Entwicklungsprozesse von OGS-Empfehlungen unter Beteiligung der kommunalen Qualitätszirkel

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1 Entwicklungsprozesse von OGS-Empfehlungen unter Beteiligung der kommunalen Qualitätszirkel Qualitätsentwicklung des Offenen Ganztags im kommunalen Netzwerk Petra Gier, Schulleiterin GGS Laurensberg/Beraterin im Ganztag f. d. Stadt Aachen Magda Wiesener, Fachbereich Kinder, Jugend und Schule der Stadt Aachen 1

2 Entwicklungsprozesse von OGS-Empfehlungen unter Beteiligung der kommunalen Qualitätszirkel Überblick: Ausgangslage Die OGS-Konferenz: Zusammensetzung, Ziele und Aufgaben Entwicklungsprozess der OGS-Empfehlungen Aufbau der Empfehlungen Umsetzung der Empfehlungen Evaluation der OGS-Empfehlungen Herausforderungen und Ausblick

3 Ausgangslage 10 Städte und Gemeinden mit ca Einwohnern 90 Grundschulen und 17 Förderschulen im Primarbereich Aachen: 38 /9 Alsdorf: 8 Baesweiler: 5/1 Eschweiler: 10/3 Herzogenrath: 8/2 Monschau: 2 Roetgen: 1 Simmerath: 3/1 Stolberg: 10/1 Würselen: 5 Aachen

4 Geschäftsführung operat. Unterstützung Inhaltliche Empfehlungen Bildungskonferenz Empfiehlt Strategie Lenkungskreis Konsens-/Grundsatzentscheidung Bürgermeisterkonferenz StädteRegion Aachen Bildungsbüro Fachausschüsse/ SR Kommunen Politik/ SR Kommunen Informiert, bindet ein, holt Beschlüsse ein Fachliche Beratung systematisiert fokussiert koordiniert profiliert Stiftungen Arbeitsgremien und Netzwerke MINT KuBiS OGS Übergang Elementar-Primar Übergang Primar-Sekundar Bildungsnetzwerk der StädteRegion Aachen

5 OGS-Steuergruppe Schulaufsicht, Schulleitungen, Jugendamt, Träger/Hauptkooperations- Partner, Bildungsbüro Themenarbeitsgruppen Städteregionale Empfehlungen Städteregionale OGS-Konferenz Träger/Hauptkooperationspartner, Päd. Koordinator/innen, Schulleitungen von GS und FöS, Jugendamt, Sportbund, Kultur, Gesundheitsamt, Berufskollegs, Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, Bildungsbüro, Schulaufsicht Städteregionale Fachtage und Fortbildungen Kommunale Qualitätszirkel und Arbeitsgruppen Aachen Eschweiler Herzogenrath Alsdorf Würselen Stolberg Offene Ganztagsschulen und Träger/Hauptkooperationspartner OGS OGS OGS OGS Träger/ HKP Träger/ HKP Träger/ HKP Träger/ HKP

6 Die OGS-Konferenz: Zusammensetzung, Ziele und Aufgaben Hauptkooperationspartner (HKP)/Träger AC Stadt 4 Päd. Koord. OGS AC Stadt 4 Grundschulleitungen AC Stadt 4 Träger AC Land 6 Päd. Koord. OGS AC Land 6 Grundschulleitungen AC Land 6 Komm. Vertreter Schulamt/ Jugendamt 4 Sportbund 2 Schulleitungen Förderschulen AC Stadt 1 Schulaufsicht 1 Gesundheitsamt 1 Schulleitungen Förderschulen AC Land 1 Vertreter/innen Steuergruppe OGS, Berater/in im Ganztag 5 Zentrum f. schulprakt. Lehrerausbildung 1 Berufskolleg 2 (Ausbildung Erzieher/innen) Bildungsbüro 1 Medienzentrum 1 50 Vertreterinnen/Vertreter

7 Die OGS-Konferenz: Zusammensetzung, Ziele und Aufgaben Flächendeckende Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung durch Verabschiedung von Empfehlungen der OGS-Konferenz Verbesserung der Kommunikation und Kooperation aller Professionen des Unterrichts und der außerunterrichtlichen Angebote Informationsbörse rund um den offenen Ganztag, z.b. Berichte von den Treffen der kommunalen Qualitätszirkel des Regionalen Qualitätszirkels der Serviceagentur Ganztägig Lernen SAG Münster der OGS-Regionalkonferenz der Bezirksregierung Köln/des LVR Köln

