Mein Indianerheft: Richtig rechnen 4. Lösungen
|
|
|
- Insa Waltz
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 M Mein Indianerheft: Richtig rechnen Lösungen
2 = 7 + = = 85 +So lernst = du 9 mit dem Indianerheft = 7 + = 8 Ergänzen e geschickt. 999 = + = = = 85 + = = = 8 7 = 5 = 5 + = = = + = = = = 8 5 = = = Neben den Übungsseiten befinden sich in jedem Heft auch motivierende Sonderseiten. Mit diesen gelb unterlegten Indianerseiten kann das Kind das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen. Auf der hinteren Umschlagseite innen finden die Kinder Tipps für die selbstständige und strategiegeleitete Bearbeitung der Aufgaben = Ergänzen :: Bearbeitungshilfe: Diese Seite sollst du bearbeiten. Die Indianerhefte sind lehrwerksunabhängige Übungshefte, mit denen die Kinder selbstständig und in ihrem individuellen Tempo arbeiten können. Ergänzen = 7 + = = = 8 Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Karten am Ende des Heftes :: Indianerseiten: Du kannst das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen Merken Nutze eine einfachere Aufgabe, die dir hilft, Diese Aufgaben musst du auswendig lernen. das Ergebnis der Aufgabe zu finden. Rechne sie so oft, dass du das Ergebnis ganz Zum Beispiel bei schnell sagen kannst! M 8 denke an 8 In Teilaufgaben zerlegen Verfahren anwenden Löse eine schwierige Aufgabe, indem du sie Wende ein schriftliches Verfahren an, in Teilaufgaben zerlegst. Bekannte Aufgaben um diese Aufgabe zu lösen. helfen dir, das Ergebnis leichter auszurechnen. Zum Beispiel Das Kopfrechnen wird gefördert durch regelmäßig integrierte Aufgaben zu denen geschickte Rechenwege gezeigt werden. Die Kinder können sie an den roten Aufgabennummern erkennen. + 8 Die Lehrerin kann im Kästchen neben der Seitenzahl die Seite ankreuzen, die das Kind bearbeiten soll. So kann jedes Kind gezielt üben. Hilfsaufgabe 9 5 Rechne erst 5 5 dann ziehe 5 ab. = 8 = = 9.5. :: > ::5 Lösungen zu diesem Heft finden Sie unter DOX_--99_Umschlag_Loe.indd - Diese Tipps helfen dir... :7.
3
4 M 7= 5 7= 7 5 8= 8= 5= 8 5= = = = 9 = 8 5= 5 5= 5 5 = = 8= 8 8= = = 8 7 7= 9 7= 9 = 5 = 5 5= 5= 7= 8 7= 8 5 9= 9= = 9 5= 5 5 Einmaleins 9 = 5 9 = 9 5 7= 7= 8 = 8 = 8= 8= 8 7 = 9 =
5 M : 8 8 : 8 8 : 8 : : = = 5 8= 8= 8 = = 5 = = 9 7 7= 9 9 = 5 = = = = 5 = = = 5 5 = 5 7 = 7 = Einmaleins 5 5= 5= = 9 = 5 5 = = 5 = = 5 = =
6 M Einmaleins
7 M : 9 : : : : : : : : Einmaleins 5
8 85 = 8 = 5= = 5 9 = = = = 7 = 5 = = = 9 9 Halbschriftliche Multiplikation = = = 8 = = = = 7 = 9 = = 5 7 = 5 = 7 = 9 58 = 8 5 = 8 = 7 = 8 5 = 5 = 5 = 7 = 8 = 8 5 = = = = = 8= = = = 9 = = 5 = 5 5 = 5 = = = = 7 =
9 9 : = : = 9 : = 88 : 8= 8 8 : 8= : 8= 55 : 5= 5 5 : 5= : 5= 9 : = 9 : = : = 75 : 5= 5 : 5= 5 : 5= : = : = : = : = : = : = 9 : 8= : 8= : 8= 9 : 7 = 5 : = 8 : = 8 : 7 = 7 : 7 = : = : = 7 : 7 = : 7 = : = : = : 7 = 8 Halbschriftliche Division 8 : = : = : = 8 : = 9 : = : = : = : = 5 : = : = : = : = 585 : 5= 5 : 5= 5 : 5= 5 : 5= : = : = : = 8 : = 7
10 M : = R 5 : = R : = R : = 5 R : = 5 R : = 5 R 8 : 8= R 5 : 8= R 5 : 8= R * Eigentlich : 7 = 9 R : 7= 9 R * : 7= 9 R 9 : 7= 9 R Division mit Rest 5 : 5= R 5 : 5= R 5 : 5= R 5 : 5= R : 7= R : 7= R : 7= R : 7= R : = R : = R : = R : = R 7 : = 9 R 7 : = 9 R 7 : = 9 R 7 : = 9 R : = R : = R : = R : = R : 8= R : 8= R 8 : 8= R 5 : 8= R : = R : = R : = R 9 : = R : = R : = R : = R : = R
11 Ich überschlage Größer, kleiner oder gleich? 7 5 > 9 8 < 8 < 5 9 < 5 7 > 5 = 8 < > 8 < 8 > < 7 > Größer, kleiner oder gleich? Überschlage. Male passend an. 5 > 58 < 7 58 < 9 > 7 99 < 7 8 > 5 75 = 5 8 > 98 < 8 8 > 7 8 < 5 > Größer, kleiner, gleich 5 5 größer als größer als kleiner als kleiner als
12 Schriftliche Addition
13 Schriftliche Subtraktion
14 Größer, kleiner oder gleich? Überschlage. + > = < < 8 + > 7 +7 > 8 + > = < 5 + < 5 + < > 9 + > < = = 7 Größer, kleiner, gleich 79 5 > 58 8 = < 7 < 97 7 = 7 9 > 98 > 7 7 > 87 5 > 58 8 = > 7 < 5 5 > 9 8 > 9 < 8 5 < 5 Male passend an größer als kleiner als größer als kleiner als
15 + = + = + = = + 7 = + 7= 5 + = 5 + = 5+ = = + = + = 9 = 9 = 9 = = 8 = 8 = = = = 7 5 = 7 5 = 7 5= Ähnliche Aufgaben
16 M T 7 7 T 7 = = Große Zahlen T T 8 8 = = T T = =
17 M T T = = T T 7 7 = = Große Zahlen T T = =
18 M M HT ZT T = Große Zahlen M HT ZT T = M HT ZT T =
19 M M HT ZT T = ZT T = = = = = + + Große Zahlen ZT T
20 M Zahlenstrahl
21 M Zahlenstrahl
22 M Zahlenstrahl
23 M Größer oder kleiner? < 999 > < < > > 899 < > < 7 > 7 < > > > 79 8 > 8 7 > Zahlenstrahl Zahlen vergleichen 987 < < > < 7895 > < < > < 578
24 M Vorgänger Zahl Nachfolger Vorgänger Zahl Nachfolger Nachbarzahlen Nachbarzehner Zahl Nachbarzehner Nachbarzehner Zahl Nachbarzehner Nachbarhunderter Zahl Nachbarhunderter Nachbarhunderter Zahl Nachbarhunderter
