Modul 2. Arbeitsmaterialien für den allgemeinbildenden Unterricht in der Praktischen Ausbildung

Transkript

1 GELD UND KAUF Modul 2 Tanja Rüdisühli Ursula Hodel Matthias Luggen Marc Rauh Brigitte Steinhoff Arbeitsmaterialien für den allgemeinbildenden Unterricht in der Praktischen Ausbildung

2 VORWORT Liebe Lernende In Modul 2 dreht sich alles um das liebe Geld. Als junge Erwachsene und angehende Berufsleute tragen Sie immer mehr Verantwortung für Ihr eigenes Geld. Sie können bei kleineren Beträgen selbst entscheiden, wofür Sie Ihr Geld ausgeben und wo Sie einkaufen. Vielleicht haben Sie aber auch jemanden, der Ihnen dabei hilft, das Geld zu verwalten. Zusammen mit Ihrer Lehrperson gehen Sie im Modul 2 der Frage nach, ob sich denn wirklich alles nur ums Geld dreht. Sie besprechen, wie das eigene Geld gut eingeteilt werden kann, um das Notwendige zu bezahlen, ohne Schulden zu machen. Sie schauen Ihre Lohnabrechnungen genau an und lernen verschiedene Möglichkeiten kennen, Waren und Rechnungen zu bezahlen. Sie überlegen miteinander, woher Produkte stammen, die wir bei uns im Supermarkt kaufen und unter welchen Bedingungen diese hergestellt werden. Die zwei PrA-Lernenden Anna und Luca werden Sie auf Ihrem Weg durch alle 5 Module der Reihe begleiten: 1: Berufslehre ein Neustart 2: Geld und Kauf 3: Freizeit, Risiko und Gesundheit 4: Meine berufliche Zukunft 5: Leben und Wohnen in der Schweiz Zu den Arbeitsmaterialien finden Sie auf der hep-website Hörtexte: Wir danken dem Eidgenössischen Büro für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen und dem Migros Kulturprozent sowie der Hochschule für Heilpädagogik für die Evaluation des Projektes. Grosser Dank gilt allen Lehrpersonen und PrA-Lernenden der INSOS-Institutionen die uns mit ihrer Erfahrung, ihrem Fachwissen und ihren wertvollen Rückmeldungen motiviert und tatkräftig unterstützt haben. Wir wünschen Ihnen Freude mit dem zweiten Modul und viel Erfolg beim Lernen! Tanja Rüdisühli (Projektleiterin) und der Verlag 3

3 INHALTSVERZEICHNIS Bedürfnisse Alles dreht sich ums Geld Wörter rund ums Geld Alles klar? Lernüberprüfung «Bedürfnisse» Das habe ich gelernt Selbsteinschätzung «Bedürfnisse» Mein erster Lohn Mein Budget Wie gehe ich mit dem Geld um? Ausgaben Was kann ich mir leisten? Wissen in der Praxis Alles klar? Lernüberprüfung «Erster Lohn und Budget» Das habe ich gelernt Selbsteinschätzung «Lohn und Budget» Kaufen und Bezahlen Wie bezahlen Sie? Wissen in der Praxis Ausfüllen eines Einzahlungsscheines Eine Geschichte zum Bild Anna im Ausverkauf Fragen zum Text Luca und Mirco im Ausgang Kaufvertrag Abzahlungsvertrag Schulden Wissen in der Praxis Alles klar? Lernüberprüfung «Kaufen, Bezahlen und Schulden» Das habe ich gelernt Selbsteinschätzung «Kaufen, Bezahlen und Schulden» Ich konsumiere Bewusstes Einkaufen Kaufen und fairer Handel Welcher Käufertyp bin ich? Wissen in der Praxis Alles klar? Lernüberprüfung «Ich bin Konsument ich bin Konsumentin». 53 Das habe ich gelernt Selbsteinschätzung «Ich bin Konsument ich bin Konsumentin» Wortsuchrätsel Meine Notizen

4 FOLGENDE BILDER WERDEN SIE IM LEHRMITTEL IMMER WIEDER ANTREFFEN. HIER ERKLÄREN WIR IHNEN, WAS SIE BEDEUTEN. Hier folgt ein Lesetext. Der Bleistift kündigt eine schriftliche Übung an. Diese Übungen werden mündlich gelöst. Hier lösen Sie Aufgaben aus der Praxis. Zu dieser Übung finden Sie auf der hep-plattform einen Hörtext ( Das Fragezeichen finden Sie am Ende der Kapitel. Dort können Sie Ihr Wissen testen. Beantworten Sie dazu die Fragen. Beim Ausrufezeichen schätzen Sie ein, wie gut Sie die Themen aus dem Kapitel schon kennen. 5

5 BEDÜRFNISSE Wir Menschen haben viele Bedürfnisse. Manche Bedürfnisse sind lebensnotwendig: Wir müssen jeden Tag atmen, essen, trinken und schlafen, damit es uns gut geht. Andere Bedürfnisse müssen nicht unbedingt erfüllt werden, damit wir leben können. Wir unterscheiden verschiedene Bedürfnisse. Grundbedürfnisse Wahlbedürfnisse Damit der Mensch leben kann, müssen die Grundbedürfnisse erfüllt sein. Die Wahlbedürfnisse braucht der Mensch nicht zum Überleben. Sie machen uns das Leben angenehmer. Schreiben Sie verschiedene Beispiele für Grund- und Wahlbedürfnisse in die Tabelle: Grundbedürfnisse Wahlbedürfnisse Wann werden Grundbedürfnisse zu Wahlbedürfnissen? Diskutieren Sie mit der Klasse darüber. 7