Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

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1 Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Schulversuch /13 vom 20. Juli 2012 Lehrplan für das berufliche Gymnasium der sechsjährigen Aufbauform Technische Richtung Computertechnik (Wahlfach) Klasse 9 und 10 Der Lehrplan tritt für die Klasse 9 am 1. August 2013, für die Klasse 10 am 1. August 2014 in Kraft.

2 2 Computertechnik (Wahlfach) TG Vorbemerkungen Das Wahlfach Computertechnik vermittelt den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die Einsatzmöglichkeiten des Computers in ihrer Umwelt und schafft Voraussetzungen für die Anwendung des Computers in der Schule. Das Fach hat das Ziel, mit altersgerechten Methoden und Beispielen Grundlagen des Umgangs mit dem Computer als Werkzeug zu vermitteln, die in der Sekundarstufe II in Umfang und Detail im Sinne eines Spiralcurriculums vertieft werden. Zu diesem Zweck werden die Schülerinnen und Schüler mit Denkstrukturen und Methoden der Informatik vertraut gemacht. Wichtig sind in diesem Zusammenhang Kenntnisse über das Internet als Informationsquelle sowie als Speicher- und Kommunikationsmedium. Den Schülerinnen und Schülern werden die Risiken und der Verlust der Privatsphäre als Preis der Bekanntgabe persönlicher Daten in Internetforen und Kommunikationsplattformen bewusst. Gleichermaßen sollen auch die neuen Mitwirkungsmöglichkeiten des Einzelnen in Gesellschaft und Politik durch den Einsatz moderner Kommunikationstechniken aufgezeigt werden. Bei der Arbeit mit Anwenderprogrammen stehen technische Problemstellungen im Vordergrund. In der Tabellenkalkulation wenden die Schülerinnen und Schüler einfache Funktionen an und führen die entstehenden Daten in geeignete Diagramme über. Ausgehend von verschiedenen Bildquellen werden für die Bildbearbeitung grundlegende Fertigkeiten vermittelt. Bei der Erstellung eigener Bildschirmpräsentationen berücksichtigen die Schülerinnen und Schüler gestalterische, rechtliche und technische Grundsätze. In der Lehrplaneinheit Programmierung computergestützter Systeme werden Grundstrukturen der Programmierung und deren Anwendung an technischen Geräten bzw. Vorrichtungen vermittelt. Besonderes Augenmerk ist darauf zu legen, dass die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, die erlernten Programmstrukturen selbstständig auf die Lösung weiterer, unterschiedlicher Problemstellungen zu übertragen. Es ist nicht vorgesehen, dass die Schülerinnen und Schüler eine klassische codebasierte Programmiersprache lernen. Empfohlen wird eine symbolische, codefreie Programmierung von mit Baukästen erstellten Maschinen oder Robotern, um auch haptische Erfahrungen zu ermöglichen. Wenn dies nicht möglich ist, sind auch reine Softwarelösungen mit didaktischen, grafischen (ikonischen) Programmierwerkzeugen einsetzbar.

3 Computertechnik (Wahlfach) TG 3 Lehrplanübersicht Schuljahr Lehrplaneinheiten Zeitrichtwert Gesamtstunden Klasse 9 Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) Internet als Informationsquelle und globaler 6 5 Datenspeicher 2 Tabellenkalkulation Bildbearbeitung Präsentation Zeit für Leistungsfeststellung und zur möglichen Vertiefung 20 Seite Klasse 10 Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) Kommunikation im Internet Programmierung computergestützter Systeme Zeit für Leistungsfeststellung und zur möglichen Vertiefung

4 4 Computertechnik (Wahlfach) TG

5 Computertechnik (Wahlfach) TG 5 Klasse 9 Zeitrichtwert Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 10 Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Themen handlungsorientiert. Z. B. Projekt, Fallstudie, Planspiel, Rollenspiel Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden Lehrplaneinheiten unter Beachtung Fächer verbindender Aspekte zu erfolgen. 1 Internet als Informationsquelle und globaler Datenspeicher 6 Die Schülerinnen und Schüler beschreiben den Aufbau des Internets und nutzen dieses zur Informationsbeschaffung und Datenspeicherung. Sie lernen dabei auch die Gefahren kennen. Aufbau des Internets Informationsbeschaffung Dezentrale Datenspeicherung Server, vernetzte Struktur Suchmaschinen, Suchstrategien Nutzen und Gefahren 2 Tabellenkalkulation 20 Die Schülerinnen und Schüler analysieren einfache profilbezogene Problemstellungen und lösen diese mit einem Tabellenkalkulationsprogramm. Sie stellen Daten in aussagekräftigen Diagrammen dar. Problemanalyse und Tabellenentwurf Datentypen Formatierung von Zellen Text, Wert, Formel Unterscheidung von Inhalt und Format Formeln absolute und relative Adressierung Verwendung von Namen Funktionen einfache Funktionen Verzweigungen Diagramme Z. B. Summe, Minimum, Maximum, Mittelwert Wenn Beschriftung

6 6 Computertechnik (Wahlfach) TG 3 Bildbearbeitung 12 Die Schülerinnen und Schüler nutzen verschiedene Quellen zur Erstellung und Bearbeitung digitaler Bilder und optimieren diese für die Weiterverwendung. Bildquellen Bilddateiformate Ausschnitt und Ausrichtung Auflösung und Bildgröße Optimierung Digitalkamera, Scanner, Internet Einsatzbereich, Qualität, Kompression und Dateigröße Bildschirm, Druck, Farbtiefe Helligkeit, Kontrast, nur Grundfunktionen 4 Präsentation 12 Die Schülerinnen und Schüler planen, erstellen, führen digitale Präsentationen vor und bewerten diese. Sie berücksichtigen dabei gestalterische, rechtliche und technische Grundsätze. Planung Inhalt Ablauf Gestaltungsgrundsätze Raster Schrift Farbe Effekte Animation, Folienübergang Vorlagen Einbindung von Medien Urheberrecht Master Bild, Ton, Film Quellenangabe Vorführung technische Voraussetzungen Z. B. Verkabelung, Bildschirmformate und -auflösung, Helligkeit Bewertung Kriterien

7 Computertechnik (Wahlfach) TG 7 Klasse 10 Zeitrichtwert Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 10 Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Themen handlungsorientiert. Z. B. Projekt, Fallstudie, Planspiel, Rollenspiel Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden Lehrplaneinheiten unter Beachtung Fächer verbindender Aspekte zu erfolgen. 5 Kommunikation im Internet 10 Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Internet als Kommunikationsmittel. Sie sind sich der Gefahren bei der Preisgabe personenbezogener Daten im Internet bewusst. Informationsaustausch weitere Formen Informationsveröffentlichung Vergleiche Lehrplan Deutsch, LPE 7 Komprimierung und Verschlüsselung von Anhängen Z. B. chatten, posten Blog, Foren Soziale Netzwerke Nutzen für Anbieter und Benutzer Gefahren Schutz und Sicherheitseinstellungen Einstellung des persönlichen Profils 6 Programmierung computergestützter Systeme 40 Die Schülerinnen und Schüler erklären Grundbegriffe der Programmierung. Sie wenden Grundstrukturen der Programmierung von Systemen an, um technische Problemstellungen am Beispiel computergestützter Systeme zu lösen. Durchführung mit einem für Unterrichtszwecke geeigneten programmierbaren System für Kleinsteuerungen oder Roboter. Programmelemente Strukturelemente Sequenz Wiederholung Verzweigung Z. B. Anweisungen, Variablen, Datentypen, Parameter, Unterprogramme

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