25 M Nachbartausender Zahl Nachbartausender Nachbartausender Zahl Nachbartausender Nachbarzehntausender Zahl Nachbarzehntausender Nachbarzehntausender Zahl Nachbarzehntausender Nachbarzahlen Nachbarhunderttausender Zahl Nachbarhunderttausender Nachbarhunderttausender Zahl Nachbarhunderttausender
26 M + 8 = = 7 + = + 5 = 7 + = 9 + = = + 77 = 8 + = + 7 = = 9 + = Ergänzen 7 = = 78 = = 5 = 8 = 7 = 8 = 7 7 = 7 9 = 9 5 = 7 =
27 größer als kleiner als 9 79 Ordne der Größe nach
28 = = 57 + = 57 + = Achte auf die Nullen. + = + = = + = 9 9 Ähnliche Aufgaben = = = = 59 7 = 59 7 = = =
29 5 + = 5 + = 5 + = = = = = = = = 58 + = = = 859 = 9859 = 57 5 = = = = 58 8 = 58 8 = = 7 = 7 = Ähnliche Aufgaben
30 Schriftliche Addition Rechne geschickt = = = = = = = 5 + = = = = = = = = = = = = = + 99 = = = = = = = =
31 Schriftliche Addition + 98 = = = = 95 + = 8 + = = = = = + 98 = = = = = + 97 = = = = =
32 Schriftliche Addition
33 Größer oder kleiner? Überschlage < > > > > < 8 + > < > > < > < < * * Beide Lösungen sind falsch. Richtig: 7 + = > < Welches Ergebnis stimmt? Überschlage. Kreuze an > = Überschlagen ( )
34 Schriftliche Addition
35 Schriftliche Addition Fasse geschickt zusammen = = = = = = = = = = = = = = = = = =
36 Schriftliche Subtraktion Rechne geschickt = 5 99 = = = = = = = = = = 9 99 = 85 + = = = 9 + = 8 99 = 8 99 = = = = 99 = = = 8 99 = = = =
37 Schriftliche Subtraktion 9 98 = = 8 97 = = = = = = 8 98 = 8 98 = = = = 98 = = = 8 97 = = = =
38 Schriftliche Subtraktion
39 Rechne geschickt = = = = = = 8 5 = = 55 7 = = = = = = 7 9 = = = = Ergänzen
40 = 7 + = = = = = 59 + = = = = = = = = 85 + = Aufgaben verändern 5 = 9 = 8 = 7 = = = 87 5 = = = = = 7 = 77 = 78 = 79 5 =
41 Rechne geschickt = = = * = = = 95 9 * Die Hilfsaufgabe ist falsch. Richtig: = = = = = = = Geschickt rechnen
42 Größer oder kleiner? Überschlage > 59 5 > 97 7 < 85 7 > 98 7 > 8 9 < 77 5 > 98 > 5 9 < < 8 97 < 77 5 > 5 7 < 5 5 > 59 7 < 8 > Überschlagen ( ) 5 99 < < < > Welches Ergebnis stimmt? Überschlage. Kreuze an > =
43 Richtig oder falsch? Kreuze an. Prüfe durch Rechnen der Umkehraufgabe = = richtig falsch richtig falsch = = richtig falsch richtig falsch Aufgaben prüfen = = richtig + 8 falsch richtig falsch
44 Fasse geschickt zusammen = = = = = = = = = = = = Geschickt zusammenfassen = + 98 = = = = = 85 + = = = + 8 = = = = = = = = = + = = 5 + = = 5 + = = = = = = 8 8 = 7 9 = = = 55 5 = 75 8
45 N B weiß R G N 8 5 R G B G 77 + B R G G R B 7 B B R G R G G 9 B R R G = 8 = = > 9 weiß B N R G B N B
46 5 = 5 = 5 = = = = = 9 7 = 9 7 = 8 = 8 = 8 = = 9 = 9 = = = = = = = 7 8= 7 8 = 7 8 = = 5 9 = 5 9 = = 7 = 7 = Ähnliche Aufgaben ( ) = = = = 8 9 = 8 9 = = 5 = 5 = = 5 = 5 = 8 = 8 = 8 =
47 : = : = : = : = : = : = : 5= : 5= : 5= : 8= 8 : 8= 8 : 8= 8 : 9= 8 : 9= 8 : 9= : = : = : = : 9= 5 : 9= 5 : 9= : 7= 8 : 7= 8 : 7= 5 : 5= 5 : 5= 5 : 5= : 8= : 8= : 8= : = 8 : = 8 : = : = : = : = : : = : = : = : : = : = : = : 7= : 7= : 7= : Schriftliche Ähnliche Aufgaben Subtraktion ( ) : : : :
48 Rechne geschickt im Kopf. 7 = 7 = 8 7 = = 5 = 8 5 = 8 = 8 = 8 8 = = = 8 = 9 = 9 = 8 9 = 8 7 Geschickt multiplizieren = = 8 = 5 = 5 = 5 8 = 7 = 7 = 7 8 = 9 = 9 = 9 8 = = = 8 = 5 = 5 = 8 5 = : = : = 8 : =
49 Rechne geschickt. 9 5= 5 5= 5= 5 9 = 7 9 8= 55 5 = 7 8= 5 5 = 8= 8 9 = = = = 7= 7= 7 59 = = = 99 = = = = = = = = = = 9 5= 5= = = = 9 99 = 9 = 97 = = 9 * 5 = 99 * Die Hilfsaufgabe ist falsch. Richtig: - = Ergänzen
50 Schriftliche Multiplikation
51 Schriftliche Multiplikation
52 Schriftliche Multiplikation
53 Schriftliche Multiplikation
54 Schriftliche Multiplikation
55 Male passend an. kleiner als kleiner als größer als größer als Überschlagen ( ) Ergebnis beginnt mit Ergebnis beginnt mit Ergebnis beginnt mit Ergebnis beginnt mit Ergebnis beginnt mit
56 Größer, kleiner oder gleich? Überschlage > < 98 9 < < 9 7 > 5 = 5 > 77 7 < 8 9 > 7 8 < 7 > 5 > 8 < 5 < 9 < 7 5 < Größer, kleiner, gleich 8 5 < 8 > 8 = 5 < 5 5 < 75 8 > > 9 8 > 5 < 8 7 > 7 7 > 5 > > 9 9 > 5 < < 8 8 < < 5 7 > 8 5 > 9 : : :
57 : 5 A R 8 H N 5 : 8 K 8 7 I T 5 : S 5 : D 9 R 5 N : 9 T 7 5 E 9 8 I 8 : 8 A Vier Aufgaben gehören zu einer Aufgabenfamilie. Färbe sie gleich. B 9 B : 7 9 C : 5 A 8 A 9 7 T 5 5 I S T : I 8 M A T H E 7 : 9 E 9 5 S I N D I A N E R S T A R K C B : 8 : A C : 8 5 B : 9 A 7 A 7 C M 55
58 M : : : 7 : 9 : : 8 Einmaleins : = : = 8 : = : 5= : = : 8= 5 : 5= : 9= 5 : = : 7= : 8= 5 : 9= 7 : = : 7= : = 8 : = 5 7 : = 5 : = 8 : 9= : 8= : 5= 9 : 7= : = : 9=
59 M :8 :5 : : : 5= 8 R : 5= : 7= 8 8 R 5 : 7= 8 : 7= R 8 : 7= : = R : = 78 : 8= 9 R 7 : 8= 9 8 : 9= 5 R 5 : 9= 5 : 9= 7 R : 9= 7 5 : 8= R 8 : 8= Divisionsaufgaben : = 5 R : = 5 : 5= 8 R : 5= 8 : = R : = 5 : = R : = : 5= R : 7= R : = 7 R 9 : 8= 8 R 5 : 7= R : 8= R : = 5 R 5 : 9= R 8 9 : = 9 R : 9= R 5 : = R : 5= 8 R 7 : 5= 5 R 8 : = R 9 : = R 8 : = R 57
