Bildung in Deutschland 2008 Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I
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- Stanislaus Frei
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1 Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I 12. Juni 2008
2 Beteiligte Vorgelegt von: in Kooperation mit Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Deutsches Jugendinstitut Hochschul-Informations-System GmbH Soziologisches Forschungsinstitut an der Universität Göttingen Statistische Ämter des Bundes und der Länder Autorengruppe Bildungsberichterstattung: Prof. Dr. Eckhard Klieme Prof. Dr. Hans Döbert Prof. Dr. Martin Baethge Prof. Dr. Hans-Peter Füssel Heinz-Werner Hetmeier Prof. Dr. Thomas Rauschenbach Prof. Dr. Ulrike Rockmann Prof. Dr. Andrä Wolter unter Mitarbeit von: Katrin Isermann Dr. Christian Kerst Stefan Kühne Melanie Leidel Dr. Hans Rudolf Leu Dr. Peter Lohauß Dr. Gerald Prein Prof. Dr. Klaus Rehkämper Dr. Matthias Schilling Dr. Susan Seeber Markus Wieck
3 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften
4 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer
5 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung
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7 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter
8 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten
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10 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote
11 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen
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13 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten
14 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen
15 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung
16 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger
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18 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger -- Studiendauer, Abbrecherquote
19 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger -- Studiendauer, Abbrecherquote + Zahl Hochschulabsolventen
20 Bildung im Lebenslauf: 12 positive Botschaften + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger -- Studiendauer, Abbrecherquote + Zahl Hochschulabsolventen
21 Problem I: Stillstand im Weiterbildungsbereich --+ Weiterbildungsteilnahme Bildungsausgaben pro Teilnehmer --+ Öffentliche Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Ausgaben für WeiterbildungBildung u. -- Weiterbildungsbeteiligung Betreuung der Unternehmen -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger -- Studiendauer, Abbrecherquote + Zahl Hochschulabsolventen
22 Problem II: Ambivalente Entwicklung + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger -- Studiendauer, Abbrecherquote + Zahl Hochschulabsolventen
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24 Problem III: Unerreichte Zielmarken und Benchmarks + Bildungsausgaben:Anteil am BIP rückläufig, unter OECD- + Versorgungsquote 35 % unter 3J. erfordert Plätze -- Einschulungsalter + Sek. I: Übergänge in höher qualifizierende Schularten + Ganztagsangebote + Schülerkompetenzen + Quote der Studienberechtigten: Ist 44 %, Soll 50 %. + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in der dualen Ausbildung + Studienanfänger:Ist 37%, Soll 40 %; Mangel in NW/Technik -- Studiendauer: > Regelstudienzeit, Abbrecherquote ca. 20% + Zahl Hochschulabsolventen: Ist 22 %, Soll 35 %
25 Problem IV: Disparate Entwicklungen + Bildungsausgaben pro Teilnehmer + Nutzung vorschulischer/frühkindlicher Bildung u. Betreuung -- Einschulungsalter, weiterhin 4 % Wiederholer in Sek. I + Übergänge ins Gymnasium; weiterhin 8% ohne Abschluss + Ganztagsangebote; Abbau außerschulischer Jugendarbeit + Schülerkompetenzen; kein Zugewinn beim Lesen in Sek. I + Quote der Studienberechtigten + Abschlüsse außerhalb der allgemeinbildenden Schulen + Angebot in dualer Ausbildung;Übergangssystem fragwürdig + Studienanfänger -- Studiendauer, Abbrecherquote + Zahl Hochschulabsolventen
26 Zentrale Herausforderungen 1. Die Strukturen der beruflichen Bildung bedürfen einer Weiterentwicklung 2. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund müssen frühzeitig, differenziert und kontinuierlich gefördert werden. 3. Der Ersatz von pädagogischem Personal (in Schulen) und das zusätzlich erforderliche Personal (für <3 Jährige) dürfen bisherige Professionalisierungsanstrengungen nicht in Frage stellen.
27 Zentrale Befunde: Schwerpunktthema Übergänge
28 Berufliche Ausbildung: Effekte des Migrationshintergrunds
29 Berufliche Ausbildung: Wege und Umwege bei Bewerbern mit/ohne Hauptschulabschluss
30 Übergänge in den Arbeitsmarkt
31 Übergänge Hochschule - Arbeitsmarkt
32 Zentrale Befunde: Schwerpunktthema Übergänge Herausforderungen: Behebung von institutionellen Koordinierungsdefiziten Effektiverer und effizienterer Umgang mit den Ressourcen Zeit und Geld Vermeidung des Ausschlusses nicht geringer Teile von Jugendlichen Überprüfung des Übergangssystems Gestaltung der Übergänge auch als pädagogische Herausforderung Insgesamt: Verbesserte Passung zwischen Bildungs- und Ausbildungssystem sowie Beschäftigungssystem
33 Zentrale Befunde: Personen mit Migrationshintergrund
34 Zentrale Befunde: Bildungspersonal
35 Zentrale Befunde: Bildungspersonal
36 Zentrale Herausforderungen 1. Die Strukturen der beruflichen Bildung bedürfen einer Weiterentwicklung 2. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund müssen frühzeitig, differenziert und kontinuierlich gefördert werden. 3. Der Ersatz von pädagogischem Personal (in Schulen) und das zusätzlich erforderliche Personal (für <3 Jährige) dürfen bisherige Professionalisierungsanstrengungen nicht in Frage stellen.
37 , Fehler der öffentlichen Darstellung auf der Basis eines dpa-berichts: 1. Übergang in berufliche Ausbildung als Schulformproblem (Zur Gruppe maximal Hauptschulabschluß gehören 22% Abbrecher sowie Absolventen anderer Schulformen, die einen entsprechenden Bildungsgang besucht haben.) 2. Kosten des Übergangssystems tragen BA und Bund (Die meisten Kosten, v.a. für Berufsfachschulen, tragen die Länder,) 3. Wachsende Chancenungleichheit auch bei Kontrolle von Intelligenz (Das Konstrukt Intelligenz wird im Bericht nicht benutzt. Indikatoren für wachsende Chancenungleichheit enthält der Bericht nicht im Gegenteil, er spricht von schwächer gewordenen sozialen Gradienten bei PISA.)
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