Beurteilungsbogen Kurzeinsätze Krankenhaus & amb. Einsätze (AcGB, Abtg. KPS) Formular Personalmanagement. Name: Kurs: Einsatz von:

Transkript

1 Dieser ausschließlich für Krankenhaus- Kurzeinsätze (Einsätze mit einer Dauer von maximal 20 Arbeitstagen) & Einsätze in amb. Pflegediensten modifizierte Beurteilungsbogen 1 soll eine kompetenzorientierte Bewertung der SchülerInnen unter Berücksichtigung der Lernangebote und des Ausbildungsstandes darstellen. WICHTIGER HINWEIS: Die Nichtabgabe des Beurteilungsbogens spätestens 8 Wochen nach Beendigung des Einsatzes wird mit der Note ungenügend bewertet. Sollte die Nichtabgabe nicht von der Schülerin/dem Schüler selbst verschuldet sein, ist sofort der diesbezügliche Kontakt mit der zuständigen PDL aufzunehmen! Name: Kurs: Klinik/Pflegedienst: Einsatz von: Station/Abteilung: bis: Patientenbeobachtung & Fachliche Kompetenz Durchführung der Pflege Bedürfnisse und Veränderungen im Zustand der PatientInnen werden über den entsprechenden Ausbildungsstand hinaus sehr schnell erkannt. Die Pflege der PatientInnen wird über den entsprechenden Ausbildungsstand hinaus fachgerecht durchgeführt. Bedürfnisse und Veränderungen im Zustand der PatientInnen werden dem Ausbildungsstand entsprechend teilweise schnell erkannt. Die Pflege der PatientInnen wird dem Ausbildungsstand entsprechend teilweise fachgerecht durchgeführt. Bedürfnisse und Veränderungen im Zustand der PatientInnen werden den an den Ausbildungsstand zu erwartenden Ansprüchen nicht gerecht. Die Pflege der PatientInnen wird nicht den an den Ausbildungsstand zu erwartenden Ansprüchen gerecht. Hygiene/Arbeitsschutz und Fachliche Kompetenz Umgang mit Pflegematerial Die Vorgaben des Hygieneplans und der Arbeitsschutzvorschriften werden sehr gut beachtet. Pflegematerial wird über den entsprechenden Ausbildungsstand hinaus zweckmäßig ausgewählt / fachgerecht eingesetzt. Die Vorgaben des Hygieneplans und der Arbeitsschutzvorschriften werden teilweise beachtet. Pflegematerial wird dem Ausbildungsstand entsprechend nur teilweise zweckmäßig ausgewählt / fachgerecht eingesetzt. Die Vorgaben des Hygieneplans und der Arbeitsschutzvorschriften werden nicht beachtet. Pflegematerial wird dem Ausbildungsstand entsprechend unzweckmäßig ausgewählt / nicht fachgerecht eingesetzt. 1 Für alle über 20 Arbeitstage dauernden (nur stationären!) Einsätze ist grundsätzlich der komplexere Beurteilungsbogen zu verwenden! Version: 01 Seite 1 von 8 Freigabe:

