My Very First Stories: Introduction

Transkript

1 My Very First Stories: Introduction Dear teachers - Liebe Erzieher(innen) und Lehrer(innen), liebe Eltern, My Very First Stories ist eine Sammlung von vier kleinen Bildergeschichten, die mit einem einfachen Text (Englisch und Deutsch) unterlegt sind. Diese ermöglichen es Ihnen mit Kindern im Alter von 4 bis 8 Jahren verschiedene Themengebiete zu erschließen und das Sprachgefühl zu fördern. Das Material bietet neben den Geschichten Ideen und Arbeitsanregungen, Lieder und Gedichte, Spiele und diverse Mal- und Bastelaktivitäten, die zusammen mit den Arbeitsblättern einen vielseitigen, nachhaltigen und kindgerechten frühen Englischunterricht ermöglichen. Am Ende jeder Geschichte und den dazugehörigen Arbeitsmaterialien finden Sie ein Mini-Booklet. Kopiert, mit den Kindern gebastelt und ausgemalt, bieten diese Mini-Booklets Anreize für Nacherzählungen. Faltanleitung Mini-Booklet Büchlein als Ganzes am äußeren Rand ausschneiden quer in der Mitte falten, Bilder nach außen Bilder 1/2 und 5/6 zur Mitte falten Blatt entfalten, längs knicken, wieder entfalten Blatt erneut quer falten und entlang der dicken Linie (an der gefalzten Seite) schneiden Blatt wieder längs falten (Bilder nach außen), so zusammen drücken, dass sich die eingeschnittene Mitte nach außen öffnet Büchlein zusammenfalten, Seite 1 wird Vorderseite, Seite 8 Rückseite 1 8 Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG,

2 Material- und Kursbeschreibung: In kurzen Sequenzen von ca Minuten werden die Kinder mit einer Story vertraut gemacht. Die Story ist so konzipiert, dass sie kopiert, nach Belieben ausgemalt und beim Erzählen hochgehalten werden kann. Wenn Sie die Seiten in der Mitte knicken, sind die Bilder für die Kinder zu sehen, während Sie den Text vorlesen. Auf das erste Erzählen kann nach einer kurzen Pause eine Wiederholung der Geschichte folgen, das festigt das Verständnis der Kinder nachhaltig. Die Arbeitsanregungen sind Ideen, die nach persönlicher Einschätzung und Kreativität des teachers variiert und erweitert werden können und sollen. Geben Sie den Kindern Anreize, das neu erworbene Wissen anzuwenden. Bauen Sie die Arbeitsanregungen in den Alltag der Kinder ein, stellen Sie dabei immer wieder einen Bezug zur Story bzw. zur Hauptthematik her. Um das ganzheitliche Lernen zu unterstützen, sind auch die Arbeitsblätter unterschiedlich gestaltet: Sie bieten Malaktivitäten, Gesprächsanlässe, Suchspiele oder auch eine Aufgabe zum Ordnen von Inhalten. Da das Material für Kinder verschiedener Altersgruppen konzipiert ist, sollten die Fragen auf den Arbeitsblättern vorgelesen und übersetzt werden (Englisch Deutsch Englisch), das Mündliche sollte also zunächst im Vordergrund stehen. Ältere Kinder können die entsprechenden Antworten eintragen, bei jüngeren kann die Bearbeitung auch mündlich erfolgen und später durch den teacher nachgetragen werden. Noch ein wichtiger Hinweis: Man sollte die natürliche Hemmschwelle der Kinder respektieren und sie zunächst auf Deutsch erzählen lassen, sie jedoch immer wieder dazu auffordern, neue englische Vokabeln zu nutzen. Als teacher sollte man deutsche Wörter möglichst bald durch die bekannten englischen ersetzen (noch während das Kind spricht) oder andere Kinder auffordern, dies zu tun. So gewinnen die Kinder an Selbstvertrauen und werden ermutigt, das Englische von selbst zu gebrauchen. Aussprache: Das englische [th], (ð für stimmhaft bzw. θ für stimmlos), wird artikuliert, indem man die Zungenspitze an den oberen Zahnrand legt und versucht, mit Stimme (für ð) bzw. ohne Stimme (für θ) ein [s] zu sprechen. Das [r] und das [w] werden richtig gesprochen, wenn man die Lippen dabei so formt, als würde man ein [o] bilden. 4 Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, 2010

