Schüler/innen an reformpädagogischen Schulen

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Wilhelm Hofer
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1 Prof. Dr. Heiner Barz Schüler/innen an reformpädagogischen Schulen Vertiefungsseminar Reformpädagogik Sommersemester

2 Gliederung Forschungsdesign Ergebnisse Waldorf Übersicht Fokus: Nachhilfe, Lerntechniken, Anthroposophie Montessori 2

3 Forschungsdesign Prof. Dr. Heiner, Heinrich-Heine- Universität Düsseldorf 3

4 Forschungsschwerpunkte Schulisches Lernen Wertevermittlung & -orientierung Kulturelle Bildung & Interessen Gesundheitsbildung & -verhalten 4

5 Problemzentrierte Interviews Stichprobe 97 Leitfadenexplorationen (2-3stündig) Waldorf 57 Montessori 40 DAVON Schüler 54 Eltern 43 Weiblich 51 Männlich 46 5

6 Quantifizierung: Stichprobe Gesamt: Fragebögen Waldorf 827 Montessori 643 Weiblich 790 Männlich 661 Klasse Klasse

7 Methodentriangulation Theoriegeleitete Entwicklung des Interviewleitfadens Interviews Hypothesengenerierung Fragebogenentwicklung: Hypothesen aus Interviews & Skalen aus Vergleichsstudien Auswertung, Analyse & Interpretation: Befunde aus Interviews, Fragebögen & Vergleichsstudien 7

Fragebogenentwicklung: Hypothesen aus Interviews & Skalen aus

8 Ergebnisse Montessori Waldorf Gesamt 8

9 Montessori: Verhältnis zu den Lehrkräften MS-NRW MS-BY 10 0 Unsere Lehrer nehmen unsere Probleme ernst Wir haben ein vertrauensvolles Verhältnis zu unseren Lehrern Wenn uns etwas nicht gefällt, können wir offen mit unseren Lehrern darüber reden Unsere Lehrer bemühen sich, auf unsere Wünsche einzugehen Unsere Lehrer gestalten die Schulstunden interessant und spannend Werte die meisten & viele 9

gefällt, können wir offen mit unseren Lehrern darüber reden Unsere Lehrer bemühen sich, auf unsere

10 Montessori: Unterstützung durch Lehrkräfte MS-BY MS-NRW DIPF 0 Unsere Lehrer interessieren sich für den Lernfortschritt jedes einzelnen Schülers Unsere Lehrer geben uns Gelegenheit, unsere Meinung zu sagen Unsere Lehrer tun viel, um uns zu helfen Unsere Lehrer erklären etwas so lange, bis wir es verstehen Werte die meisten & viele 10

Lehrer geben uns Gelegenheit, unsere Meinung zu sagen Unsere Lehrer tun viel, um uns zu

11 Montessori: Freiarbeit Es herrscht eine ruhige Atmosphäre Fast jeder kann mit jedem arbeiten Es halten sich die meisten an die Regeln Wenige arbeiten alleine MS-BY MS-NRW Es gibt genügend Nachschlagewerke Die Schüler helfen sich gegenseitig Es gibt genügend Aufgaben

alleine MS-BY MS-NRW Es gibt genügend Nachschlagewerke Die Schüler helfen

12 Montessori: Freiarbeit MS-NRW MS-BY Es arbeiten die gleichen zusammen In unserer Klasse ist es laut und unruhig In der Klasse ist es unordentlich 12

13 Montessori: Leistungsdruck MS-NRW MS-BY 10 0 Der Leistungsdruck, den ich wahrnehme, belastet mich Ich habe Schlafstörungen (kann schlecht einschlafen oder Ich habe Schlafstörungen (kann schlecht einschlafen oder weiterschlafen) aufgrundweiterschlafen) aufgrund der schulischen von Prüfungsangst Leistungsanforderungen 13

oder Ich habe Schlafstörungen (kann schlecht einschlafen oder weiterschlafen)

14 Montessori: Fachkenntnisse im Vergleich zu Regelschülern In naturwissenschaftlichen Fächern In Deutsch In Mathematik MS-BY MS-NRW In den Fremdsprachen Werte viel mehr & etwas mehr 14

15 Ergebnisse Montessori Waldorf Gesamt 15

16 Waldorfschule: Unterstützung durch Lehrkräfte WS DIPF 10 0 Unsere Lehrer interessieren sich für den Lernfortschritt jedes einzelnen Schülers Unsere Lehrer geben uns Gelegenheit, unsere Meinung zu sagen Unsere Lehrer tun viel, Unsere Lehrer erklären um uns zu helfen etwas so lange, bis wir es verstehen 16

