Horst Philipp Bauer Inga Enderle. Karriere durch. Fachschulen für. Betriebswirtschaft. Langzeituntersuchung zur. beruflichen Entwicklung

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1 Horst Philipp Bauer Inga Enderle Karriere durch Fachschulen für Betriebswirtschaft Langzeituntersuchung zur beruflichen Entwicklung der Absolventen Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Josef Rützel, TU Darmstadt ^ Springer Gabler

2 Inhalt Zum Geleit Vorwort Inhalt Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis V VII IX XV XIX XXV Theoretischer Teil der Studie 1 Einleitende Darstellung Problemlage, Fragestellung und Zielsetzung Forschungsstand Überblick über erfolgte Untersuchungen und Begründung der Studie Vorgehen 8 2 Berufliche Weiterbildung in der Bundesrepublik Deutschland Veränderungen und Entwicklungen in der beruflichen Bildung Bildung: Begriff, Konzepte und Ziele Einfuhrende Begriffshistorie von Bildung Zur Antinomie von allgemeiner und beruflicher Bildung: Selbstentwicklung versus Verwertbarkeit Allgemeine Bildung Berufliche Bildung (Schlüssel-)Qualifikationen (Schlüssel-)Kompetenzen Berufliche Weiterbildung: Begriff, Formen und Ziele Weiterbildung als allgemeines Phänomen Berufliche Weiterbildung Zusammenfassung 59 3 Die Fachschule für Betriebswirtschaft (FSB) als Angebot der beruflichen Weiterbildung Das Konzept der FSB mit dem Abschluß Staatlich geprüfter Betriebswirt Historische Rekonstruktion des Konzepts der FSB und Überblick über die Ergebnisse der Erstevaluation von Aktualisierungen der Erstevaluation mit Stand Schulrechtliche Änderungen Standorte von FSB in öffentlicher und freier Trägerschaft 68 IX

3 3.3.3 Statistische Angaben zur Entwicklung der Studierendenzahlen Inhaltliche Gestaltung der FSB (Curriculum und Stundentafel) Alternative Konzepte zur FSB und deren Abschlüsse Weiterbildung zum Geprüften Betriebswirt (IHK) Weiterbildung zum Betriebswirt (VWA) Akademisch aus- und weitergebildete Betriebswirte Zusammenfassung 82 4 Qualität von beruflichen Weiterbildungsmaßnahmen Qualitätsverständnisse Qualitätsperspektiven Qualität: Wesen, Abgrenzung und Begriff Abgrenzung des angewandten Qualitätsverständnisses Qualität aus Teilnehmersicht Qualität aus Unternehmensperspektive Zusammenfassung Motivationstheoretische Grundlagen zur Erklärung der Wahl und Bewertung der Weiterbildung an einer FSB durch die Teilnehmer Determinanten des Weiterbildungsverhaltens Individuelles Können Persönliches Wollen Situative Ermöglichung Soziales Dürfen und Sollen Weiterbildungsbarrieren Motivation als Determinante des Weiterbildungsverhaltens Personenbezogene Faktoren der Weiterbildungsmotivation Motive Leistungsmotive (mit dem Beispiel des Karrieremotivs) Motivziele Valenzen Erwartungen Situationsbedingte Faktoren der Weiterbildungsmotivation Anreize Aufforderungscharakter und Affektantizipation Rückkopplungsprozesse und Ergebnisbewertung Arbeits(un)zufriedenheit Individueller Nutzen beruflicher Weiterbildung Zusammenfassung 152 X