8 Entwicklungsprozess der OGS-Empfehlungen Votum aus den ersten OGS- Konferenzen bezüglich der Themenschwerpunkte Kommunikation/Kooperation Lernzeiten Räume Gruppenteilige inhaltliche Arbeit der OGS Konferenz zum gewählten Thema Aufbereitung der Arbeitsergebnisse durch die OGS StGr Weiterleitung der Arbeitsergebnisse an die OGS- Konferenz Transport der Arbeitsergebnisse durch die KonferenzteilnehmerInnen in die Region/Gremien zur Reflexion + Ergänzung (KoordinatorInnen, MA, HKP, SL, Lehrkräfte) die diskutieren, beraten, verabreden am besten in gemeinsamen, funktionsgemischten Besprechungen/Konferenzen Rückmeldung der Reflexionsergebnisse und Ergänzungen an die OGS Steuergruppe Einarbeitung der Ergebnisse durch die OGS-StGr mit Berücksichtigung der unterschiedlichen Gegebenheiten der einzelnen Schulen/ Träger bzw. HKP Verabschiedung der Empfehlungen in der OGS Konferenz, ggf. mit vereinbarten Änderungen Versendung der Empfehlungen an alle Schulen im Primarbereich, an alle Träger von OGS, an alle Jugend- + Schulämter in der StädteRegion Aachen Vorstellung der Empfehlungen in politischen Gremien der einzelnen Kommunen wie Kinder und Jugendausschuss und Schulausschuss Arbeit mit den Empfehlungen

9 Entwicklungsprozess der OGS-Empfehlungen Bisher erarbeitete Empfehlungen Oktober 2011: Verabschiedung der Empfehlungen der OGS-Konferenz Kommunikation und Kooperation Lernzeiten Oktober 2013: Verabschiedung der Empfehlungen der OGS-Konferenz Raumgestaltung und Lernkultur November 2014: Verabschiedung der Empfehlungen der OGS-Konferenz Besondere Kinder

10 Aufbau der Empfehlungen Einleitung Glossar (in 1. Empfehlung Kommunikation und Kooperation ) Tipps/ Literaturhinweise und Links Ankreuz-Spalten als Checkliste/Arbeitspapier zur Dokumentation der Entwicklung vor Ort

11 Aufbau der Empfehlungen

12 Umsetzung der Empfehlungen Gelingensbedingungen für die Umsetzung: Schulentwicklung = gemeinsame Aufgabe von Vorund Nachmittag Festgelegte Regeln zur Kommunikation und Kooperation, z.b. regelmäßiger Ausstauch von Schulleitung und Koordinatorin Wichtige Rolle der Schulaufsicht: Mitwirkung an der Erarbeitung der OGS-Empfehlungen Kommunikation der OGS-Empfehlungen zu den Schulleitungen

13 Umsetzung der Empfehlungen Wichtige Rolle der AG 78 OGS bei der Umsetzung der OGS-Empfehlungen In der Stadt Aachen positiver Prozess Teil der Kooperationsvereinbarungen der Stadt Aachen mit den OGS-Trägern und den Schulen Arbeit mit den OGS Empfehlungen in den Kommunen der StädteRegion Aachen

14 Evaluation der OGS-Empfehlungen Evaluation im Frühjahr 2015 Teilnahme: 26 von 93 Grundschulen (28% Rücklauf) Wie hilfreich waren die Empfehlungen? Kommunikation: 83% Lernzeiten: 83% Raumgestaltung: 70%

15 Evaluation der OGS-Empfehlungen - Ergebnisse Vereinbarungen zu Komm. und Koop., z.b. schulinterne OGS-Konferenz gemeinsame Elterngespräche/ gemeinsamer Elternsprechtag regelmäßiges Treffen zwischen Schulleitung und Koordinatorin Vereinbarungen zu Lernzeiten, z.b. Deutlichere Trennung von Lern- und Spielzeiten Hausaufgaben-/Lernzeitenkonzept entwickelt, eingeführt, evaluiert Vereinbarungen zu Raumgestaltung, z.b. Verbesserung der Absprachen bei der gemeinsamen Nutzung von Räumen Kinderpartizipation situativ

16 Herausforderungen und Ausblick Situation rund um das Mittagsessen Integration von Seiteneinsteigerkindern Umgang mit und Unterstützung von besonderen Kindern im Vor- und Nachmittag Anregung der Vernetzung der Schulen untereinander Empfehlungen wach halten und immer wieder ins Gedächtnis rufen Umgang mit der neuen Erlasslage

17 Empfehlungen sind abrufbar unter:

18 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!