60 5 9 : = : = : = Probe Probe Probe Schriftliche Division 9 : 5 = : = : = Probe Probe Probe
61 8 5 : = 7 9 : = : 8 = Probe Probe Probe : = : 9 = : 7 = Probe 8 Probe Probe Schriftliche Division
62 Schriftliche Division 5 5 : 8 = Probe : 5 = 8 5 Probe : 7 = Probe : = Probe
63 Welches Ergebnis stimmt? Überschlage. Kreuze an. : : : : : : : : : 8 : : 9 7 : : 5 88 : : 8 9 : Überschlagen ( ) : 88 : 9 5 : : : 5 75 : : : : 89 89
64 5 5 : 5 = 9 5 : = : 7 = Probe Probe Probe Schriftliche Division : = 8 9 : 7 = : 8 = Probe Probe Probe : 9 = 9 : = 5 : 5 = Probe Probe Probe
65 5 : = Probe : 9 = 7 9 Probe : = Probe 7 : = 8 8 : = 5 5 : 8 = 5 5 Probe 8 Probe Probe Schriftliche Division 8 5 : 5 = 7 9 : = 5 8 : 8 = Probe Probe Probe
66 Schriftliche Division 5 7 : 9 = : = Probe : 5 = Probe Probe : 8 = Probe
67 5 : 7 = 7 8 : = Probe : = Probe 9 7 Probe 7 9 : = Probe Schriftliche Division 5
68 Schriftliche Division : 8 = 8 5 : = 9 5 Probe 8 5 : = Probe Probe : 5 = 5 5 Probe
69 8 : 7 = 7 : = Probe : 8 = Probe : 9 = 7 5 Probe Probe : = Probe : = 7 Probe Schriftliche Division 7
70 : = 5 R 5 8 : 7 = 9 R 8 : 5 = 9 7 R 5 Probe Probe Probe Schriftliche Division mit Rest + = 8 + = = 8 9 : 9 = R 5 : = 9 R 5 : 8 = 9 R 7 8 Probe 5 5 Probe 7 5 Probe = 9 + = 5 + =
71 : 8 = 5 R 8 Probe = : = R 7 5 Probe : 5 = 8 R Probe = 7 : = 5 R 8 7 Probe 5 Schriftliche Division mit Rest = = 7 9
72 Schriftliche Division mit Rest 7 8 : 5 = 9 5 R 9 : = 5 R Probe = : 8 = 8 R Probe Probe = : 7 = 5 R 5 5 Probe = = 5 5 7
73 Welches Ergebnis stimmt? Überschlage. Kreuze an Überschlagen : 7 78 : : 5 : : :
74 Schriftliche Division ZT T : = Probe ZT T 8 8 : = Probe ZT T 5 9 : 5 = Probe ZT T 9 : 7 = Probe
75 5 : 5 = Probe : 5 = 5 Probe : 5 = 8 Probe : 5 = Probe Schriftliche Division
76 M :, 5+ 9= 9 9+9= = 8 5+= + = += = += 8+5 7= 5 7+8= 9+7 = 7 +9= 5 5 Rechenregeln 8+9 7= 5+9= 7+ 9= + 5= 8+ 9 : = 9 : 7+8= +8 : = + 5 : 5= = +9 = 8 9+7= 7+ 9= : 5= 7+ : = : += : 9= 5 5 = = 7 8 = 5 5 7= : = 8 : = : = 7 : 7= 5 9 8= 5 8 = 8 9 8= 7= 9 7 : 9= : 8 = 5 7 : 9= 5 : = = +7 5 = 5 +7 = 8+ 5= : 9 = 9+ 9: 9= 7+: 7= : 7+= +5 8= 8 + = = 7 = : + 9= 9 : = 8+: = : 5: 5=
77 M = = = = 9 = = + ( : = : = 8 + (8 : = : = 8 + (8 : = : = = = = = 9 ( : = : 9 = 9 ( : = : 8 = 9 7 = = = = 5 7 (5 + = + ( = (5 + = (7 + = : = (9 : = : = : 8 = = = = = (7 : = : = 5 : = : = = = = = * = = = = (5 : = : = : = : = Rechenregeln (Klammern) *Aufgabe falsch. Richtig: (5:5) = : = : = 5 : = 9 : = 75
78 Fasse geschickt zusammen = = = = + + = = 9 9 Geschickt rechnen = = = = = = = = = 5 5 = = =
79 Rechne geschickt. 999 = = = = = = = 999 8= 999 7= 999 9= = 999 = 999 = = : 5= 5 : 5= 5 : 5= : = : = : = : = 99 : 8= : 5= 99 : 7= : = 995 : 5= 5 99 : = 7 99 : 9= Geschickt rechnen
80 Vermischte Aufgaben :
81 S 77 Q S : 7 = 8 7D : 9 = S V S D Q F 5 F 5 F V 8 Dreierreihe Viererreihe Q D V F S 8 D V Q D 79
82
83 = 7 + = = 85 +So lernst = du 9 mit dem Indianerheft = 7 + = 8 Ergänzen e geschickt. 999 = + = = = 85 + = = = 8 7 = 5 = 5 + = = = + = = = = 8 5 = = = Neben den Übungsseiten befinden sich in jedem Heft auch motivierende Sonderseiten. Mit diesen gelb unterlegten Indianerseiten kann das Kind das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen. Auf der hinteren Umschlagseite innen finden die Kinder Tipps für die selbstständige und strategiegeleitete Bearbeitung der Aufgaben = Ergänzen :: Bearbeitungshilfe: Diese Seite sollst du bearbeiten. Die Indianerhefte sind lehrwerksunabhängige Übungshefte, mit denen die Kinder selbstständig und in ihrem individuellen Tempo arbeiten können. Ergänzen = 7 + = = = 8 Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Karten am Ende des Heftes :: Indianerseiten: Du kannst das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen Merken Nutze eine einfachere Aufgabe, die dir hilft, Diese Aufgaben musst du auswendig lernen. das Ergebnis der Aufgabe zu finden. Rechne sie so oft, dass du das Ergebnis ganz Zum Beispiel bei schnell sagen kannst! M 8 denke an 8 In Teilaufgaben zerlegen Verfahren anwenden Löse eine schwierige Aufgabe, indem du sie Wende ein schriftliches Verfahren an, in Teilaufgaben zerlegst. Bekannte Aufgaben um diese Aufgabe zu lösen. helfen dir, das Ergebnis leichter auszurechnen. Zum Beispiel Das Kopfrechnen wird gefördert durch regelmäßig integrierte Aufgaben zu denen geschickte Rechenwege gezeigt werden. Die Kinder können sie an den roten Aufgabennummern erkennen. + 8 Die Lehrerin kann im Kästchen neben der Seitenzahl die Seite ankreuzen, die das Kind bearbeiten soll. So kann jedes Kind gezielt üben. Hilfsaufgabe 9 5 Rechne erst 5 5 dann ziehe 5 ab. = 8 = = 9.5. :: > ::5 Lösungen zu diesem Heft finden Sie unter DOX_--99_Umschlag_Loe.indd - Diese Tipps helfen dir... :7.
84 Anokis Welt im Überblick Richtig rechnen Mein Indianerheft: Selbstständiges Bearbeiten aller arithmetischen Anfangsunterricht Mathematik Richtig schreiben Sachunterricht Konzentration auf wenige Aufgabenformate Texte schreiben Englisch Übersichtliche Seitengestaltung Lesen M Lerninhalte der vierten Klasse Anschauliche Einführung von Rechenstrategien Passend zu diesem Heft: Richtig rechnen G Fördern und Inklusion (5er-Paket): Richtig rechnen H Fördern und Inklusion Alle Hefte im günstigen 5er-Paket! (5er-Paket): Mehr Informationen unter Sachrechnen (5er-Paket): Geometrie (5er-Paket): Dieses Heft im 5er-Paket: Richtig rechnen ISBN: Lösungen DOX_--99_Umschlag_Loe.indd -.. :7.
Richtig rechnen H 3/4 Fördern und Inklusion
M Mein Indianerheft: Richtig rechnen H / Fördern und Inklusion Lösungen = 0 = 00 = 000 = 0 000 = So lernst du mit dem Indianerheft 0 8 = 00 8 = = 0 = 0 80 = = 00 = 000 = 80 000 = = 0 000 = 00 = 0 8 = 0
Richtig rechnen C 2/3 Fördern und Inklusion
M Mein Indianerheft: Richtig rechnen C / Fördern und Inklusion Lösungen + So lernst du mit dem Indianerheft + = 0+0= + = 0+0= + = +0= + = 0+0= + = 0+0= + = 0+= + = 0+0= + = 0+= Ähnliche Aufgaben bis 0
Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft. Klasse 3. Richtig rechnen. Lösungen
M Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft Richtig rechnen Lösungen Klasse So lernst du mit dem Indianerheft = + = 0 = + = 0 0 0 0 0 = = 0 = + = 0 = + = 0 = + = 0 0 0 = 0 + = 0 0 0 = 0 + = 0 0 Geschickt ergänzen
Richtig rechnen B 1/2 Fördern und Inklusion
M Mein Indianerheft: Richtig rechnen B / Fördern und Inklusion Lösungen += += += += += + =+= ++== + = += += += += += = +++== = + += = += += += = += += += += += += += + = + = += += += += += += + +..0 ::
Mein Indianerheft: Geometrie 1/2. Lösungen
Mein Indianerheft: Geometrie 1/ Lösungen bt es? Spiegelsymmetrische Zehnerübergang mit Buchstaben MinusSpiegelsymmetrische Zehnerübergang mit Buchstaben Minus Spiegelsymmetrische Zehnerübergang mit Buchstaben
Mein Indianerheft: Geometrie 4. Lösungen
Mein Indianerheft: Geometrie 4 Lösungen So lernst du mit dem Indianerheft Parallele Linien Flächen Kapitel: Flächen Flächen nicht? Prüfe mit dem Geodreieck. e parallele Linien. parallel nicht parallel
Wiederholen und vertiefen
Wiederholen und vertiefen 350 + 20 480 60 910 70 470 + 90 230 + 80 840 70 370 420 840 560 310 770 370 760 230 610 720 710 510 460 + 150 380 150 570 + 140 920 160 430 + 290 740 370 610 230 710 760 720 370
Sachrechnen 1/2. Lösungen. Sachrechnen 1/2. Anokis Welt im Überblick. Mein Indianerheft:
Mein Indianerheft: Anokis Welt im Überblick Sachrechnen / Anschauliche Einführung aller Größenbereiche Anfangsunterricht Mathematik Richtig schreiben Sachunterricht Ansprechende Rechengeschichten mit Bildern
Gleiche Zahlen gleicher Rahmen. Immer drei gehören zusammen. Male die Rahmen passend an. 6HT + 1T + 7H + 4Z + 4E E
l Zahlen bis 000 000 einander zuordnen Gleiche Zahlen gleicher Rahmen. Immer drei gehören zusammen. Male die Rahmen passend an. 94 785 900000 + 0000 + 4000 + 700 + 80 + 5 78 90 78 09 60 744 600000 + 0000
Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik
Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Andrea Essers Illustrationen von Guido Wandrey
Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik
Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Andrea Essers Illustrationen von Guido Wandrey
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 3. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 3. Klasse Seite 1 1. Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte: Wie heißt die Zahl? 2. Zehnerschritte: Wie heißen die Zahlen? 1 3. Zehnerschritte: Wie heißen die Zahlen? 2 4.
Orientieren im Zahlenraum bis 1 Million
Inhalt A Orientieren im Zahlenraum bis 1 Million 1 Stellentafel und Zahlenstrahl 6 2 Nachbarzahlen und Runden 8 3 Anordnen 10 B Addieren und Subtrahieren 1 Mündliches Addieren und Subtrahieren 12 2 Schriftliches
Grundschule. Überprüfe dein Wissen. Mathematik. Mathematik. 4. Klasse. 4. Klasse
Grundschule Mathematik 4. Klasse Überprüfe dein Wissen Mathematik 4. Klasse Diese Symbole kommen auf den Übungsseiten immer wieder vor. Schau sie dir genau an! Unten auf jeder Übungsseite kannst du nachlesen,
Dorothee Raab. Mathematik 4. Klasse. Einfach lernen mit Rabe Linus. Extra: 100 Belohnungssticker
Dorothee Raab Mathematik 4. Klasse Mathematik 4. Klasse Einfach lernen mit Rabe Linus Extra: 100 Belohnungssticker Vorwort Liebe(r) (dein Name), in diesem Buch kannst du alles lernen, üben und wiederholen,
Grundschule. Überprüfe dein Wissen. Mathematik. Mathematik. 4. Klasse. 4. Klasse
Grundschule Mathematik 4. Klasse Überprüfe dein Wissen Mathematik 4. Klasse Diese Symbole kommen auf den Übungsseiten immer wieder vor. Schau sie dir genau an! Unten auf jeder Übungsseite kannst du nachlesen,
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse Seite 1 1. Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte bis 1000: Wie heißen die Zahlen? 2. Zehnerschritte bis 1000: Von wo bis wo? 3. Zehnerschritte bis 1000: Wo ist
Mein Indianerheft: Fit für den Schulanfang
Mein Indianerheft: Fit für den Schulanfang Lösungen Lösungen So lernst du mit dem Indianerheft Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Karten am Ende des Heftes. 55 07.12.2014 11:08:24
74 Mathe trainieren. 4. Klasse
74 Mathe trainieren 4. Klasse Inhaltsverzeichnis Einmaleins....................................1 Rechnen bis 1 000....................... 3 Zahlen entdecken und rechnen bis 10 000....................................
Arbeitsplan Mathe, 3. Schuljahr
: 1.-10.Woche Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 2 Gelernten Lerninhalte des 2. Schuljahres beherrschen Eingangsdiagnostik Wiederholung mit abgewandelten Übungen Diagnosebögen zum
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 3. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte: Wie heißt die Zahl? 7. Einerschritte: Wie heißt die Zahl? 2. Zehnerschritte: Wie heißen die Zahlen? 1 8. Einerschritte: Wie heißen die Zahlen? 1 3.
Baustein 1 : Zahlenraum bis 100
Baustein 1 : Zahlenraum bis 100 kann Vorgänger/Nachfolger bestimmen kann Nachbarzehner bestimmen kann die Zahlwörter schreiben kann Zahlen in versch. Darstellungen lesen kann zu einer Zahl Rechenbilder
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 1. Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 2. Mengen erfassen 2 3. Zähle die Kästchen 4. Zähle die Gegenstände 5. Zähle
Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 1 (ZR ) Schuljahr: Schule:
Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 1 (ZR 10-20 - 100) Schuljahr: Schule: ZEIT INHALTE KOMPETENZEN Rechenrakete Bemerkungen Schulwochen 10 1-8 Zahlen 3, 2, 1, 0, 4 und 5 Zahlen bis 5 darstellen,
Eingangsdiagnostik: Klasse 3 KV 1
Eingangsdiagnostik: Klasse KV Z E Z E Z E + 80 + 7 + Verbinde. 6 7 67 79 80 98 9 8 75 V Z N V Z N VZ Z NZ 9 70 90 5 7 60 89 00 0 Rechne. 7 + 5 + 0 9 8 7 0 + 8 + 7 68 5 + 9 + 56 5 9 9 5 Rechne. Schreibe
Eingangsdiagnostik: Klasse 3 KV 1
Eingangsdiagnostik: Klasse KV Z E Z E Z E + 80 + 7 + Verbinde. 6 7 67 79 80 98 9 8 75 V Z N V Z N VZ Z NZ 9 70 90 5 7 60 89 00 0 Rechne. 7 + 5 + 0 9 8 7 0 + 8 + 7 68 5 + 9 + 56 5 9 9 5 Rechne. Schreibe
Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder. Wiederholung der Grundrechnungsarten: Schriftliche
Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl Förderkurs: MATHEMATIK 4. Schulstufe Zielgruppe: 4.Klassen Verantwortliche: Edeltraud Schaidreiter Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder
Handreichungen Aufgaben für zu Hause 4. Schuljahr
Handreichungen Aufgaben für zu Hause 4. Schuljahr Liebe Eltern, in der Liebfrauenschule wurden die Hausaufgaben durch Lernzeiten ersetzt. Wir finden es dennoch weiterhin wichtig, dass Sie zu Hause mit
Basis für alle Themen: EINSTERN
Jahrgangsstufe 2 / 3 Arithmetik Aufbau des ZR bis 100; bis 1000 Anzahlen durch Abschätzen und Abzählen bestimmen Zahlenstrahl, Nachbarzahlen, Nachbarzehner, Nachbarhunderter Zahlen vergleichen, strukturieren
Inhalte des Schulbuches Kompetenzen und Inhalte Ergänzende Materialien aus dem Produktkranz
Wiederholung (S. 4 13) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien Addieren bis 100 Festigen
Schreibe die Zahlen. 4 ZT 6 ZT 9 ZT 3 ZT. Schreibe die Zahlen. 2 ZT 7 ZT 4 ZT 8 ZT 1 ZT 6 ZT
T T T 1 achtunddreißigtausendvierhundertneunzehn 19 T T G N 1U S Ö L 9 1 N T < T ahl Nachbartausender Nachbartausender 9 1 Die ahlen bis 1! 1 iner 1 ehner 1 underter T 1 Tausender T 1 ehntausender T 1
Schreibe die Zahlen. 4 ZT 6 ZT 9 ZT 3 ZT 2 ZT 7 ZT 4 ZT 8 ZT 1 ZT 6 ZT.
T T T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 achtunddreißigtausendvierhundertneunzehn 38 419 68 342 < 86 234 1 T T 4 62 345 3 5 T ahl 7T 2 43 67 43 44 Nachbartausender Nachbartausender 57 324 Die ahlen bis 1! 1 iner 1 ehner
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 7. Zehnerzahlen lesen und als Wörter schreiben 2. Mengen erfassen 2 8. Zahlen bis 100 lesen und als Wörter schreiben
01 03 Addition im Bereich von 0 bis 100
01 03 Addition im Bereich von 0 bis 100 1. Addiere. Schreibe wie im Beispiel. Beispiel: 2 + 4 = 6 2 + 4 = 6 zwei plus vier gleich sechs 2 + 6 = 8 zwei plus gleich acht 2 + 8 = 10 zwei gleich zehn 3 + 14
Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz. Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung, Seite 4 15 (ca Woche)
Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz 4 6 7 8 9 Wiederholung: Addieren, Subtrahieren, Einmaleins Kreative Aufgaben: Regelwürmer Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen Inhaltsbezogene Kapitel 1: Wiederholung
Mein Indianerheft: Sachrechnen 3. Lösungen
Mein Indianerheft: Sachrechnen Lösungen So lernst du mit dem Indianerheft Längen messen und zeichnenlängen messen und zeichnen m Länge Länge Länge ng sind die Strecken? Miss genau. e m m f m a m b m f
Geometrie_Achsensymmetrie_L. Schulware
Geometrie_Achsensymmetrie_L Geometrie_Bandornamente_L Bandornamente - Lösungen Geometrie_Flächeninhalt_Zentimeterquadrate_Blatt _L A B C D E F G H I A B C D E F G H I Zentimeterquadrate Geometrie_Flächeninhalt_Zentimeterquadrate_Blatt
Themenkreise der Klasse 5
Mathematik Lernzielkatalog bzw. Inhalte in der MITTELSTUFE Am Ende der Mittelstufe sollten die Schüler - alle schriftlichen Rechenverfahren beherrschen. - Maßeinheiten umformen und mit ihnen rechnen können.
Basis für alle Themen: EINSTERN
Jahrgangsstufe 3/4 Arithmetik Aufbau des ZR bis 1000; bis 1 000000 Anzahlen durch Abschätzen und Abzählen bestimmen Zahlenstrahl, Nachbarzahlen, Nachbarzehner. Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander
Eingangstest Modul 2: Kopfrechnen
Eingangstest Modul 2: Kopfrechnen AUFGABEN Löse die! 1021 + 8 = 87 6 = 252 + 8 = 300 145 = 456 + 42 = 247 74 = 465 + 49 = 1021 22 = Rechne 220 48 und schreibe deine Rechenschritte auf! Löse die folgenden
Grundschule. Überprüfe dein Wissen. Mathematik. Mathematik. 3. Klasse
Grundschule Mathematik. Klasse Überprüfe dein Wissen Mathematik. Klasse Diese Symbole kommen auf den Übungsseiten immer wieder vor. Schau sie dir genau an! Unten auf jeder Übungsseite kannst du nachlesen,
Bereich: Zahlen und Operationen. Schwerpunkt: Flexibles Rechnen. Zeit/ Stufe
Schwerpunkt: Flexibles Rechnen Thema Kompetenz Kenntnisse/ Fertigkeiten/ Voraussetzungen, um die Kompetenz zu erlangen - Flexibles Rechnen (Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division) - nutzen aufgabenbezogen
Vorwort Übersicht der mathematischen Kompetenzen und Anforderungsniveaus der Arbeitsblätter... 6
Inhaltsverzeichnis Vorwort... 4 Übersicht der mathematischen Kompetenzen und Anforderungsniveaus der Arbeitsblätter... 6 Arbeitsblätter Klasse 3 AB 1 9: Zahlbereichserweiterung bis 1000... 9 AB 10 18:
Mathe mit Mieze Mia. Mathe mit Mieze Mia. Mia blickt auf Klasse 3 zurück. Mia blickt auf Klasse 3 zurück. Ein Heft von.
Mathe mit Mieze Mia Mia blickt auf Klasse 3 zurück Ein Heft von Mathe mit Mieze Mia Mia blickt auf Klasse 3 zurück Ein Heft von 1 Fachbegriffe Ich verwende die passenden Fachbegriffe. Zum Plusrechnen sage
Flex und Flo. Große Zahlen am Punktefeld T H Z E. b) T H Z E. c) T H Z E. d) T H Z E. Diesterweg, Braunschweig. Kopiervorlagen 4 ( )
Flex und Flo l a) Große Zahlen am Punktefeld 3 4 0 340 b) 7 7 8 778 c) 5 5 4 5 54 d) 3 8 4 9 3 849 R l Vom Punktefeld zur Geheimschrift 450 Ich zeichne es so. a) 4 5 4 4 54 b) 5 4 5 4 c) 3 7 8 3 78 R l
Kartei. Zahlen bis b) Neunhunderttausendachthundertsechsundsiebzig. c) Siebenhunderttausendvierhundertneununddreißig
Zahlen bis 1.000.000 / Karte 00 Kartei Zahlen bis 1.000.000 Zahlen bis 1.000.000 / Karte 01 Schreibe als Zahl: a) Dreißigtausenddreihunderdreiunddreißig b) Neunhunderttausendachthundertsechsundsiebzig
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte bis 1000: Wie heißen die Zahlen? 7. Hunderterschritte bis 10000: Wo ist die Zahl? 2. Zehnerschritte bis 1000: Von wo bis wo? 8. Hunderterschritte bis
Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt
Seite MB 1 Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt Seite im Materialblock: Wissensspeicher Seite MB 2 MB 2 Wissensspeicher Dreiecke und Vielecke Flächen 1 Wissensspeicher Dreiecke und Vielecke Wenn
Kleine mathematische Spiele für zwischendurch (Klassenstufe 1-4) 1
Kleine mathematische Spiele für zwischendurch (Klassenstufe 1-4) 1 1. Kopfrechentraining Diese Vorlage ist zur Überprüfung von allen Kindern geeignet. Entweder sagt die Lehrerin/ der Lehrer Aufgaben (Zahlendiktat
DUDEN. Stoffverteilungsplan. Deutsch Mathematik Sachunterricht Klasse 1 und 2. Sachsen-Anhalt. Die neuen Lehrwerke zu den neuen Lehrplänen
DUDEN Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Die neuen Lehrwerke zu den neuen Lehrplänen Deutsch Mathematik Sachunterricht Klasse 1 und 2 M ATHEMATIK Klasse 2 Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Duden Mathematik
Selbsteinschätzung. Strategien aufgabenbezogen bewerten. Kenntnis der Rechenwege auch bei schriftlichen Rechenverfahren
Schwerpunkt: Flexibles Rechnen - Klasse 3/4 Flexibles Rechnen Die Schülerinnen und Schüler: - nutzen aufgabenbezogen oder nach eigenen Präferenzen eine Strategie des Zahlenrechnens, ein schriftliches Normalverfahren
Bilde die Quersumme! Wie heißen die Nachbarzehner? Wie heißen Nachbarhunderter? Wie heißen Nachbartausender?
Arbeit mit der gelegten Zahl Bilde die Quersumme! Wie heißen die Nachbarzehner? Wie heißen Nachbarhunderter? Wie heißen Nachbartausender? Wie heißen Nachbarzehntausender? Wie heißen die Nachbarzahlen?
Matheheft 5. Klasse. Kurz geübt & schnell kapiert. Matheheft. 5. Klasse. Matheheft 5. Klasse
Matheheft 5. Klasse Matheheft 5. Klasse Kurz geübt & schnell kapiert Matheheft 5. Klasse Kurz geübt & schnell kapiert Matheheft 5. Klasse Lernplan von Seite Natürliche Zahlen bearbeiten am 4 Darstellung
Inhalte des Schulbuches Kompetenzen und Inhalte Erweiterte Materialien aus dem Lehrwerksverbund
Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S. 10 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien
Eingangsdiagnostik: Klasse 3 KV 1
Eingangsdiagnostik: Klasse KV Z E Z E Z E 80 + 7 = Verbinde. 6 7 67 79 80 98 9 8 75 V Z N V Z N VZ Z NZ 9 70 90 5 7 60 89 00 0 Rechne. 7 + = 5 + 0 = 9 8 = 7 0 = + 8 = + 7 = = 68 = 5 + 9 = + 56 = 5 9 =
Erfolgreich starten am Gymnasium
Monate Premium-Mitgliedschaft nur 0,89 bei www.lernhelfer.de mit digitalen Lernkarten Gute Noten von Anfang an Erfolgreich starten am Gymnasium Mathematik Inhaltsverzeichnis Vorwort... 4 Übungsplan...
Tests in Mathe. Lernzielkontrollen 2. Klasse
8 Tests in Mathe Lernzielkontrollen. Klasse Inhaltsverzeichnis Wichtige Hinweise...................................................................................................................................................................
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 1. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 1. Klasse Seite 1 1. Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Zählen bis 6 1 2. Zählen bis 6 2 3. Zählen bis 10 1 4. Zählen bis 10 2 5. Zählen bis 20 1 6.
-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 1000 Größen
-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 00 Größen. Lernstandskontrollen. Lernstandskontrollen mit Lösungen. Kompetenzübersicht. Lerner-Mini. Faltanleitung zum Lerner-Mini Finken-Verlag www.finken.de LOGICO-Förderbox
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 1. Klasse
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 1. Klasse 1. Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Zählen bis 6 1/2 2. Zählen bis 6 2/2 3. Zählen bis 10 1/2 4. Zählen bis 10 2/2 5. Zählen bis 20 1/3 6.
Rechentrainer 3. Schroedel. Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger
Rechentrainer Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger Erarbeitet von Nadine Franke-Binder, Kurt Hönisch, Claudia Neuburg, Dr. Thomas Rottmann, Michaela Schmitz, Gerhild
Zahlen und Operationen Grundaufgaben der Multiplikation und Division auf
Zahlen und Operationen Grundaufgaben der Multiplikation und Division auf analoge Aufgaben im erweiterten Zahlenraum übertragen, Gesetzmäßigkeiten sowie Regeln erkennen und zur Lösung nutzen Inhaltsbezogene
Aufgabe 5: Einspluseins, Einmaleins
Schüler/in Aufgabe 5: Einspluseins, Einmaleins LERNZIEL: Rechenoperationen mit einfachen ganzen Zahlen im Kopf lösen Achte darauf: 1. Du rechnest das kleine Einmaleins sicher (ohne Fehler) und schnell
Taschenrechner KV 36 Taschenrechner Zahlen-Palindrome 23 KV 37 Taschenrechner Herzschlag 23 KV 38 Taschenrechner Grenzen des Nutzens 23
Inhaltsverzeichnis zur Schülerbuchseite Allgemeine Kopiervorlagen KV 1 Karteikarten zum Nachschlagen (1) 6/7, 38 43, 64 75, 90 101, 124 135 KV 2 Karteikarten zum Nachschlagen (2) 60 63, 78 83, 108 113,
M ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 100 (S. 4 23)
Der Zahlenraum bis 100 (S. 4 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien Zählen und schätzen
Mathematik 1 Primarstufe
Mathematik 1 Primarstufe Handlungs-/Themenaspekte Bezüge zum Lehrplan 21 Die Übersicht zeigt die Bezüge zwischen den Themen des Lehrmittels und den Kompetenzen des Lehrplans 21. Es ist jeweils diejenige
Aufgabe 8: Runden, schriftliches Rechnen
Schüler/in Aufgabe 8: Runden, schriftliches Rechnen LERNZIELE: Zahlen runden und Resultate schätzen Die schriftlichen Verfahren kennen Achte darauf: 1. Du hältst dich beim Runden an die Rundungsregel (Aufgabe
Matherad. Kathrin Brand Tanja Hitzel Katrin Zacher. 873 der 9er-Trick hilft mir
Matherad 3 Lösungen Trainingsheft Kathrin Brand Tanja Hitzel Katrin Zacher 873 der 9er-Trick hilft mir Wiederholung: Zehner und Einer Z 3 E 5 Z 2 E 8 Z 8 E 30 + 5 = 3 5 20 + 8 = 2 8 80 + = 8 Z 4 E Z E
Inhalte des Schulbuches Kompetenzen und Inhalte Ergänzende Materialien aus dem Produktkranz
Wiederholung (S. 4 13) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien Addieren und subtrahieren
Download. erarbeiten Mathematik 3. Mathematik 3. Multiplikation und Division. Nina Kostka. Lerninhalte selbstständig
Download Nina Kostka Lerninhalte selbstständig erarbeiten Mathematik 3 Mit Tippkarten Schritt für Schritt zur richtigen Lösung Nina Kostka Lerninhalte selbstständig erarbeiten Mathematik 3 Grundschule
Box. Mathematik 2. Begleitheft mit. 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen.
Box Mathematik 2 Begleitheft mit 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle Beschreibung der Übungsschwerpunkte Beobachtungsbogen Lernbegleiter -Box Mathematik 2 Inhalt des Begleitheftes Zur Konzeption
Gut.Besser.FiT. Klasse. Das kann ich! Rechnen bis 100
Gut.Besser.FiT Klasse Das kann ich! Rechnen bis 00 Das kann ich! Rechnen bis 00 Klasse von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey Vorwort Liebe/r, du möchtest rechnen üben, damit du richtig fit
Würfelbauten Geometrie. Perspektiven Ansichten von Körpern malen. Würfelbauten. Geometrie
Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum Seite (S. 10 23) Schätzen und zählen Zahlen Zahlen vergleichen () Das Hunderterfeld Zehnerzahlen Zehner und Einer Zahlen Zahlbilder erkennen Zahlbilder Zahlen Zahlbilder
Hauptstudie zur halbschriftlichen Division
Thema: Vorgehensweisen von Drittklässlern bei Aufgaben zur halbschriftlichen Division Zeitpunkt: Mitte bis Ende Klasse 3 zeitlicher Umfang: ca. 45 Minuten Material: Arbeitsblatt mit Divisionsaufgaben Ziele
Idee und Aufgabenentwurf Anna Lisa Dausend und Jennifer Euler Offene Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Weyersberg, Klassenstufe 4 (November 2012)
Aufgabe 1.1 Idee und Aufgabenentwurf Anna Lisa Dausend und Jennifer Euler Offene Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Weyersberg, Klassenstufe 4 (November 2012) Finde Aufgaben zu den folgenden Zahlen. 5420
Schreibe die Zahlen. Schreibe die Zahlen.
1 G N 1U S Ö L 4 3 Nachbarhunderter 1 ahl sechstausendvierhundertneunzehn 9 4 367 6 419 N 8 4 4 Nachbarhunderter 4 3 7 2 2 345 Die ahlen bis 1! 1 1 iner 1 ehner 1 ehntausender 1 1 1 1 underter 7 324 1
Box. Mathematik 4. Begleitheft mit. 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen.
Box Mathematik 4 Begleitheft mit 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle Beschreibung der Übungsschwerpunkte Beobachtungsbogen Lernbegleiter -Box Mathematik 4 Inhalt des Begleitheftes Individuelles Üben
Die Arbeitsblätter eignen sich auch als Hausaufgaben. Je nach Bedarf mit oder ohne Lösungsseite.
Vorwort/Einleitung Vorwort Sind die Mengen erfasst und die Rechenoperationen verstanden, hilft nur noch eins: üben üben üben. Die vorliegende Mappe entlastet Sie, zugunsten der Unterstützung einzelner
! 1 Million. 10 Zehner = 1 Hunderter. 10 Hunderter = 1 Tausender. 10 Tausender = 1 Zehntausender. 10 Zehntausender = 1 Hunderttausender
T T T zweihundertachtunddreißigtausendvierhundertneunzehn M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 238 419 468 342 < 486 234 1 462 345 4 5 T 7 T 3 2 8 T ahl 543 67 543 544 Nachbartausender Nachbartausender 857 324 Die ahlen
! 1 Million. 10 Zehner = 1 Hunderter. 10 Hunderter = 1 Tausender. 10 Tausender = 1 Zehntausender. 10 Zehntausender = 1 Hunderttausender
T T M T N zweihundertachtunddreißigtausendvierhundertneunzehn G N U S Ö L T T T < ahl Nachbartausender Nachbartausender Die ahlen bis! iner ehner underter T Tausender T ehntausender T underttausender Und
Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik
Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Kirstin Gramowski Illustrationen von Guido Wandrey
Editierbare PDF-Vorlagen
Editierbare PDFVorlagen Hilfestellung 1. Diese PDFDatei am gewünschten Ort speichern 2. PDF mit einem PDFReader öffnen (z. B. Adobe Acrobat Reader) 3. Gewünschte Vorlage auswählen 4. PDF ausfüllen ausfüllbare
Mathematik 4 Primarstufe
Mathematik 4 Primarstufe Handlungs-/Themenaspekte Bezüge zum Lehrplan 21 Die Übersicht zeigt die Bezüge zwischen den Themen des Lehrmittels und den Kompetenzen des Lehrplans 21. Es ist jeweils diejenige
Inhaltsbezogene Kompetenzen. Analogien zur Lösung nutzen
Zeit Prozessbezogene Kompetenzen Kommunizieren : Mathematische Zusammenhänge erkennen, beschreiben und nutzen, Fachbegriffe (Summe, Summand, addieren; Minuend, Subtrahend, Differenz, subtrahieren) sachgerecht
Arbeitsplan Mathe 4. Schuljahr 4.Schuljahr Woche Bereich/ Schwerpunkt Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 3 Gelernten
4.Schuljahr 1.-10. Woche Bereich/ Schwerpunkt Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 3 Gelernten Zahlvorstellungen Kompetenzerwartung Lerninhalte des 3. Schuljahres beherrschen stellen
Förderkurs: Arbeiten mit Größen, Modellieren und Problemlösen Umgang mit Sachaufgaben, Festigung der Grundrechnungsarten, Arbeiten mit Zahlen
Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl Förderkurs: Arbeiten mit Größen, Modellieren und Problemlösen Umgang mit, Festigung der Grundrechnungsarten, Arbeiten mit Zahlen Zielgruppe: GS II 3. Klasse Verantwortliche:
Mathematik Schuljahr 2
Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seiten 4 13 (ca. 1. 3. Woche) Zahlensätze des 1+1 und 1 1 festigen; Rechenstrategien anwenden und Rechenvorteile nutzen Meine Klasse nach den Sommerferien; Weißt
M ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern. Der Zahlenraum bis 100 Seite (S. 4 23)
Der Zahlenraum bis 100 Seite (S. 4 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien Zählen
Lernen in der Landschaft - Halbschriftliches Rechnen
Lernen in der Landschaft - Halbschriftliches Rechnen ab Klasse 3 Laut Kernlehrplan ist das halbschriftliche Rechnen neben dem mündlichen und dem schriftlichen Rechnen die dritte wichtige Rechenmethode,
,!7ID0G0-aeijhh! Förderbausteine zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen
Für Schülerinnen und Schüler Auszug "N6 B - Ich kann sicher multiplizieren und meine Rechenwege erklären" aus: Damit du in Mathematik immer gut mitkommen kannst, brauchst du eine sichere Basis. Dieses
Ö ST E R R E I C H I S C H E R L E H R P L A N. R echnen 4. Jarausch Stangl
I S C H E R L E H R P L A N Ö ST E R R E I C H R echnen 4 In 4 Wochen fit für alle Mittelschulen und AHS Jarausch Stangl Liebe Eltern! Sie haben ein Ferienübungsheft zur Wiederholung des Basis-Lernstoffes
Download. Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 2. Zahloperationen - Addition und Subtraktion. Thilo Wissner
Download Thilo Wissner Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 2 Zahloperationen - Addition und Subtraktion Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule Thilo Wissner Prüfen Üben Prüfen Klassenziel
Rechentraining. 4 a) b) c) d) e) f) g) h)
Rechentraining Kopfrechenaufgaben 1 a) 27 + 13 b) 45 + 25 c) 78 + 22 d) 64 + 36 e) 205 + 95 f) 909 + 91 g) 487 + 23 h) 630 + 470 i) 777 + 333 j) 34 23 k) 42 33 l) 177 78 m) 555 444 n) 1010 101 o) 808 88
Fachspezifische Themenvorschläge für das Quartalspraktikum
Fachspezifische Themenvorschläge für das Quartalspraktikum Liste zuhanden der Praxislehrpersonen mit Vorschlägen zur Auftragserteilung an die Studierenden Mathematik (3. Klasse) A. Rechenstrategien Addition
MiniMax... nimmt alle mit!
MiniMax... nimmt alle mit! Jahrgangsgemischt Unterrichten mit MiniMax in Klasse 1 bis 3 Die Tabelle zeigt eine mögliche parallele Stoffverteilung in jahrgangsgemischten Klassen 1, 2 und 3. Die grau unterlegten
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Klett Ich kann Mathe: Zahlen. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Klett Ich kann Mathe: Zahlen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Ich kann... MATHE Schritt für Schritt verstehen
Mathematik Jahrgangsstufe 2
Grundschule Bad Münder Stand: 02.11.2016 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 2 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien eigene Vorgehensweisen beschreiben Problemlösen
3.3 Lösungsstrategien für mündliches und halbschriftliches Rechnen
3.3 Lösungsstrategien für mündliches und halbschriftliches Rechnen 3.3.1 Halbschriftliche Addition und Subtraktion 3.3.2 Halbschriftliche Multiplikation und Division Übungsaufgabe Lösen Sie folgende Aufgabe:
Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand:
Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand: 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Wiederholung und Vertiefung Seiten Prozessbezogene Kompetenzen
Kartei. Halbschriftliche Multiplikation und Division. Überlege aus welchen Reihen die Ausschnitte. gehören und setze die Reihe nach beiden Seiten
Halbschriftliche Multiplikation und Division / Karte 00 Kartei Halbschriftliche Multiplikation und Division Halbschriftliche Multiplikation und Division / Karte 01 Schriftliche Multiplikation und Division