Zentrum für Fachsprachen und Interkulturelle Kommunikation Deutsch als Fremdsprache Kursangebot

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1 Zentrum für Fachsprachen und Interkulturelle Kommunikation Deutsch als Fremdsprache Kursangebot Hinweis : Die Niveau-Bezeichnungen (Bsp. "Grundstufe I, A1.2") beziehen sich auf die Skala des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GERS) und bezeichnen das Niveau, das die KursteilnehmerInnen nach Abschluss der jeweiligen Lehrveranstaltung erreicht haben sollten bzw. nach welchem ihre Leistung am Ende des Semesters beurteilt wird. Deutsch als Fremdsprache Grundstufe I, A1.2 Grundkenntnisse Deutsch in allen 4 Fertigkeiten (Lesen, Hören, Sprechen, Schreiben) auf Basis des Lehrwerks Menschen (Hueber Verlag) A1.1 (Kap. 1-12) und Menschen A1.2. (Kap ) einfachen Alltagswortschatz verstehen persönliche Bedürfnisse ausdrücken können sich selbst und andere vorstellen Fragen zur Person stellen und verstehen können einfachen Wortschatz zum Thema Wohnen, Einkaufen und Alltag verwenden und verstehen einfache Formulare zu persönlichen Daten ausfüllen einfache Nachrichten schreiben und beantworten nach der Tages- und Uhrzeit fragen und die Frage beantworten können über Vorlieben und Hobbys sprechen können sich verabreden über Vergangenes berichten können Basiskommunikation Einfache Satzstruktur (Aussage- und Fragesätze), lokale und temporale Präpositionen, Personal- und Possessivpronomen, prädikative Adjektive, Modalverben (möchten, können, mögen), Präsens und Perfekt wichtiger Verben, Ordinalzahlen, Pluralformen, Nominativ Dativ Akkusativ, einfache Konnektoren (und, aber, oder, ), einfache Partikel (doch, ) Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, schriftliche Hausübungen, schriftliche und/oder mündliche Tests Deutsch als Fremdsprache Grundstufe II, A2.1 Grundkenntnisse Deutsch in allen vier Fertigkeiten (Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen) auf Basis des Lehrwerks Menschen (Hueber Verlag) A1.2 (Kap ) und Menschen A2.1 (Kap. 1-9)

2 Personenbeschreibung Körper und Gesundheit: Körperteile, Krankheiten, Arztbesuch, Unfall, Krankenhaus Wohnung: Umzug, Zimmer einrichten, Arbeiten in der Wohnung Regeln und Verbote Vergleiche anstellen Wetter Reisen (Landschafts- und Städtereisen): Landschaften beschreiben, Werbetexte lesen Vorlieben und Wünsche ausdrücken, Postkarten aus dem Urlaub schreiben Ein Wochenende planen, eine Stadtrundfahrt organisieren, Besuch einer Freundin/eines Freundes planen Events/Veranstaltungen: etwas vorschlagen, sich verabreden, einen Vorschlag annehmen/ablehnen, sich einigen Feste und Feiertage: Glückwünsche, Geschenke; Familien- und Kindheitserinnerungen Einkauf: Speisen und Getränke, Dialoge im Obst- und Gemüseladen etc. Im Café: Was essen/trinken Sie gern? (Vorlieben äußern); Sport Arbeit: Berufswünsche und Pläne Perfekt; Präteritum von haben und sein Verb werden ; Modalverben Imperativ; Konjunktiv II: könnte, sollte, würde (Wünsche äußern) Präpositionen mit, ohne ; Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ; Temporale Präpositionen Personalpronomen im Nominativ und Akkusativ Possessivartikel: Nominativ, Dativ und Akkusativ Komparativ und Superlativ Adjektivdeklination (Nominativ, Dativ und Akkusativ): bestimmter, unbestimmter und ohne Artikel Konjunktionen denn / weil ; deshalb Ordinalzahlen Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, Hausübungen, Zwischentest(s), Abschlusstest, mündliche Prüfung. Deutsch als Fremdsprache Mittelstufe I, A2.2 Weiterentwicklung der Grundkenntnisse auf Basis des Lehrwerks Menschen (Hueber Verlag) A 2.1. (Kap. 9-12) und Menschen A 2.2. (Kap ). Übergang von der elementaren zur selbstständigen Sprachverwendung. Schulung von Hörverständnis und Leseverständnis: Interviews, Zeitungsartikel, Sachtexte, Berichte, Gebrauchsanweisungen, Kommentare u.a. Weiterentwicklung der Alltagskommunikation: die eigene Meinung ausdrücken, etwas berichten, etwas erklären, über Filme und Bücher sprechen, präsentieren, jemanden überzeugen, über Gewohnheiten sprechen, Interesse und Desinteresse ausdrücken, u.a. Weiterentwicklung der schriftlichen Kompetenz: Sachtexte, persönliche Briefe, Anleitungen, Kommentare und kurze Berichte schreiben. Wortfelder (Auswahl): Post, Medien, Wetter, Internet, Reise und Verkehr, Bücher, Presse, im Hotel, Veranstaltungen, Mobilität.

3 Konjunktionen, Nebensätze, Relativsätze, Passiv, indirekte Fragen, Perfekt und Präteritum, Präpositionen, reflexive Verben, Adjektivdeklination, Verben mit Dativ und Akkusativ, Präteritum der Modalverben. Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, schriftliche Hausübungen, Zwischen- und Abschlusstest. Deutsch als Fremdsprache Mittelstufe II, B1 Übergang von einfacher zu komplexerer Sprache, Standard- und Umgangssprache, Themenvielfalt, Übergang zu selbstständiger Arbeit und Gruppenaktivitäten Verstehen von komplexen Texten fließenden und spontanen Sprachgebrauch trainieren Produktion von verständlichen und genauen (halb)formellen Texten zu verschiedensten Themen (beschreiben und berichten) über Vorteile und Nachteile diskutieren können Präsentation und Diskussion von Standpunkten eigene Erfahrungen ausdrücken können persönliche Erlebnisse erzählen können Infinitivkonstruktionen, Satzbau in Hauptsatz und Nebensatz, Konnektoren, Konjunktiv II, temporale und lokale Angaben, Verben mit Präpositionen, Passiv, Adjektivdeklination Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, schriftliche Hausübungen, schriftliche Tests, Präsentationen Deutsch als Fremdsprache Fortgeschrittene I, B2 (4 Wochenstunden, 6 ECTS) Allgemeiner Sprachkurs, der zum Niveau B2 führen und alle Fertigkeiten (Sprechen, Lesen, Schreiben, Hören, Grammatik, Wortschatz) trainieren soll. Die TeilnehmerInnen sollen befähigt werden, sowohl mündlich als auch schriftlich längere, komplexe Texte zu produzieren, wobei auf Flüssigkeit, Spontanität und Sprachrichtigkeit ein besonderes Augenmerk gelegt wird. Verfassen und mündliche Präsentation von Referaten sowie Zusammenfassungen aktueller, längerer und komplexer Presseartikel

4 Detaillierte Beschreibung und Kommentar von Statistiken Beschreibung, Kommentar von und Stellungnahme zu Bildern, welche auf eine konkrete Problemstellung Bezug nehmen Vertreten eigener Standpunkte mit fundierter Argumentation Beherrschung von Präsentations- und Moderationstechniken Bei Bedarf Üben bzw. Wiederholung einzelner, anspruchsvoller Grammatikkapitel (u.a. komplexe Sätze mit Passiv bzw. Partizip I & II als Adjektiv, indirekte Rede, Nominalisierungen ; Wortstellung) Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, schriftliche Hausaufgaben, schriftliche Tests, Klausur, Präsentationen / Zusammenfassungen (s. oben). Deutsch als Fremdsprache Fortgeschrittene II, C1 (4 Wochenstunden, 6 ECTS) Hinführen zu dem im Europäischen Referenzrahmen definierten Niveau C1 sowie Vertiefung der Kenntnisse in den Bereichen Lesen, Hören, Schreiben, Grammatik, Wortschatz und Sprechen. Schreiben: Zusammenfassung von komplexen, längeren Sachtexten ; formelle / informelle Korrespondenz mit vorgegebenen Leitpunkten ; Stellungnahme / Erörterung mit Bezug zu Aussagen in Texten ; Beschreibung, Vergleich und Interpretation von Statistiken bzw. Bildern ; Korrektur von fehlerhaften Texten (Wort- Satz- und Textgrammatik, Textkohärenz, Stilistik) Sprechen : Präsentationen, Kurzreferate, Argumentation, Diskussionen Hören : Radionachrichten, Expertengespräche ; Hörtexte (zusammenfassen) Lesen : Nachrichtenberichte, Reportagen, Kommentare, Leitartikel und Feuilleton-Beiträge in der österreichischen, deutschen und schweizerischen Presse. Ggfs. Literarische Texte (Erzählungen, Gedichte und Mini-Krimis) Besondere Eigenschaften der Modalverben ; direkte und indirekte Rede / wörtliche und nichtwörtliche Zitate ; zweiteilige Konnektoren ; Modalpartikeln ; Funktionen des Wortes es ; Verbalstil / Nominalstil ; Nomen-Verb- Verbindung ; Adjektivdeklination mit und ohne Artikel ; Zeitenfolge. Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, Hausübungen, Kursübungen, Tests, Zwischen- und Abschlussprüfung Deutsch als Fremdsprache Schriftliche Produktionen I, A2 Kennenlernen und Üben grundlegender Schreibstrategien und einfacher Textsorten

5 Rhetorische Muster für das Aufzählen, Vergleichen, Argumentieren, Ein- und Überleiten in Sachtexten, Höflichkeit in Briefen und Mails Einfache schriftliche Präsentation und Interpretation von Zahlen und Fakten, Strategien schriftlicher Zusammenfassung, formeller Brief Grammatische Übungen in Verbindung mit spezifischen Textsorten Steigerung, Artikel, Wortstellung, Nebensätze (Relativsätze, Kausal- und Konditionalsätze, indirekte Fragesätze) Idiomatische Wendungen Korrektur und Fehleranalyse in eigenen und fremden Texten Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, schriftliche Hausübungen, Zwischen- und Schlusstest Deutsch als Fremdsprache Schriftliche Produktionen II, B1 Übergang von der einfachen Sprachbeherrschung zu einem komplexeren Ausdruck, Sprachvarietäten, Standardsprache und Umgangssprache, komplexe Themen, zunehmend selbstständiges Erarbeiten und Gruppenaktivitäten. Verständnis von komplexen Texten, sowohl zu konkreten wie auch abstrakten Themen Diskussion des eigenen Spezialgebiets Flüssigkeit im Sprechen und spontaner Sprachgebrauch Produktion von klaren und ausführlichen Texten über eine Vielzahl von Themen Vorteile und Nachteile unterschiedlicher Meinungen wiedergeben Beispiele literarischer Gegenwartstexte lesen und verstehen Streitfragen präsentieren und verschiedene Standpunkte diskutieren Aufsätze und Berichte schreiben, Informationen weitergeben, für oder gegen bestimmte Standpunkte Stellung beziehen Texte schreiben, in denen die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen hervorgehoben wird Infinitivkonstruktionen; Wortstellung in Haupt- und Nebensätzen; Konnektoren; Spezialfälle der Negation; Konjunktiv I; Indefinitpronomina; Präpositionalobjekte; Adjektiva und Verben mit Präpositionen; Wortbildung: Präfixe, Verben mit Präfixen. Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, schriftliche Hausübungen, Zwischen- und Abschlussprüfung, Mini-Präsentationen

6 Deutsch als Fremdsprache Schriftliche Produktionen III, B2 Der Kurs ist in erster Linie als Vorbereitung auf die Ergänzungsprüfung Deutsch (EPD, Niveau B2+) gedacht und soll zur Verbesserung der Sprachkompetenz im schriftlichen Ausdruck unter besonderer Berücksichtigung einzelner Kriterien wie etwa Satzbau, Wortschatz, grammatische Korrektheit usw. beitragen. Schnellleseübungen : Erfassen und Wiedergabe mit eigenen Worten der wichtigsten Aussagen eines Textes Verfassen von Texten sowie spezifische Übungen in der Produktion verschiedener Textsorten : Bild, Text- und Statistikkommentare, ggfs. Zusammenfassungen, Leserbriefe usw. Fehleranalyse Eventuell (bei Bedarf bzw. auf Anfrage) Wiederholung ausgewählter Kapitel der deutschen Grammatik Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, Hausübungen, Zwischentest, Klausur (ähnliche Prüfung wie die EPD) Deutsch als Fremdsprache Grammatik in Situationen I, B1 Weiterentwicklung der Grundkenntnisse; Schaffung von mehr Sicherheit im Umgang mit grammatikalischen Strukturen durch Festigung und Üben Den richtigen Sprachgebrauch trainieren (Gruppen- und Einzelübungen, Grammatikspiele, Erläuterungen zu grammatikalischen Gegebenheiten) Wiederholung Adjektivdeklination Aktiv Passiv: Passiv Präsens, Passiv Perfekt, Passiv Präteritum, Passiv mit Modalverben Syntax, Konjunktionen und richtige Wortstellung Partizip I und Partizip II; Relativsätze als Partizipien formulieren und umgekehrt Konjunktiv II (Gegenwart und Vergangenheit): irreale Wunschsätze, irreale Bedingungssätze Relativsätze Regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit, Hausübungen, Zwischen- und Abschlusstest

7 Deutsch als Fremdsprache Grammatik in Situationen II, B2/C1 Weiterentwicklung der Grundkenntnisse, Schaffung von mehr Sicherheit im Umgang mit grammatikalischen Strukturen des Deutschen Richtigen Sprachgebrauch trainieren (Grammatikspiele, Gruppen- und Einzelübungen, Vortrag bzw. Erläuterungen zu grammatikalischen Begebenheiten, Korrektur von Textpassagen sowie Anregungen für den eigenen Schreib- und Sprechprozess) Aktiv und Passiv: Passiv Präsens, Passiv Perfekt, Passiv Präteritum, Passiv mit Modalverben, Zustandspassiv; Beispiele für Anonymisierung und Entpersönlichung; Verben mit Präpositionen wichtige Präpositionen mit Genitiv, Dativ, Akkusativ, mit Dativ oder Akkusativ (Wiederholung: Wechselpräpositionen) Übungen zur Syntax, Konjunktionen und richtige Wortstellung; Konjunktiv I und Konjunktiv II, Konjunktiv von Modalverben, Konjunktiv der Vergangenheit; Verwendung der direkten und indirekten Rede, Absichten etc. Partizip I und Partizip II; Relativsätze als Partizipien formulieren usw. Wiederholung: Adjektivdeklination Regelmäßige Präsenz im Kurs, aktive Teilnahme am Unterricht, Hausübungen, Zwischen- und Abschlusstest(s). Deutsch Phonetik (1 Wochenstunde, 1 ECTS) Der Kurs Phonetik ist für Studierende nichtdeutscher Muttersprache gedacht, die Deutsch auf einem Niveau von A2+ beherrschen. Er befasst sich mit verschiedenen Aspekten der deutschen Phonetik und behandelt in 14mal 45 Minuten oder 7mal 90 Minuten folgende Schwerpunkte: Silben und Wortakzent im Deutschen Satzakzent und Pausen Lautinventar der deutschen Sprache Besonderes Eingehen auf einzelne Laute, die allgemein als schwierig empfunden werden (Umlaute, E-Laute, Ch, konsonantisches und vokalisches R,...) Regionale Varianten; oberösterreichischer Dialekt Die Studierenden haben während des Kurses die Möglichkeit mit Konzentration auf die jeweiligen Schwerpunkte Ausspracheregeln selbst zu erarbeiten oder kennenzulernen und die Aussprache in vielfältigen Sozialformen (einzeln, PartnerIn, Kleingruppe, Plenum) zu üben. Sie erhalten Arbeitsblätter, die dabei verwendeten Hör- und Lesetexte sind Ausspracheübungen (zum Wiederholen im Plenum) Texte zum Zwecke des Aussprachetrainings und vielfältige authentische Texte (Geschichten, Gedichte, Abzählreime, Dialoge, Lieder, Rätsel,...)