DOWNLOAD Manuel Schneider Rhythmustraining: Rhythmen mit Hand und Fuß Praxisübungen für Schüler mit geistiger Behinderung Manuel Schneider Bergedorfer Unterrichtsideen 5. 10. Klasse Downloadauszug aus dem Originaltitel: Das einfache Rhythmus-Training ohne Noten Arbeitsmaterialien und Praxisübungen mit Schlaginstrumenten für Schüler mit geistiger Behinderung
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Instrumentenvorstellung Mindestausstattung = Schlaginstrumente 1 Tamburin Conga Djembe Handtrommel Schlagzeugelemente = Schlaginstrumente 2 Snare Hi-Hat Standtomtom Becken Alternative Instrumente Dose Topf Stuhl Eimer Body-Percussion Klatschen Schnipsen Auf die Brust klopfen Auf die Oberschenkel schlagen Persen Verlag 1
Kopiervorlagen für Arbeitsblätter: Instrumente (groß) Platz für eigene Ideen Persen Verlag 2
Kopiervorlagen für Arbeitsblätter: Instrumente (klein) und Zahlenkarten Zahlenkarten 1 2 3 4 X X X X X X X X X X X X X X X X Persen Verlag 3
Kopiervorlagen für Tafelbilder (1) Tamburin Conga Djembe Handtrommel Snare Hi-Hat Persen Verlag 4
Kopiervorlagen für Tafelbilder (2) Standtom Becken Dose Topf Stuhl Eimer Persen Verlag 5
Kopiervorlagen für Tafelbilder (3) Persen Verlag 6
Rhythmen mit Hand und Fuß: Einführungsübung Aufgabe: Erarbeiten Sie mit den Schülern den unten aufgezeigten Rhythmus. Bitten Sie die Schüler, im Gleichschritt auf der Stelle zu marschieren. Geben Sie dafür das Tempo vor und bitten die Schüler, laut die Zähleinheiten 1 4 mitzuzählen. Sobald die Lerngruppe im Gleichschritt marschiert, klatschen Sie zusätzlich gemeinsam mit der Lerngruppe auf die Zähleinheit 1. Achtung: Laufen Sie gemeinsam auf der Stelle. Bitten Sie die Schüler zu stampfen, um das Metrum zu spüren. Tipp: Lassen Sie die Schüler zu lauter Musik aus den Bereichen Dance, Techno etc marschieren. Erst wenn alle im Gleichschritt laufen, können Sie das Klatschen hinzufügen. Wählen Sie ein nicht zu schnelles Tempo. Tafelbild 1 Hilfestellung / Treppensteigen: Als Hilfestellung für das anschließende ende Übungsblatt bla Nr. 11 kann das gleichmäßige Treppenauf- oder -absteigen genutzt werden. Kennzeichnen Sie dazu die Stufen mit Klebezetteln oder Kreide (abwaschbar) ar) mit den Zähleinheit 1 4. Wiederholen Sie diese Zahlenreihe entsprechend der Stufenanzahl. Markieren Sie zusätzlich die Zähleinheit, die beim Treppenaufsteigen mit einem Klatschschlag hlag betont werden sollen (siehe Abb. unten). 4 3 2 Persen Verlag Lehreranleitung: Rhythmen mit Hand und Fuß 7
Rhythmen mit Hand und Fuß Aufgabe: Welche Stellen möchtest du beim Marschieren noch zusätzlich betonen? Klebe die Zahlenkärtchen auf die entsprechenden Stellen. Achtung: Betone zunächst nur eine Stelle. Nutze dafür nur eine Zahlenkarte aus der Zahlenreihe 1 4. 3 3 Persen Verlag Arbeitsblatt Nr. 14 Rhythmen mit Hand und Fuß 8
Rhythmen mit Hand und Fuß: Festigungsübung Aufgabe: Erarbeiten Sie gemeinsam mit den Schülern an der Tafel die aufgezeigten Rhythmen. Achtung: Leiten Sie die Lerngruppe an und geben das Tempo vor. Erst, wenn alle im Gleichschritt auf der Stelle laufen, bitten Sie die Schüler, die Bodypercussion Rhythmen hinzuzufügen. Zählen Sie gemeinsam das Metrum mit. 4 1 2 1 4 2 3 Persen Verlag Lehreranleitung: Rhythmen mit Hand und Fuß 9
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