Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach. Politik Klasse 9. Stand: September 2014
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1 Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach Politik Klasse 9 Stand: September 2014
2 Gymnasium Herkenrath Kernlehrplan Politik/Wirtschaft Jahrgangstufe: 9 Stand: Januar 2013, aktualisiert Inhaltsfelder 7. Inhaltsfeld a) Wahlen u. Parlamentarismus im föderalen System Deutschlands b) Ursachen u. Abwehr von polit. Extremismus u. Fremdenfeindlichkeit Parteien, Wahlen, Regierung, welche Bedeutung haben die Parteien in unserer Demokratie? Notfalls mit Gewaltpolitischer Extremismus in Deutschland Diagramme, Auszüge aus Presseartikeln, Arbeitsblätter zu aktuellen Anlässen Texterschließung Pro-und Contra- Diskussion Sachkompetenz: Sch. erklären die Funktion u. Bedeutung von Wahlen u. Institutionen im demokratischen System. Sch. legen das Konzept des demokrat. Verfassungsstaates differenziert dar u. beschreiben die Rolle des Bürgers in der Demokratie. Methodenkompetenz: Sch. definieren Fachbegriffe korrekt und wenden diese kontextbezogen an. Sch. handhaben grundlegende Methoden u. Techniken der politischen Argumentation sachgerecht, z.b. in einer Pro-Kontra-Debatte Urteilskompetenz: Sch. beurteilen verschiedene Interessen hinsichtlich der zugrundeliegenden Wertmaßstäbe. Sch. formulieren angemessene und konstruktive Kritik Handlungskompetenz: Sch. vertreten die eigene Position auch in der Auseinandersetzung mit kontroversen Sichtweisen. Sch. gehen mit kulturellen und sozialen Differenzen reflektiert und tolerant um. 2
3 8.Inhaltsfeld a) Markt oder Plan - Rolle des Staates in der soz. Marktwirtschaft b) Sicherung des Wettbewerbs c) soz. Marktwirtschaft u. ihre Herausforderung durch die Globalisierung d) Rolle der Unternehmer in der soz. Marktwirtschaft e)arbeitgeber u. Arbeitnehmer (Mitbestimmung) Was heißt soziale Marktwirtschaft Grundzüge unserer Wirtschaftsordnung Was geschieht in Unternehmen? Auszüge aus Presseartikeln, aktuelle Wirtschaftsdaten, siehe oben, Karikaturen Texterschließung Ergebnisse präsentieren können, z.b. Wandzeitung Rollenspiele Sachkompetenz: Sch. erläutern die Grundprinzipien, Möglichkeiten und Probleme der Marktwirtschaft und analysieren die Bedeutung und Herausforderung des Globalisierungsprozesses für den Wirtschaftsstandort Deutschland exemplarisch. Sch. legen Wege sowie Chancen und Risiken der unternehmerischen Selbständigkeit dar. Methodenkompetenz: Sch. nutzen verschiedene Visualisierungs-und Präsentationstechniken. Urteilskompetenz: Sch. reflektieren wirtschaftliche Entscheidungen und analysieren diese hinsichtlich ihrer ökonomischen Rationalität, ihrer Gemeinwohlverpflichtung, ihrer Wirksamkeit sowie ihrer Folgen. Handlungskompetenz: Erstellen Medienprodukte zu wirtschaftlichen und sozialen Sachverhalten und Problemlagen und setzen diese intentional ein. 3
4 9. Inhaltsfeld Strukturwandel von Unternehmen und Arbeitswelt durch neue Technologien für die Wirtschaft und die Auswirkungen auf den Alltag Praktikumsvorbereitung Wie werden wir in Zukunft arbeiten? Arbeit und Beruf in einer sich verändernden Welt Hefte zur Arbeitswelt, Internetrecherche zur Berufswahl, aktuelle Daten, Auswertung von Statistiken evtl. Besuch des BIZ Befragung Diskussion Praktikumsbericht mit Hilfe von Leitfragen Sachkompetenz: Sch. erläutern die Bedeutung von Qualifikationen für die Berufschancen auf dem Arbeitsmarkt und beschreiben Chancen und Risiken neuer Technologien für die Bereiche Wirtschaft und Gesellschaft. Methodenkompetenz: Sch. nutzen verschiedene Medien zielgerichtet zur Recherche, indem sie Informationsangebote begründet auswählen. Sch. erstellen einen Praktikumsbericht. Urteilskompetenz: Sch. diskutieren problemorientiert, formulieren angemessene und konstruktive Kritik. Handlungskompetenz: Sch. stellen ihre eigenen Fähigkeiten und Interessen im Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen hinsichtlich der anstehenden Berufswahl/Berufsorientierung dar und bereiten entsprechende Entscheidungen vor. 4
5 10. Inhaltsfeld a) Quantitatives versus qualitatives Wachstum b) Das Prinzip des nachhaltigen Wirtschaftens Nicht um jeden Preis Energie zwischen Ökonomie und Ökologie Auszüge aus Presseartikeln, Schaubilder, Statistiken, Schaubilder und Statistiken analysieren eine Umfrage erstellen, durchführen und auswerten mündlichen u. schriftlichen Umfrageergebnisse darstellen Sachkompetenz: Sch. unterscheiden zwischen qualitativem und quantitativem Wachstum und erläutern das Konzept der nachhaltigen Entwicklung Methodenkompetenz: Sch. wenden ausgewählte Fachmethoden an, indem sie z.b. eine Umfrage sinnvoll konzipieren, durchführen u. auch mit Hilfe neuer Medien auswerten. Urteilskompetenz: Sch. reflektieren wirtschaftliche Entscheidungen u. analysieren diese hinsichtlich ihrer ökonomischen Rationalität, ihrer Gemeinwohlverpflichtung, ihrer Wirksamkeit sowie ihrer Folgen u. entwerfen dazu Alternativen. Handlungskompetenz: Sch. erstellen Medienprodukte zu politischen, wirtschaftlichen u. sozialen Sachverhalten u. Problemlagen. 5
