STATISTISCHE VERÖFFENTLICHUNGEN DER KULTUSMINISTERKONFERENZ. Dokumentation Nr März Sonderpädagogische. Förderung in Schulen
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1 STATISTISCHE VERÖFFENTLICHUNGEN DER KULTUSMINISTERKONFERENZ Dokumentation Nr März 2010 U33> Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1999 bis 2Ö08 Bearbeitet im Sekretariat der Kultusministerkonferenz
2 Inhalt Vorbemerkung Zusammenfassung der Ergebnisse 1 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Förderschulen und allgemeinen Schulen insgesamt 1.1 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Förderschulen 1.2 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allgemeinen Schulen 2 Abgänger/Absolventen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Förderschulen 3 Ausländische Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Förderschulen Tabellenübergreifende und -spezifische Anmerkungen Seite IX XI XI XII XIII XVI XVI XVIII Tabellenteil A Bundesergebnisse 1 1 Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen und allgemeinen Schulen zusammen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Förderquoten Verteilung auf Förderschulen und allgemeine Schulen Absolut Verteilung in % Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Förderschulbesuchsquoten Klassen, Schüler je Klasse Lehrer, Schüler je Lehrer Abgänger/Absolventen Ausländische Schüler
3 3 Sonderpädagogische Förderung in allgemeinen Schulen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allen allgemeinen Schulen zusammen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Vorschulbereich Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Grundschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der schulartunabhängigen Orientierungsstufe Absolut ^ Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Hauptschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schularten mit mehreren Bildungsgängen :1 Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogi schem Förderbedarf in 16 Realschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Gymnasien Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Integrierten Gesamtschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % 18 II
4 3.10 Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Freien Waldorfschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % 19 B Länderergebnisse 21 Bl Förderschulen 23 1 Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen Schüler (insgesamt) in Klassen mit in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten 26 (zusammen) , Klassen (insgesamt) Klassen mit Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Lehrer (insgesamt) in Klassen mit in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Schüler je Klasse (alle Förderschwerpunkte) in Klassen mit in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Schüler je Lehrer (alle Förderschwerpunkte) in Klassen mit in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten 38 III
5 1.6 Förderschulbesuchsquoten (alle Förderschwerpunkte) B Abgänger/Absolventen (insgesamt) Abgänger ohne Hauptschulabschluss (zusammen) aus Klassen mit aus Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Absolventen mit Hauptschulabschluss Absolventen mit Realschulabschluss Absolventen mit Fachhochschulreife Absolventen mit Hochschulreife Ausländische Schüler (insgesamt) in Klassen mit in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Allgemeine Schulen SonderDädaeoeische Förderune in allgemeinen Schulen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen insgesamt IV
6 2.1.2 im Vorschulbereich in Grundschulen in der schulartunabhängigen Orientierungsstufe ' in Hauptschulen Sorache V
7 ' in Schularten mit mehreren Bildungsgängen in Realschulen Körperliche und motorischejintwicklung in Gymnasien VI
8 2.1.9 in Integrierten Gesamtschulen in Freien Waldorfschulen Ausländische Schüler mit sonderpädagogischem 112 Förderbedarf an allen allgemeinen Schulen im Vorschulbereich in Grundschulen in der schulartunabhängigen Orientierungsstufe in Hauptschulen in Schularten mit mehreren Bildungsgängen ' in Realschulen in Gymnasien in Integrierten Gesamtschulen in Freien Waldorfschulen Nachrichtlich: Schüler im Alter der Vollzeitschulpflicht (Klassenstufen 1 bis 10 und Förderschulen) Bezugsdaten zur Berechnung der Förderquoten bzw. Förderschulbesuchsquoten 117 VII
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