Unsere Lehrer geben uns Gelegenheit, unsere Meinung zu sagen Unsere Lehrer tun

17 Ergebnisse 17

18 Ergebnisse Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Waldorfschülern Ich habe in der Schule vermittelt bekommen, dass ich Stärken haben 83,9 % Zustimmung Ich bin überzeugt, dass ich in Prüfungen gute Leistungen erbringen kann 86,1 % Zustimmung 18

dass ich Stärken haben 83,9 % Zustimmung Ich bin überzeugt,

19 Ergebnisse Kulturelle Bildung (Waldorfschüler) Sind in deiner Schule Kunst, Musik und Theater wichtig? 87,4 % Zustimmung Bist du in deiner Freizeit künstlerisch aktiv? 77,8 % Zustimmung 19

20 Waldorfschule: Dauer der Klassenlehrerzeit =Zu lange 2=Angemessen 3=Zu kurz 20

21 Waldorfschule: Bewertung der Klassenlehrerzeit

22 In der Schule habe ich gelernt... Diagramme (Schaubilder) zu interpretieren (zu deuten) Zwischen Sachdarstellung/ Tatsachen und Meinung in Texten zu unterscheiden Nachschlagewerke zu nutzen Überschriften zu Texten zu finden Waldorf Ges. (n=827) DIPF Gesamt (n=2631) Texte nachzuerzählen Stichworte zu Texten zu machen Zusammenfassungen zu erstellen

23 Lerntechniken In der Schule habe ich gelernt... Diagramme (Schaubilder) zu interpretieren (zu deuten) Zwischen Sachdarstellung/ Tatsachen und Meinung in Texten zu unterscheiden Nachschlagewerke zu nutzen Überschriften zu Texten zu finden Texte nachzuerzählen Waldorf Klasse (n=379) Waldorf Klasse 7-10 (n=448) DIPF Klasse 12 (n=1051) DIPF Klasse 8 (n=1580) Stichworte zu Texten zu machen Zusammenfassungen zu erstellen

24 Lerntechniken: Ist vs. Soll Durch Erklärungen der Lehrer Durch Erzählungen/ Beispiele der Lehrer Durch Übungen in der Schule und zu Hause/ (z.b. Hausaufgaben) Durch eigene Erarbeitungen, z.b. in der Gruppen- oder Einzelarbeit So lerne ich in allen/den meisten Std. So lerne ich gut Durch Erklärungen von Mitschülern Dadurch, dass ich den Stoff anderen erkläre (z.b. Referate oder Hilfe) Durch eigene Erfahrungen, z.b. selbst etwas auszuprobieren

25 Erziehung zur Anthroposophie? Ich würde gern mehr über die Weltanschauung erfahren Ich kenne die Äußerungen R.S. zu Atlantis In der Schule wird die Weltanschauung, auf der die WP basiert, erklärt Trifft ganz genau zu Trifft eher zu Ich kenne die Ideen, die hinter der Päd. meiner Schule stehen

26 70% Nachhilfe: Regelschulen vs. Reformschulen 60% 50% 40% 30% Gelegentlich 36% Gelegentlich 21,5% Gelegentlich 18,7% 20% 10% Ja 23% Ja 24% Immer 23% Regelmäßig 24,4% Regelmäßig 24,9% 0% Shell 2006 Shell 2010 Parents Eltern pay zahlen for private für Nachhilfe tuition Waldorf Montessori 26

27 Nachhilfe nach Fächern Latein Deutsch Französisch Russisch Männlich (n=154) Weiblich (n=222) Englisch Mathematik

28 Gründe für die Inanspruchnahme von Nachhilfe Ich brauche Nachhilfe, weil... der Stoff so vermittelt wird, dass ich ihn nicht verstehe das Tempo so schnell ist, dass ich nicht mitkomme meine Lehrkraft den Stoff nicht erklären kann ich noch Lücken aus früheren Schuljahren habe Männlich (n=154) Weiblich (n=222) Total (n=380) ich für das Fach nicht begabt bin ich mich im Unterricht nicht konzentrieren kann

29 Ergebnisse 29

30 Ergebnisse Montessori Waldorf Gesamt 30

31 Ergebnisse: Schulatmosphäre In meiner Schule kann man leicht Freunde finden fühle ich mich sicher ist es einladend und freundlich fühle ich mich wohl 31

32 Ergebnisse: Lernen In meiner Klasse lerne ich viel Was wir im Unterricht machen, empfinde ich meist als interessant Im Unterricht langweile ich mich oft Werte trifft ganz genau zu & trifft eher zu 32

33 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 33

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