Kunst. Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Bonn schulinternes Curriculum. Jahrgang 5.1. Jahrgang 5.2. Kompetenzerwartungen. Unterrichtsvorhaben:

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1 Jahrgang 5.2 Jahrgang 5.1 UV 1: Einführung in die Grundlagen des Faches UV 2: Farbe Farbtheorie, Farbauftrag, Farbordnung, Kontraste, Farbwirkung, Farbkreis UV 3: Formale und inhaltliche Auseinandersetzung mit Bildkonzepten UV 4: Produktion: Zeichnen, Malen, Collagieren UV 5: Traditionelle Laternengestaltung für den Martinszug Kompetenzerwartungen - Farbwirkungen und eigene Farbwahl beurteilen und erproben - Bildkompositionen beurteilen und sie im Hinblick auf Bildwirkungen bewusst anwenden - Untersuchungsergebnisse u. verschied. Bildverfahren auf eigene bildnerische Problemstellungen übertragen - Aufgaben planvoll entwerfen u. gestalten - Bildgestaltungen in Bezug zur eigenen Lebenswirklichkeit setzen - Deckfarben, Zeichenmaterial, Papier UV 1: Materialkunde: Zeichnen mit verschiedenen Materialien UV 2: Arbeit mit bildnerischen Mitteln: Punkt, Linie, Fläche, Schraffur UV 3: Umgang mit experimentellen Verfahren und Medien UV 4: Kennenlernen altersgemäßer Druckverfahren - gezielt Figur-Grundgestaltungen (Kontur/Binnenstruktur) entwickeln - elementare räumliche Bildlösungen entwerfen und Flächengliederungen realisieren - gezielt bildnerische Gestaltungen durch verschied. Verfahren der Zeichnung und den Einsatz unterschiedlicher Materialien realisieren - Kompositionen Im Hinblick auf die Bildwirkung beschreiben u. bewerten - Bleistifte, Kohle, Rötelkreide, Tonpapier

2 Jahrgang 6.2 Jahrgang 6.1 UV 1: Produktion- Einführung in plastisches Gestalten mit verschiedenen Materialien UV 2: Materialkunde UV 3: Betrachten ausgewählter plastischer Werke verschiedener Bildhauer UV 4: Reliefarbeiten, Materialcollagen UV 1: Hochdruckverfahren UV 2: Materialkunde UV 3: Werke der Druckgrafik Buchdruck, druck - aufgabenbezogen gestalten und dabei erworbene Fähigkeiten und subjektive Eindrücke und Erkenntnisse um setzen - bilderische Entscheidungen beurteilen - Eigenschaften u. Wirkungen von dreidimensionalen Elementen beschreiben Pappe, Kleister, Papier, Gips, Stoff - bewusst Figur-Grund-Gestaltungen mit Konturen/Binnenstrukturen entwickeln - mit unterschiedlichen Flächengliederungen experimentieren und unterschiedliche Druckstock- Möglichkeiten im Hinblick auf Einsatzfähigkeit und Wirkung erproben - Untersuchungsergebnisse zu unterschiedlichen Bildverfahren auf eigene bildnerische Problemstellungen übertragen Styrene oder Linol, Frottage, Materialdruck, Monotypie

3 Jahrgang 8 (halbjährlich) Jahrgang 7 (halbjährlich) UV 1: Darstellung von Bewegung: Illusion, Comic UV 2: Schriftgestaltung Graffiti, historische Entwicklung - sich bewusst mit historischen Bildbeispielen auseinandersetzen und ausdrucksbezogene Bildwirkungen erkennen - planvoll aufgabenbezogene Konzeptionen entwerfen - sich mit Tiefenräumlichkeit, Farb-und Formbeziehungen, Richtungsbetonungen und Kompositionsmöglichkeiten intensiv auseinandersetzen - den Einfluss bildexterner Faktoren in eigenen und fremden Arbeiten erläutern - die Ergebnisse aus Bildbeschreibungen auf eigene Gestaltungslösungen beziehen Zeichenmaterial, Deckfarben, evtl. Collagematerial UV 1: Design: Werbestrategien, Entwürfe, Grafikdesign, Produktdesign UV 2: Wirkungsweise von Werbung direkt und indirekt UV 3: Ausgewählte Bildbeispiele klassischmoderner richtungen - Kompositionen als Mittel der gezielten Bildaussage entwerfen u. bewerten - neue Bedeutungszusammenhänge durch Umdeutung u. Umgestaltung vorgegebener Motive u. Darstellungsformen entwickeln - exemplarisch den Einfluss bild-externer Faktoren in eigenen u. fremden bildnerischen Gestaltungen erläutern Zeichenmaterial, Collagematerial (auch plastisch)

4 Jahrgang 9 (halbjährlich) UV 1: Auseinandersetzung mit Raum UV 2: Perspektivisches Zeichnen UV 3: Raumschaffende Mittel UV 4: Architektur/Modellbau Zeichnung/Collage UV 5: Rezeption kunsthistorischer Werke - durch das Mittel der Linie plastisch-räumliche Illusionen gestalten und beurteilen - verschiedene Konzepte des Figur-Raum-Verhältnisses entwerfen und deren Wirkung bewerten - Bilder analysieren u. interpretieren und die Ergebnisse auf die Entwicklung individueller Gestaltungslösungen übertragen Zeichen- und Modellbaumaterial

5 UV 1: Diagnose und Aufarbeitung der Kompetenzen aus der SI produktiv und rezeptiv Arbeitsbuch II und III, Klett entdecken Oberstufe 3, Cornelsen Zeichenmaterial, Kamera, Druckmaterial Jahrgang EF UV 2: Stillleben Ensembles erfinden, komponieren und analysieren UV 3: Bewegungsdarstellungen von der figurativen Abbildung bis hin zur Abstraktion Schwerpunkte Sach-, Methoden-, Handlungs- und Urteilskompetenz: Bilder planvoll und problemorientiert mit grafischen und malerischen Mitteln zu gestalten und fremde Werke sachangemessen und fachsprachlich korrekt zu beschreiben und zu analysieren. Die überprüfbaren Kompetenzen ergeben sich aus dem Unterricht. Jahrgang Q1 (GK) UV 1: Künstlerische Sichtweisen und Haltungen zwischen Distanz und Nähe Selbst- und Gruppenbildnisse in der Malerei und Grafik Rembrandts und Picassos UV 2: Künstlerische Sichtweisen und Haltungen zwischen Distanz und Nähe Porträtmalerei und Atlasbilder von Gerhard Richter Arbeitsbuch II und III, Klett entdecken Oberstufe 1 bis3, Cornelsen Bildmappen, NeckerVerlag Zeichenmaterial, Acrylfarbe Schwerpunkte Sach-, Methoden-, Handlungs- und Urteilskompetenz: Bildwirkungen im Porträt unter Anwendung linearer, farbiger, flächenhafter und raumillusionärer Mittel der Bildgestaltung zu realisieren, zu bewerten und diese im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht zu analysieren. Die überprüfbaren Kompetenzen ergeben sich aus dem Unterricht.

6 UV 1: Künstlerische Sichtweisen und Haltungen in der Denkmalskunst und plastischen Werken vom 19.Jahrhundert bis zur Gegenwart Arbeitsbuch II und III, Klett entdecken Oberstufe 1 bis3, Cornelsen Bildmappen, NeckerVerlag Tonähnliche Modelliermaterialien, Gips, Draht, Papp-Maché, Alltagsobjekte, Kamera Jahrgang Q2 (GK) UV 2: Künstlerische Sichtweisen und Haltungen zwischen Distanz und Nähe in den Installationen und Objekten von Christian Boltanski und Gegenwartsfotografen Schwerpunkte Sach-, Methoden-, Handlungs- und Urteilskompetenz: Bildwirkungen unter Anwendung plastischer Mittel in raumbezogenen Gestaltungen zu realisieren und diese im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht zu bewerten und zu analysieren. selbst erstelltes Bildmaterial mit den Mitteln der Fotografie bzw. der digitalen Bildbearbeitung umzugestalten und diese Ergebnisse sowie kunsthistorische Werke im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht zu bewerten und zu analysieren. Die überprüfbaren Kompetenzen ergeben sich aus dem Unterricht.