Diagnosebogen zur Erstellung eines Förderplanes
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- Richard Schräder
- vor 6 Jahren
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1 Diagnosebogen zur Erstellung eines Förderplanes Name des Kindes: Zeitraum: einmal pro Halbjahr Legende: Vollständig vorhanden ++ Vorhanden + Teilweise vorhanden - Nicht vorhanden - - Der aktuell dokumentierte Förderbedarf wird farbig markiert. Sozialverhalten 1. Kontaktbereitschaft Bemerkungen verhält sich situationsadäquat gegenüber Lehrkräften verhält sich situationsadäquat gegenüber Mitschülern 2. Kooperationsfähigkeit Bemerkungen kann Rücksicht üben kann sich durchsetzen kann nebeneinander arbeiten (Einzelarbeit) Kann mit ausgewählten Partnern arbeiten kann mit anderen arbeiten (Partnerarbeit) kann mit anderen arbeiten (Gruppenarbeit) 3. Regelverhalten Bemerkungen kann Klassenregeln einhalten kann Schulregeln einhalten 4. Kritikfähigkeit Bemerkungen kann Kritik anhören und annehmen kann zu einer Kritik Stellung nehmen kann kompromissbereit sein kann konstruktiv Kritik üben 5. Konfliktverhalten Bemerkungen kann Wünsche und Gefühle ausdrücken kann Wünsche und Gefühle anderer wahrnehmen verfügt über Konfliktlösungsmuster kann eigenes nicht angemessenes Verhalten erkennen / zugeben
2 Lern- und Arbeitsverhalten 1. Motivation Bemerkungen hat eine positive emotionale Grundeinstellung hat Interesse an schulischen Inhalten 2. Arbeitsverhalten Bemerkungen fertigt seine Arbeiten vollständig an beteiligt sich in mündlichen Unterrichtsphasen erledigt schriftliche Arbeiten zuverlässig arbeitet eigenverantwortlich in offenen Unterrichtssituationen beginnt seine Arbeit zügig 3. Selbstständigkeit Bemerkungen weiß sich bei Schwierigkeiten zu helfen/ kann Informationen einholen kann sich und seine Arbeitsergebnisse realistisch beurteilen und selbst liest Aufgabenstellungen kontrollieren und setzt sie um 4. Ordnung Bemerkungen Hefte / Bücher / Arbeitsutensilien sind vorhanden Hält seine Arbeitsmaterialien im Tornister ordentlich Kann seinen Arbeitsplatz in der Schule strukturiere ordentliche Heftführung / Mappen 5. Konzentration Bemerkungen Arbeitet konzentriert an seinen Aufgaben Lässt sich nicht leicht ablenken 6. Frustrationstoleranz Bemerkungen kann sich nach Ermahnungen wieder anstrengen kann sich bei Enttäuschungen oder Auseinandersetzungen bald beruhigen
3 Wahrnehmung 1. Visuelle Wahrnehmung Bemerkungen 2. Auditive Wahrnehmung Bemerkungen 3. Taktile Wahrnehmung Bemerkungen 4. Kinästhetische Wahrnehmung (Orientierung bei der Richtung) Bemerkungen 5. Vestibuläre Wahrnehmung (Gleichgewicht) Bemerkungen Mathematik 1. Pränumerischer Bereich Bemerkungen kann größer, kleiner und gleichviel unterscheiden kann Farben und Formen unterscheiden und benennen Kann noch Eigenschaften sortieren (Größe, Farbe, Form) kann Farbreihen und Muster legen kann oben, unten, vorne, hinten benennen kann links und rechts unterscheiden Kennt die Zahlwörter und kann sie zuordnen (0 9) Kennt die Zahlwörter und kann sie zuordnen (10 20) Kann eine Menge mit der passenden Zahl verbinden (0 9) Kann eine Menge mit der passenden Zahl verbinden (10 20) 2. Numerischer Bereich Bemerkungen kann im thematisierten Zahlenraum sicher arbeiten zählen Nachbarzahlen bestimmen Addieren Subtrahieren Multiplizieren
4 Dividieren kann Kopfrechnen kann Sachaufgaben lösen kann mit Geld rechnen kann schriftlich addieren kann schriftlich subtrahieren kann schriftlich multiplizieren kann schriftlich dividieren kann runden kann Schaubilder und Diagramme deuten und selber erkennen kann einfache Gleichungen umstellen und lösen 3. Geometrie Bemerkungen kann einfache Flächen unterscheiden und benennen kann den Nullpunkt auf dem Lineal erfassen kann gerade Linien mit dem Lineal ziehen kann einfache Flächen und Muster abzeichnen kann verschiedene Längenmaße unterscheiden (km, m, dm, cm, mm) kann Strecken messen und zeichnen kann mit dem Geodreieck umgehen kann einfache Körper benennen Deutsch 1. Sprechen und Zuhören Bemerkungen kann Gesprächsregeln einhalten verfügt über einen altersgemäßen/ angemessenen Wortschatz kann sich zielgerichtet äußern kann sich in Alltags bzw. Unterrichtssituationen sachbezogen verständigen kann sich grammatikalisch korrekt äußern spricht in vollständigen Sätzen kann beim Erzählen die zeitliche Reihenfolge beachten kann den Inhalt von Texten mündlich wiedergeben kann Geschichten zu Ende erzählen kann sich in Rollenspiele einbringen kann vor dem Klassenverband einen Vortrag halten
5 2. Lesen und Medien Bemerkungen kann Buchstaben lesen kann Silben lesen kann Druckschrift lesen kann Schreibschrift/ Grundschrift lesen kann geübte Texte sicher vortragen Kann sinnentnehmend lesen kann Druck- und elektronische Medien einsetzen und nutzen Bemerkungen kann Buchstaben erfassen und richtig schreiben kann gleichmäßige Wortabstände halten kann Druckschrift lesbar und formgerecht schreiben kann Schreibschrift/ Grundschrift lesbar und formgerecht schreiben schreibt lautgetreu kann fehlerfrei (Wörter, Sätze, Texte) abschreiben kann thematisierte Rechtschreibregeln anwenden auf der Laut- Buchstabenebene auf der Wortebene auf der Satzebene Ausnahmen Silbentrennung schreibt einen Satz frei schreibt mehrere Sätze frei kann Schreibanlässe aus der eigenen Lebenswelt aufgreifen und gestalten schreibt Texte funktionsangemessen kann Texte präsentieren kann Überarbeitungshinweise für eigene Texte umsetzen
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