2 Sozial-kommunikative Kompetenz Gestaltung von Beziehungen I Im Erstkontakt und/oder im Pflegeverlauf werden Kontakte zu PatientInnen und Angehörigen sehr freundlich, hilfsbereit und/oder in Nähe und Distanz sehr angemessen gestaltet. Auf Bedürfnisse und/oder Ängste der PatientInnen und deren Angehörigen wird sehr einfühlsam eingegangen. Im Erstkontakt und/oder im Pflegeverlauf werden Kontakte zu PatientInnen und Angehörigen teilweise freundlich, hilfsbereit und/oder in Nähe und Distanz überwiegend angemessen gestaltet. Auf Bedürfnisse und/oder Ängste der PatientInnen und deren Angehörigen wird teilweise einfühlsam eingegangen. Im Erstkontakt und/oder im Pflegeverlauf werden Kontakte zu PatientInnen und Angehörigen nicht mit der notwendigen Freundlichkeit und Hilfsbereitschaft und/oder distanzlos gestaltet. Bedürfnisse und/oder Ängste der PatientInnen und deren Angehörigen werden nicht wahrgenommen. Sozial-kommunikative Kompetenz Gestaltung von Beziehungen II Das Verhalten gegenüber Vorgesetzten, MitschülerInnen oder Angehörigen anderer Berufsgruppen ist durchgängig sehr angemessen, kooperativ und/oder in Nähe und Distanz sehr ausgewogen. Der Umgang mit Kritik ist durchgängig konstruktiv. Das Verhalten gegenüber Vorgesetzten, MitschülerInnen oder Angehörigen anderer Berufsgruppen ist teilweise angemessen, kooperativ und/oder in Nähe und Distanz überwiegend ausgewogen. Der Umgang mit Kritik ist teilweise konstruktiv. Das Verhalten gegenüber Vorgesetzten, MitschülerInnen oder Angehörigen anderer Berufsgruppen ist nicht angemessen und/oder distanzlos. Der Umgang mit Kritik ist nicht konstruktiv. Methodische Kompetenz Arbeitsorganisation & Lernorganisation Die Pflege der PatientInnen wird über den entsprechenden Ausbildungsstand hinaus sehr überlegt und zügig ausgeführt. Eigeninitiative bzgl. umzusetzender und/oder bis zum jetzigen Trimester noch nicht umgesetzter Lernziele & Lernaufgaben sowie zur Selbstorganisation der praktischen Ausbildungsdokumentation (Ausfüllen des Beurteilungsbogens) ist sehr gut erkennbar. Die Pflege der PatientInnen wird dem Ausbildungsstand entsprechend teilweise überlegt und zügig ausgeführt. Eigeninitiative bzgl. umzusetzender und/oder bis zum jetzigen Trimester noch nicht umgesetzter Lernziele sowie zur Selbstorganisation der praktischen Ausbildungsdokumentation (Ausfüllen des Beurteilungsbogens) ist teilweise erkennbar. Die entsprechend dem Ausbildungsstand zu erwartende überlegte und zügige Durchführung der Pflege wird nicht erkennbar. Eigeninitiative bzgl. umzusetzender und/oder bis zum jetzigen Trimester noch nicht umgesetzter Lernziele sowie zur Selbstorganisation der praktischen Ausbildungsdokumentation (Ausfüllen des Beurteilungsbogens) ist nicht erkennbar. Version: 01 Seite 2 von 8 Freigabe:

3 Methodische Kompetenz Berichterstattung Phänomene und Informationen werden über den entsprechenden Ausbildungsstand hinaus sehr zeitnah und sehr verständlich weitergegeben. Phänomene und Informationen werden schriftlich sehr objektiv dokumentiert. Phänomene und Informationen werden teilweise dem Ausbildungsstand entsprechend zeitnah und verständlich weitergegeben. Phänomene und Informationen werden teilweise schriftlich objektiv dokumentiert. Die Weitergabe von Phänomenen und Informationen wird insgesamt häufig versäumt. Die Dokumentation hat häufig einen subjektiven Charakter. Personale Kompetenz Nähe und Distanz & Umgang mit Belastungen Ein angemessenes Verhalten bzgl. Nähe und Distanz gegenüber den PatientInnen wird sehr gut gewahrt. Belastungsmomente in der pflegerischen Arbeit werden sehr gut erkannt und artikuliert. Ein angemessenes Verhalten bzgl. Nähe und Distanz gegenüber den PatientInnen wird teilweise gewahrt. Belastungsmomente in der pflegerischen Arbeit werden teilweise erkannt und artikuliert. Ein angemessenes Verhalten bzgl. Nähe und Distanz gegenüber den PatientInnen wird insgesamt nicht gewahrt. Belastungsmomente in der pflegerischen Arbeit werden nicht artikuliert oder überinterpretiert. Personale Kompetenz Reflexivität Eigene Lernstärken und Lernschwächen werden sehr gut erkannt und benannt. Rechtsrelevante Grenzen in der Pflegetätigkeit sind über den entsprechenden Ausbildungsstand hinaus bewusst und werden eingehalten. Eigene Lernstärken und Lernschwächen werden teilweise erkannt und benannt. Rechtsrelevante Grenzen in der Pflegetätigkeit sind dem Ausbildungsstand entsprechend teilweise bewusst und werden entsprechend teilw. eingehalten. Eigene Lernstärken und Lernschwächen werden nicht erkannt. Rechtsrelevante Grenzen in der Pflegetätigkeit sind insgesamt nicht bewusst. Version: 01 Seite 3 von 8 Freigabe:

4 Beurteilung fachliche Kompetenz Punkte & Note Beurteilung sozial-kommunikative Kompetenz Punkte & Note 10-9 Punkte Punkte 1 8 Punkte 2 8 Punkte Punkte Punkte Beurteilung methodische Kompetenz Punkte & Note Beurteilung personale Kompetenz Punkte & Note 10-9 Punkte Punkte 1 8 Punkte 2 8 Punkte Punkte Punkte Gesamtnote 2 : Abschlussgespräch und Beurteilung am: Unterschrift Unterschrift Praxisanleitung: SchülerIn: Zur Kenntnis genommen: Unterschrift LehrerIn: Unterschrift PD/Schule: 2 Arithmetisches Mittel aller vier Noten (gerundet) Version: 01 Seite 4 von 8 Freigabe:

5 Vorgespräch Setzen Sie sich spätestens 2 Wochen vor Beginn Ihres Einsatzes mit der Station/der Einrichtung in Verbindung, um einen Termin für Ihr Vorgespräch festzulegen. Dieses Gespräch soll noch vor dem ersten Einsatztag geführt werden. Datum: Name der Schülerin/des Schülers: Name der Praxisanleitung: Grobe Erfassung der theoretischen Kenntnisse im Fachgebiet, Erwartungen & Lernziele an die Station in Bezug auf die spezielle Pflege des Fachgebiets und noch bestehende Lernrückstände in der allgemeinen Pflege: Zwischengespräch Zwischengespräche werden auf informeller Basis geführt. Es erfolgt hier keine explizite Dokumentation. Abschlussgespräch Das Abschlussgespräch soll mit der Erstellung der Endbeurteilung einschließlich der Note verbunden sein und in den letzten Einsatztagen erfolgen. Die abschließende Stellungnahme der Station findet ihren Ausdruck in der Gesamtbeurteilung auf Seite 1 bis 3 dieses Kurzeinsatz -Beurteilungsbogens. Version: 01 Seite 5 von 8 Freigabe:

6 Legende Dieser Beurteilungsbogen ist ein vertrauliches Dokument und im Sinne der SchülerInnen entsprechend aufzubewahren. Kriterien, die nicht zu beurteilen sind (beispielsweise Gestaltung von Beziehung I ) werden mit entsprechendem Vermerk mit n gewertet. Beurteilungs- und Gesprächsbögen müssen in der Schule abgegeben werden. Die Verwaltung der Beurteilungs- und Gesprächsbögen obliegt dem Sekretariat der Abt. Krankenpflegeschule im AcGB. Zu den vereinbarten Terminen muss die Schülerin/der Schüler die Unterlagen vorhalten. Die Bepunktung ergibt sich aus den operationalisierten Kriterien. Notenschema 3 : sehr gut (1), wenn die Leistung den Anforderungen in besonderem Maße entspricht, gut (2), wenn die Leistung den Anforderungen voll entspricht, befriedigend (3), wenn die Leistung im Allgemeinen den Anforderungen entspricht, ausreichend (4), wenn die Leistung zwar Mängel aufweist, aber im Ganzen den Anforderungen noch entspricht, mangelhaft (5), wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht, jedoch erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden können, ungenügend (6), wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht und selbst die Grundkenntnisse so lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können. 3 BUNDESMINISTERIUM DER JUSTIZ UND FÜR VERBRAUCHERSCHUTZ (Hrsg.) (2016): Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Berufe in der Krankenpflege (KrPflAPrV). 7 Benotung. Berlin Version: 01 Seite 6 von 8 Freigabe:

7 Reflexionsbogen als Grundlage für das Abschlussgespräch Mögliche Themen/Fragen, die vom Schüler angesprochen werden können: Wie wurde das Lernangebot des Einsatzbereichs von mir erlebt? War es mir möglich, Patienten über eine ganze Schicht zu pflegen? (Kannte ich dabei das Krankheitsbild? Kannte ich mögliche Pflegemaßnahmen? Habe ich Sicherheit in der Durchführung gewonnen? Konnte ich meine Vorstellung von Pflege verwirklichen?) Wurden die im Vorgespräch thematisierten Lernrückstände aufgeholt? Wie erlebte ich die Zusammenarbeit mit den Praxisanleitern? War das Vor- und Zwischengespräch für die Zusammenarbeit und den Lernprozess hilfreich? Habe ich Differenzen zwischen Theorie und Praxis erlebt? Wie schätze ich meine Arbeit selber ein? Sonstiges Version: 01 Seite 7 von 8 Freigabe:

8 Überleitungsbogen für nicht durchgeführte Praxisaufgaben und nicht erreichte Lernziele zur Kenntnisnahme für die Praxisanleitung des neuen Einsatzbereichs. Name der Schülerin / des Schülers: Station/Fachbereich:: Einsatz von: bis: Kurs: Nicht durchgeführte Aufgaben bzw. nicht erreichte Lernziele (auch von vorherigen Einsätzen!) bitte hier in Stichworten angeben: Datum: Unterschrift der Praxisanleitung: Version: 01 Seite 8 von 8 Freigabe: