Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation

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1 Dekanat der Philosophischen Fakultät Olshausenstraße Kiel CAU Kiel Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau Dr. phil. Alexander Lasch (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation Sehr geehrte/r Frau/Herr Dr. phil. Lasch, Sie erhalten hier die Ergebnisse der automatisierten Auswertung des Lehrveranstaltungsfeedbacks zur Veranstaltung Diskurssemantik. Die Ergebnisse dienen der Rückmeldung über die Stärken und Schwächen in Ihrer Lehre; strukturelle Steuerungsinstrumente sind nicht angeschlossen. Fragebogen Typ: PhilF-Sem4 Als erstes werden die einzelnen Mittelwerte der oben genannten Skalen aufgeführt. Im zweiten Teil des Auswertungsberichts werden die Mittelwerte aller einzelnen Fragen aufgelistet. Bitte beachten Sie, dass die Mittelwerte nur in Verbindung mit Ihren persönlichen Lehrzielen volle Aussagekraft erlangen. So ist ein niedriger Wert nur dann Zeichen einer maximalen Veranstaltungsgüte, wenn die Ausprägung Ihrem didaktischen Konzept entspricht; ein hoher Wert bezeichnet erst dann eine minimale Veranstaltungsgüte, wenn die Ausprägung Ihrem didaktischen Konzept widerspricht. Für Rückfragen wenden Sie sich bitte an die Teilbereichsadministration Ihres Instituts oder Seminars, die diese bei Bedarf an das Dekanat weiterleiten kann. Mit freundlichen Grüßen die Dekanin/der Dekan der Philosophischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

2 Dr. phil. Alexander Lasch Diskurssemantik Erfasste Fragebögen = 2 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Fragetext Absolute Häufigkeiten der Antworten Relative Häufigkeiten der Antworten Linker Pol Std.-Abw. Mittelwert Median 25% 25 0% 0 50% 50 0% 0 25% 25 Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median E.=Enthaltung Skala Histogramm 5 1. Angaben zur Person 1.1) 1.2) 1.3) 1.4) 1.5) 1.6) Geschlecht Alter Fachsemester Angestrebter Abschluss Ich besuche die Lehrveranstaltung im: Ich besuche die Lehrveranstaltung aus folgendem Grund: (mehrere Antworten möglich) 2. Aussagen zur Selbsteinschätzung 2.1) 2.2) 2.3) 2.4) 2.5) Ich habe mich schon vor der Lehrveranstaltung für das Thema interessiert. Meine Vorkenntnisse waren zu gering (1) / genau richtig (3), um der Lehrveranstaltung folgen zu können. Der Besuch ist überflüssig, da mir alles schon bekannt ist (5). Ich erkenne die Relevanz der Inhalte für die Wissenschaftsdisziplin. Ich erkenne die Relevanz des Themas für die von mir gewählte Berufsperspektive. Auf die Sitzungen der Lehrveranstaltung bereite ich mich gut vor EvaSys Auswertung Seite 1

3 2.6) 2.7) 2.8) 2.9) Mein üblicher Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung pro Woche (exklusive der Präsenzzeit) beträgt: Ich glaube zum jetzigen Zeitpunkt, dass mich die Lehrveranstaltung auf die anstehenden Prüfungen gut vorbereitet. Ich bin zufrieden mit meiner aktiven und konstruktiven Mitarbeit während der Lehrveranstaltung. Wie oft haben Sie bei dieser Lehrveranstaltung gefehlt? 3. Aussagen zur Lehrveranstaltung 3.1) 3.2) 3.3) 3.4) 3.5) 3.6) 3.7) Ziele und Inhalte der Lehrveranstaltung werden klar dargestellt. Die Lehrveranstaltung ist inhaltlich nachvollziehbar aufgebaut. Der Umfang des Stoffes ist... Der Stoff ist... Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... Ich kann eine Beziehung zwischen den Inhalten meiner Lehrveranstaltung und den Inhalten anderer Lehrveranstaltungen herstellen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung überschneiden sich unnötig mit denen anderer Lehrveranstaltungen desselben Fachs. Wieviel Zeit nehmen folgende Phasen in den Sitzungen im Durchschnitt ein: viel zu wenig (1), genau richtig (3), viel zu viel (5). (Antwort, soweit für die Lehrveranstaltung zutreffend) 3.8) 3.9) Vortrag / Beiträge der Lehrperson Referate 3.10) 3.11) 3.12) 3.13) Diskussion Moderation Gruppenarbeit Praktische Übungen 3.14) Ich lerne durch die Referate / die Moderation der anderen Studierenden viel. 3.15) Die Lehrperson ergänzt die Referate / die Moderation: viel zu wenig (1), genau richtig (3), viel zu viel (5). 3.16) Die Lehrveranstaltung fördert mein Interesse am Fach. 3.17) Die Lehrveranstaltung motiviert dazu, sich selbst mit den Inhalten zu beschäftigen EvaSys Auswertung Seite 2

4 3.18) Unruhe, Reden oder Störungen durch Studierende beeinträchtigen die Lehrveranstaltung. 3.19) Es sind Sitzungen der Lehrveranstaltung ausgefallen. 3.20) Für etwaige ausgefallene Sitzungen wurde eine Kompensation angeboten. 4. Aussagen zur Lehrperson 4.1) 4.2) 4.3) 4.4) 4.5) 4.6) 4.7) 4.8) 4.9) Die Lehrperson gestaltet die Lehrveranstaltung interessant und engagiert. Die Lehrperson motiviert die Studierenden. Die Lehrperson kann komplexe Sachverhalte - ggf. durch Beispiele - verständlich machen. Die Lehrperson beleuchtet die behandelten Themen kritisch / von verschiedenen Seiten. Die Lehrperson fasst regelmäßig den Stoff zusammen. Die Lehrperson bettet die dargestellten Themen in inhaltlich übergeordnete Zusammenhänge ein. Die Lehrperson vermittelt den Studierenden, welche Bedeutung das Thema für das Fach besitzt. Die Lehrperson wirkt gut vorbereitet. Die Lehrperson gibt auf Beiträge / Fragen der Studierenden hilfreiche Rückmeldung. 4.10) Die Lehrperson ist den Wünschen und Anregungen der Studierenden gegenüber aufgeschlossen. 4.11) Die Lehrperson unterstützt die Studierenden angemessen bei der Vorbereitung der Referate / Moderation / auf die Prüfungen. 4.12) Außerhalb der Lehrveranstaltung findet eine angemessene Betreuung statt. 4.13) Ich nehme diese Betreuung wahr. 4.14) Die Lehrperson fördert Fragen und aktive Mitarbeit. Sie fördert das Gespräch im Seminar. 4.15) Die Lehrperson ist im Umgang mit den Studierenden freundlich. 5. Allgemeine Einschätzung 5.1) Ich lerne in der Lehrveranstaltung viel. 6. Offene Fragen Vielen Dank für Ihr Feedback! EvaSys Auswertung Seite 3

5 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) PHIL-Germanistisches Seminar Dr. phil. Alexander Lasch Diskurssemantik Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert 2.1) Ich habe mich schon vor der Lehrveranstaltung für das Thema interessiert. (*) 2.2) Meine Vorkenntnisse waren zu gering (1) / genau richtig (3), um der Lehrveranstaltung folgen zu können. Der Besuch ist überflüssig, 2.3) Ich erkenne die Relevanz der Inhalte für die Wissenschaftsdisziplin. (*) (1) (5) 2.4) Ich erkenne die Relevanz des Themas für die von mir gewählte Berufsperspektive. (*) 2.5) Auf die Sitzungen der Lehrveranstaltung bereite ich mich gut vor. (*) 2.7) Ich glaube zum jetzigen Zeitpunkt, dass mich die Lehrveranstaltung auf die anstehenden Prüfungen gut vorbereitet. (*) 2.8) Ich bin zufrieden mit meiner aktiven und konstruktiven Mitarbeit während der Lehrveranstaltung. (*) 3.1) Ziele und Inhalte der Lehrveranstaltung werden klar dargestellt. (*) 3.2) Die Lehrveranstaltung ist inhaltlich nachvollziehbar aufgebaut. (*) 3.3) Der Umfang des Stoffes ist... (*) viel zu wenig viel zu viel 3.4) Der Stoff ist... (*) viel zu leicht viel zu schwer 3.5) Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... (*) viel zu langsam viel zu schnell 3.6) Ich kann eine Beziehung zwischen den Inhalten meiner Lehrveranstaltung und den Inhalten anderer Lehrveranstaltungen 3.7) Die Inhalte der Lehrveranstaltung überschneiden sich unnötig mit denen anderer Lehrveranstaltungen desselben Fachs. (*) 3.8) Vortrag / Beiträge der Lehrperson (*) (1) (5) 3.9) Referate (*) (1) (5) 3.10) Diskussion (*) (1) (5) 3.11) Moderation (*) (1) (5) 3.12) Gruppenarbeit (*) (1) (5) 3.13) Praktische Übungen (*) (1) (5) 3.14) Ich lerne durch die Referate / die Moderation der anderen Studierenden viel. (*) 3.15) Die Lehrperson ergänzt die Referate / die Moderation: viel zu wenig (1), genau richtig (3), viel zu viel 3.16) Die Lehrveranstaltung fördert mein Interesse am Fach. (*) (1) (5) 3.17) Die Lehrveranstaltung motiviert dazu, sich selbst mit den Inhalten zu beschäftigen. (*) 3.18) Unruhe, Reden oder Störungen durch Studierende beeinträchtigen die Lehrveranstaltung. (*) 3.20) Für etwaige ausgefallene Sitzungen wurde eine Kompensation angeboten. (*) EvaSys Auswertung Seite 4

6 4.1) Die Lehrperson gestaltet die Lehrveranstaltung interessant und engagiert. (*) 4.2) Die Lehrperson motiviert die Studierenden. (*) 4.3) Die Lehrperson kann komplexe Sachverhalte - ggf. durch Beispiele - verständlich machen. (*) 4.4) Die Lehrperson beleuchtet die behandelten Themen kritisch / von verschiedenen Seiten. (*) 4.5) Die Lehrperson fasst regelmäßig den Stoff zusammen. (*) 4.6) Die Lehrperson bettet die dargestellten Themen in inhaltlich übergeordnete Zusammenhänge ein. (*) 4.7) Die Lehrperson vermittelt den Studierenden, welche Bedeutung das Thema für das Fach besitzt. (*) 4.8) Die Lehrperson wirkt gut vorbereitet. (*) 4.9) Die Lehrperson gibt auf Beiträge / Fragen der Studierenden hilfreiche Rückmeldung. (*) 4.10) Die Lehrperson ist den Wünschen und Anregungen der Studierenden gegenüber aufgeschlossen. (*) 4.11) Die Lehrperson unterstützt die Studierenden angemessen bei der Vorbereitung der Referate / Moderation / auf die Prüfungen. (*) 4.12) Außerhalb der Lehrveranstaltung findet eine angemessene Betreuung statt. (*) 4.14) Die Lehrperson fördert Fragen und aktive Mitarbeit. Sie fördert das Gespräch im Seminar. (*) 4.15) Die Lehrperson ist im Umgang mit den Studierenden freundlich. (*) 5.1) Ich lerne in der Lehrveranstaltung viel. (*) (*) Hinweis: Wenn die Anzahl der Antworten auf eine Frage zu gering ist, wird für die Frage keine Auswertung angezeigt EvaSys Auswertung Seite 5

7 Präsentationsvorlage Diskurssemantik Dr. phil. Alexander Lasch Erfasste Fragebögen = 2 2. Aussagen zur Selbsteinschätzung mw=2,79 3. Aussagen zur Lehrveranstaltung mw=2,75 4. Aussagen zur Lehrperson mw=1,57 5. Allgemeine Einschätzung mw= EvaSys Auswertung Seite 6

8 Auswertungsteil der offenen Fragen 6. Offene Fragen 6.1) Was ist besonders gut / positiv an der Lehrveranstaltung? -kleine Gruppengröße schafft ein angenehmes Arbeitsklima -der Dozent wirkt äußerst kompetent und vermittelt den Eindruck, dass er ein leidenschaftliches Interesse an dem Thema/Fach hat 6.2) Was ist besonders schlecht / negativ an der Lehrveranstaltung? - nichts EvaSys Auswertung Seite 7