Pilotprojekt NRW Kompetenzzentrum für sonderpädagogische
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- Jörg Böhm
- vor 5 Jahren
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1 Pilotprojekt NRW Kompetenzzentrum für sonderpädagogische Förderung Fortbildungsveranstaltung BAK BAK Sektion Sektion Sonderpädagogik Am Am und und
2 Ablauf der Tagung (1. Tag) 1. Impulsreferat (ca min.) 1. Arbeit im Plenum (mögliche Leitfragen) Welche neuen Strukturen und Schwerpunkte könnten sich für die Ausbildung ergeben? Wie verändert KsF-Arbeit das Lehrerinnen- und Lehrerprofil für Sonderpädagogik Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 2
3 Ablauf der Tagung (2. Tag) 1. Arbeit in Kleingruppen (mögliche Leitfragen) Konkretisierung der Ausbildungsschwerpunkte und Anforderungen an die Fachleiterinnen und Fachleiter Fortbildungsbedarf und Organisationsstrukturen in den Seminaren 1. Austausch im Plenum und Fazit Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 3
4 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen Ratifizierung der UN-Charta für die Rechte von Menschen mit Behinderungen durch die Bundesrepublik Deutschland und das Land NRW im Januar 2009 Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 4
5 Rechtliche Grundlage: 20 (5) SchG Der Schulträger kann Förderschulen zu Kompetenzzentren für die sonderpädagogische Förderung ausbauen. Sie dienen der schulischen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Angeboten zur Diagnose, Beratung und ortsnahen präventiven Förderung. Das Ministerium wird ermächtigt, die Voraussetzungen zur Errichtung und die Aufgaben im Einzelnen durch Rechtsverordnung näher zu regeln. Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 5
6 Zielsetzung eines KsF Verbleib möglichst vieler Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf in der allgemeinen Schule durch: Regionales Gesamtkonzept für sonderpädagogische Förderung Pluralität der Förderorte Mehr wohnortnahe Förderung Vernetzung mit schulischen und außerschulischen Partnern Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 6
7 Aufgaben eines KsF Laut Genehmigungserlasse liegen die wesentlichen Aufgaben eines KsF in den folgenden Bereichen: Beratung Diagnostik Unterricht / Förderung Prävention Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 7
8 Standorte der KsF Hückeswagen ( ): Erich-Kästner-Schule (ES, LE, SQ) Köln Mühlheim ( ): Förderschule ES Berliner Straße - gemeinsam mit FS Thymianweg (LE) und Kopernikusschule (SQ) - Köln Porz ( ): Finkenbergschule (LE) - gemeinsam mit FS Mörikeweg (ES) und Kopernikusschule (SQ) Lindlar ( ): Janusz-Korczak-Schule (ES, LE, SQ) Leverkusen ( ): Comeniusschule, Rat-Deycks-Schule, Pestalozzischule (alle ES, LE und SQ) Radevormwald ( ): Armin-Maiwald-Schule (ES, LE, SQ) Wermelskirchen Pestalozzischule (ES, LE und SQ) Zülpich Stephanusschule (ES, LE, SQ) Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 8
9 Perspektive Weitere 10 Standorte (jeweils incl. der zugehörigen Kooperationsschulen) landesweit Ab Ab Dann 50 Standorte im Land und mindestens 16 Standorte BR Köln Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 9
10 Auswirkungen (quantitativ) Unmittelbar kooperierende allgemeine Schulen (Stand ) GS: 71 HS: 11 RS: 10 Gy: 11 GES: 4 Weitere FS: 19 Gesamtzahl: 126 Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 10
11 Auswirkungen (qualitativ) In der allgemeinen Schule: Auch Kinder mit einem über das übliche Maß hinausgehenden Förder- und Unterstützungsangebot unterrichten und fördern Für das KsF: Eindeutig abgesprochene, zusätzliche und praktische Unterstützung für die allgemeinen Schulen Erprobung durch die KsF, ob und wie eine solche Unterstützung vor Ort durch mehr Flexibilität sowie Vernetzung von schulischen und außerschulischen Akteuren verbessert werden kann Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 11
12 Unterstützungsangebote Allgemeine Ergebnisse einer Datenabfrage: (In h/woche) Ressourcen Beratung: 200 (12-45) Ressourcen Förderung: 123 (01-68) Ressourcen Prävention: 59 (01-32) Gesamtzahl: 382 Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 12
13 Spezifische Ergebnisse KsF Wermelskirchen: Beratung (h/woche) Förderung (h/woche) Prävention (h/woche) Auswirkungen AO-SF (Anzahl SuS) GS: 22 HS: 18 RS: n = 42: Aufnahme im Rahmen eines AO-SF 10 Diagnostikphase KsF 18 Verbleib 6 Clearingphase 8 (davon schon 4 Rückführungen) Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 13
14 Spezifische Ergebnisse KsF Porz: Beratung (h/woche) Förderung (h/woche) Prävention (h/woche) Auswirkungen AO-SF (Anzahl SuS) Eingeleitete Verfahren: Aufnahme n = Diagnostikphase 5 Verbleib 12 Vorübergehende Aufnahme: 3 Nicht eingeleitete Verfahren: 19 Primarstufe 13 Sek 1 6 Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 14
15 Fazit Die Umsetzung der KsF-Arbeit folgt regionalen Gegebenheiten flexibles Handeln Unterstützungsangebote ermöglichen Ressourcen kommen in hohem Maße SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu Gute Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 15
16 Offene Fragestellungen Allgemeine Schule Angst vor Überforderung (persönlich, inhaltlich, systemisch) Förderschule Angst vor Überforderung (persönlich, inhaltlich, systemisch) veränderte Aufgabe/Rolle der allgemeinen Lehrkraft Veränderte Aufgabe/Rolle der Sonderpädagoginnen Selbstbild der Expertin Prävention Was ist das? Prävention Was ist das? Sorge: Allgemeine Schule unter der Leitung des KsF Sorge: Lehrkraft für Sonderpädagogik als Verlust von Eigenständigkeit Erfüllungsgehilfin Verlust von Professionalität und professionellem Handeln Verlust von Akzeptanz in der Wahrnehmung der Eltern (Stichwort: freie Grundschulwahl) Was sind spezifische sonderpädagogische Kompetenzen? Erhebliche Veränderung des eigenen Arbeitsplatzes (mehr Flexibilität hnsichtlich des Einsatzortes, nicht mehr ausschließlich Klassenlehrerin - heimatlos ) Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 16
17 Herausforderungen Veränderte Schulwirklichkeit(en) Verpflichtung zur Kooperation Flexiblere Beschulungen Gemeinsame Verantwortung für SuS einer Region Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 17
18 Langfristige Konsequenzen Änderung des Berufsbildes vieler Lehrkräfte Akzentverschiebungen durch eine tendenzielle Überschneidung zwischen pädagogischem, sonderpädagogischem und sozialpädagogischem Unterstützungsbedarf Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 18
19 Weitere Informationen unter: petenzzentren_sonderpaedagogische_foerderung/index.html Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!!! Bezirkskoordinator KsF Dr. Andreas Seiler-Kesselheim 19
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