6 11. Inhaltsfeld a) Strukturen des Sozialstaates u. der Sozialpolitik b) Einkommen u. soziale Sicherung zwischen Leistungsprinzip u. sozialer Gerechtigkeit Sozialstaat in der Krise Probleme der Sozialpolitik im Zeichen des demografischen Wandels aktuelle Schaubilder u. Statistiken, Karikaturen, Fallbeispiel, z.b. Hartz IV- Empfänger Fallbeispiel analysieren Rollenspiel Schaubilder u. Statistiken auswerten Sachkompetenz: Sch. erläutern Grundsätze des Sozialstaatsprinzips u. legen die wesentlichen Säulen der sozialen Sicherung sowie die Probleme des Sozialstaates dar. Sch. analysieren Armutsrisiken in der gegenwärtigen Gesellschaft exemplarisch. Methodenkompetenz: Sch. definieren eingeführte Fachbegriffe korrekt u. wenden diese kontextbezogen an, Sch. nutzen verschiedene Medien zielgerichtet zur Recherche. Urteilskompetenz: Sch. diskutieren problemorientiert u. begründen den eigenen Standpunkt, Sch. formulieren angemessene u. konstruktive Kritik sowie Alternativen, Handlungskompetenz: Sch. vertreten die eigene Position auch in der Auseinandersetzung mit kontroversen Sichtweisen in angemessener Form. 6
7 12. Inhaltsfeld a) Ursachen u. Folgen von Migration sowie Möglichkeiten u. Schwierigkeiten des Zusammenlebens von Menschen aus unterschiedlichen Kulturen Einwanderungsland Deutschland Chancen und Herausforderungen der Migration Schulbuch, Statistiken u. Karikaturen, Fallbeispiele, aktuelle Presseartikel, Texterschließung Fotoanalyse Sachkompetenz: Sch. erläutern Chancen und Herausforderungen der Migration. Methodenkompetenz: Sch. nutzen verschiedene Medien zielgerichtet zur Recherche u. handhaben grundlegende Methoden und Techniken der politischen Argumentation sachgerecht, z.b. der Fotoanalyse. Urteilskompetenz: Sch. reflektieren medial vermittelte Botschaften, prüfen benutzte Kriterien u. Sachverhalte durch neue Informationen u. Gesichtspunkte, erweitern Detailurteile zu einem Gesamturteil u. reflektieren den gesamten Prozess der Urteilsbildung. Handlungskompetenz: Sch. gehen mit kulturellen u. sozialen Differenzen reflektiert u. tolerant um u. sind sich dabei der eigenen interkulturellen Bedingtheit ihres Handelns bewusst. 7
8 13. Inhaltsfeld a) Politische u. soziale Auswirkungen neuer Medien b) Globale Vernetzung u. die Rolle der Medien Gibt es eine Allmacht der Medien? aktuelle Umfrageergebnisse, Presseartikel, Gruppenarbeit Internetrecherche Sachkompetenz: Sch. analysieren die Medienmacht in Politik und Wirtschaft. Methodenkompetenz: Sch. definieren eingeführte Fachbegriffe korrekt u. wenden diese kontextbezogen an. Sch. nutzen verschiedene Medien zur Recherche, indem sie die Informationsangebote begründet auswählen u. analysieren. Sch.nutzen verschiedene Präsentations- u. Visualisierungstechniken. Urteilskompetenz: Sch. entwickeln unter Rückgriff auf selbständiges, methodenbewusstes u. begründetes Argumentieren einen rationalen Standpunkt. Sch. reflektieren medial vermittelte Botschaften u. beurteilen diese auch mit Blick auf dahinterliegende Interessen. Handlungskompetenz: Sch. erstellen Medienprodukte zu politischen und wirtschaftlichen Sachverhalten u. Problemlagen u. setzen diese intentional ein. 8
9 14. Inhaltsfeld a) Europa, Entwicklungen, Erwartungen u. aktuelle Probleme. b) aktuelle Probleme u. Perspektiven der Friedens- u. Sicherheitspolitik Wozu brauchen wir Europa? - Entwicklungen u. Probleme des europäischen Einigungsprozesses. Keine Hoffnung auf eine friedliche Welt? - Möglichkeiten u. Probleme der internationalen Friedenssicherung. Statistiken, Schaubilder, Arbeitsblätter zu aktuellen Anlässen aktueller politischer Konflikt, Texterschließung Fallbeispiel Konfliktanalyse mündlichen u. schriftlichen Kurzreferat Visualisierung u. Präsentation eines Konfliktes Sachkompetenz: Sch. erörtern die Entwicklung, die Chancen sowie die zentralen Probleme der EU an ausgewählten Beispielen. Sch. erläutern am Beispiel eines Konfliktes Grundlagen der Friedens- u. Sicherheitspolitik. Methodenkompetenz: Sch. nutzen verschiedene Visualisierungs- u. Präsentationstechniken sinnvoll. Urteilskompetenz: Sch. formulieren angemessene u. konstruktive Kritik, sowie Alternativen, zeigen multiperspektivistische Zugänge auf u. entwickeln für überschaubare u. begrenzte Problemkonstellationen u. Konflikte Lösungsoptionen. Handlungskompetenz: Sch. erstellen Medienprodukte zu politischen, wirtschaftlichen u. sozialen Sachverhalten u. Problemlagen u. setzen diese intentional ein. 9
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