinstrumente Persönlichkeit: NEO-FFI (Costa & McCrae, 1992; Borkenau & Ostendorf, 1993); Beispielitem: Ich habe gerne viele Leute um mich herum, α = Zielorientierungen: 13 Items (VandeWalle, 1997); Beispielitem: Es ist mir wichtiger, nicht als dumm da zustehen, als etwas Neues zu lernen ; α = Objektiver Erfolg: Gehalt Beförderung 13

14 Methode: Instrumente Subjektiver Erfolg: Karrierezufriedenheit: 5 Items (Greenhaus et al., 1990); Interner & externer Marktwert mit je 3 Items (Eby et al., 2003); auf andere bezogen 3 Items 14

15 Ergebnisse: Zusammenhänge von Zielorientierungen mit Skala Lernzielorientierung 2 Annäherungs-Leistungszielorientierung.26** 3 Vermeidungs-Leistungszielorientierung -.38**.33** 4. Gehalt.27**.18* Beförderung Interner Marktwert.29** Externer Marktwert.37**.20* Karrierezufriedenheit.26** *p<.05, **p<

16 Ergebnisse - Mediationsmodell Neurotizismus Lernzielorientierung.24*.26* Interner Marktwert -.31**.22* Externer Marktwert.50**.35* Subjektiver Erfolg * Gewissenhaftig keit.19* Annäherungs- Leistungszielorient..28* Subjektiver Erfolg ** Extraversion.19* -.18* Vermeidungs- Leistungszielorient..19* -.20* Gehalt Beförderung -.16* p <.05; ** p <.01; berichtet sind nur die signifikanten Pfadkoeffizienten; Subjektiver Erfolg 2 = Zufriedenheit im Vergleich zu Personen, die den gleichen Abschluss haben; Subjektiver Erfolg 3 = Zufriedenheit im Vergleich zu derzeitigen Kollegen/innen Fit: χ²/df = 1.21, CFI =.97, TLI =.93, RMSEA =.039, SRMR =

17 Fazit Zusammenhänge von Zielorientierungen mit, insbesondere für Lernzielorientierung Zielorientierungen als Mediatoren für den Zusammenhang zwischen Persönlichkeit & 17

18 Diskussion Prognostische Validität? Replikation, da homogene SP in Bezug auf Persönlichkeitsvariablen Branchenspezifische Ergebnisse? Abgrenzung zu CFI, protean & boundaryless career orientations,... 18

19 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Judith Volmer, Natalia Reichert, & Daniel Spurk Kontakt: