Arbeiten im Koordinatensystem Schatzsuche

Transkript

1 Arbeiten im Koordinatensystem Schatzsuche Stand: Jahrgangsstufen 5 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Mathematik Lernbereich 3: Geometrische Figuren und Lagebeziehungen Sprachliche Bildung 1 Unterrichtszeiteinheit Anleitung und Spielplan, 2 verschiedenfarbige Stifte je Schüler Kompetenzerwartungen M5 Lernbereich 3: Geometrische Figuren und Lagebeziehungen Die Schülerinnen und Schüler... zeichnen Punkte und Figuren in Koordinatensysteme (1. Quadrant) ein, lesen Koordinaten von Punkten ab und verwenden dabei Fachbegriffe (Ursprung, Rechtswert, Hochwert), um sich in der Ebene zu orientieren Aufgabe Ausgehend von den Kenntnissen und Fähigkeiten zur Arbeit im Koordinatensystem spielen die Schülerinnen und Schüler dieses Spiel. Hier müssen zum einen Koordinaten eingezeichnet werden, indem eigene Schätze im Koordinatensystem eingetragen werden. Zum anderen müssen Koordinaten erfragt werden, um die Schätze des Spielpartners aufzufinden. Seite 1 von 7

2 Mögliche kompetenzorientierte Impulse Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Schatzsuche Du brauchst: Spielplan, Bleistift, Farbstift, einen Spielpartner Spielanleitung: Zeichne in deinen Spielplan die angegebenen Schätze mit Bleistift ein. Pass dabei auf, dass dein Partner deine Zeichnung nicht sieht! Finde nun die eingezeichneten Schätze deines Partners, ohne dessen Spielplan zu sehen: Fragt dazu abwechselnd nach Koordinaten. Ist ein Punkt richtig genannt, muss der Partner den Treffer zugeben und du zeichnest mit dem Farbstift den Treffer als Kreuzchen in deinem Blatt ein. Bei einem richtigen Punkt darfst du ein weiteres Mal fragen. Falls du nicht getroffen hast, zeichne an der gefragten Stelle einen Kreis. Nun ist dein Partner mit der Frage dran. Markiere, wenn er einen Treffer hatte, den entsprechenden Punkt mit einem T. Gewonnen hat, wer als Erster alle Schätze des Partners gefunden hat. Achtung: Wurde ein Schatz vollständig erfragt, muss der Partner sagen Schatz gefunden Seite 2 von 7

3 Spielplan: Schatzsuche Seite 3 von 7

4 Hinweise zum Unterricht Ausgehend von der im Unterricht zuvor behandelten Thematik zur Arbeit im Koordinatensystem ist die vorliegende Aufgabe als Übungsaufgabe einsetzbar. Bereits durch das strategisch möglichst günstige Einzeichnen der Schätze erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit dem Koordinatensystem als Ganzem. Durch das Abfragen der Koordinaten beim Partner wird zum einen die korrekte Verbalisierung der Lage von Punkten im Koordinatensystem, als auch das richtige Einzeichnen eingefordert. Durch das Auffinden und die Kontrolle auf Richtigkeit der vom Partner erfragten Punkte muss wiederum aktiv im Koordinatensystem nach den Positionen der Punkte gesucht werden. Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler Spielpläne: Seite 4 von 7

5 Seite 5 von 7

6 Verbalisierung: Seite 6 von 7

7 Anregung zum weiteren Lernen Die Schülerinnen und Schüler können hier auch eigene Schatzformen für das Spiel entwickeln. Auch eine Verbalisierung im Anschluss an das Spiel beispielsweise im Lerntagebuch ist möglich, wobei eine kurze Reflexion beispielsweise hinsichtlich der Strategie oder auch der in dieser Mathematikstunde erlernten und geübten Inhalte bzw. der aufgetretenen Schwierigkeiten verfasst werden kann (siehe Schülerbeispiele). Quellen- und Literaturangaben Bilder: ISB Seite 7 von 7