4 Empirischer Teil der Studie 6 Untersuchungsdesign Forschungsmethodischer Ansatz Kategorien zur Bildung von Werturteilen Kategorien zur Beurteilung von Schule und Unterricht Kategorien zur Beurteilung von beruflicher Entwicklung und Karriere sowie des Wertes des Abschlusses Vorgehens weise bei der Konzeption der Fragebogeninstrumente und Übersicht über die durchgeführten Untersuchungen Absolventenbefragung Entwicklung des Fragebogeninstruments Planung und Durchfuhrung der Untersuchung Ergebnisse der Absolventenbefragung Beschreibung der Probandengruppe Die Zeit der Absolventen an der FSB im Rückblick Studienzufriedenheit der Absolventen Urteile über Lehrer und Unterricht Beurteilung der Abschlußprüfung Beruflicher Werdegang der Absolventen nach der Abschlußprüfung Stellensuche und Bewerbung Einstieg in die Berufstätigkeit und berufliche Zukunft Wert der Weiterbildung an der FSB im Rückblick Absolventenbefragung Entwicklung des Fragebogeninstruments Planung und Durchführung der Befragung Ergebnisse der Absolventenbefragung Beschreibung der Probandengruppe Stellensuche und Bewerbung nach Abschluß der FSB Gegenwärtige berufliche Position der Absolventen Ziele der Absolventen für ihre berufliche Zukunft Wert der Weiterbildung an der FSB im Rückblick Absolventenbefragung Entwicklung des Fragebogeninstruments und Durchführung der Befragung Ergebnisse der Absolventenbefragung Gegenwärtige berufliche Position der Absolventen Berufliche und persönliche Zukunft der Absolventen Wert der Weiterbildung an einer FSB im Rückblick 242 XI

5 10 Unternehmensbefragung Entwicklung des Fragebogeninstruments Planung und Durchführung der Untersuchung Ergebnisse der Unternehmensbefragung Bekanntheitsgrad des SGB in Unternehmen Betriebliche Einsatzbereiche und Funktionen der SGB Beurteilung der betrieblichen Einsetzbarkeit von SGB 248 Diskursiver Teil der Studie 11 Diskussion der Untersuchungsergebnisse Motivation zum Besuch einer FSB Motive für den Besuch einer FSB ( Richtung") Motivation während des Besuchs einer FSB ( Intensität" und Persistenz") Situative Einflüsse auf die Motivation zum Besuch einer FSB Erwartungsbildung durch den Besuch einer FSB Wert (Valenz) und Nutzen des erreichten Weiterbildungsziels Qualität der FSB zwischen Konzeption und Realität Studieninhalte/Curriculum Studienbedingungen Studienbelastung, Lern-und Leistungssituation Lehrende und Unterricht Projektarbeit als Teil der Abschlußprüfung Schriftliche und mündliche Abschlußprüfung Erfahrungen der Absolventen nach Abschluß der FSB Stellensuche und Bewerbung Berufstätigkeit Persönlicher Wert und berufliche Verwertbarkeit des FSB-Abschlusses Beurteilung des Gesamtnutzens der Weiterbildung an einer FSB Persönlicher und beruflicher Nutzen der Weiterbildung an einer FSB Persönlicher Wert Berufliche Verwertbarkeit Anerkennung und Bekanntheitsgrad des FSB-Abschlusses in der Wirtschaft Anerkennung und Bekanntheitsgrad der SGB in Unternehmen Berufliche gegenüber betrieblicher Weiterbildung Öffentlichkeitsarbeit der FSB Die Erfüllung schulischer Funktionen durch die FSB als gesellschaftlicher Auftrag Qualifikationsfunktion Sozialisations-, Chancenzuteilungs-, Selektionsfunktion Zusammenfassung 320 XII

6 Abschließender Teil der Studie 12 Schlußbetrachtungen Zusammenfassender Rückblick und Fazit Mögliche Handlungskonsequenzen Grundlegender Reformbedarf Curriculare Aspekte Inhaltliche Revision der Ziele der FSB Modularisierung des Curriculums Gelenkte Praxisreflexion nach Abschluß des Studiums Herstellung didaktisch-methodischer Kompatibilität zum Paradigma der Handlungsorientierung Profilbildung Strukturell-organisatorische Aspekte Schaffung bedürfnisorientierter Strukturen Angemessene Finanzausstattung für Personal- und Sachinvestitionen Verbesserung der öffentlichen Fördermaßnahmen Abbau von Verschulung und unnötiger Reglementierung Die Definition landeseinheitlicher Prüfungsstandards Veränderung von Übergängen und Anschlüssen sowie Schaffung von Durchlässigkeit Schulentwicklung Europäische und internationale Rahmenbedingungen Personale Aspekte Ausblick: Gegenwärtige Entwicklungen und Zukunftsfähigkeit der FSB 360 Literaturverzeichnis 367 Summary 387 Anlagen 389 XIII