3 First Story: Lucy s Birthday Content Story Arbeitsanregungen Material: Worksheets Songs Mini-Booklet Geschichte: Lucy feiert heute mit ihren Freundinnen Mary und Sally und ihrer Familie ihren Geburtstag. Es gibt einen Geburtstagkuchen, dazu Tee und natürlich viele tolle Geschenke. Doch eines ein ganz besonderes Geschenk Ziele: In dieser Geschichte lernen die Kinder Lucys Familienmitglieder und Freunde bei der Geburtstagfeier kennen. Das Ziel ist es, die Kinder mit einem weiteren traditionellen englischen Lied (neben dem wohl bekannten Happy Birthday) vertraut zu machen. Sie basteln eine Geburtstagskarte, wiederholen außerdem die Zahlen und sprechen darüber, was alles dazu gehört, ein Haustier richtig zu halten. Beim Ausblasen von Kerzen und dem Fertigen der Karten werden zudem Feinmotorik und Konzentration geschult. Darüber hinaus wird an das Verantwortungsbewusstsein in einem Gespräch über die Haltung eines Haustieres bzw. Hundes appelliert. Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG,

4 Lucy s Birthday: Part 1 Today, it is Lucy s birthday. All of her [hör] family and friends are here [hier]: mummy, daddy, grandma [gränd~], grandpa, her brother [braðer]adam and her friends Mary and Sally. They [ðäi] are eating birthday cake [käik] and drinking tea. Heute ist Lucys Geburtstag. Ihre ganze Familie und ihre Freunde sind da: Mama, Papa, Oma, Opa, ihr Bruder Adam und ihre Freunde Mary und Sally. Sie essen Geburtstagskuchen und trinken Tee. Tipps: auf die einzelnen Familienmitglieder bzw. Freunde zeigen am Ende dieser Passage das Kuchenessen kommentieren mit Mmhhhhh yummy! und sich dabei den Bauch reiben 6 Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, 2010

5 Lucy s Birthday: Part 2 After tea Lucy is unpacking [anpäcking] her birthday gifts. Look [luck] what [uott] she gets: a pretty [pritti] doll from grandma and grandpa and a nice [nais] drawing [droaring] from Adam. From her two [tuu] friends Mary and Sally, she receives [resiefs] flowers [flauers] and a teddy. Nach dem Tee packt Lucy ihre Geburtstagsgeschenke aus. Schau, was sie bekommt: eine hübsche Puppe von Oma und Opa und eine schöne Zeichnung von Adam. Von ihren zwei Freundinnen Mary und Sally bekommt sie Blumen und einen Teddy. Tipps: auf Geschenke zeigen (gift, doll, drawing, flowers, teddy) auf Personen (Bild 1) zeigen Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG,

6 Lucy s Birthday: Arbeitsanregungen Songs: Happy Birthday & For He s A Jolly Good Fellow (p. 17 & 18) Neben dem weltweit bekannten Song Happy Birthday existiert das traditionelle, englischsprachige Lied For He s A Jolly Good Fellow, welches gesungen wird, um jemandem zu einem bedeutenden Anlass (nicht nur zum Geburtstag) zu gratulieren. Je nach Person wird das Personalpronomen he (er) oder she (sie) verwendet. Game: Blowing Out Candles Für dieses Spiel benötigen Sie bunte Kerzen (z. B. kleine Geburtstagskerzen, die in den Kuchen gesteckt werden) und etwas zum Befestigen (z.b. Steckmasse oder ein Kuchen). (a) Die Kerzen (candles) werden angezündet (Vorsicht dabei!) und nun soll ein Kind jeweils eine bestimmte Anzahl von Kerzen (diese kann von einem zweiten Kind vorgegeben und kontrolliert werden) ausblasen. (b) Um das Spiel zu variieren, ist es auch möglich, nur eine Farbe zu nennen. Dann müssen z. B. alle red candles (bzw. eine bestimmte Anzahl) von ihnen ausgepustet werden oder noch brennen je nach Vorgabe. Auf diese Weise werden ganz spielerisch die Zahlen und Farben wiederholt und die Feinmotorik trainiert. Activity: Creating A Birthday Card Die Kinder basteln eine Geburtstagkarte, die sie auch selbst verschenken können. Dabei wiederholen sie zusammen mit dem teacher immer wieder die entsprechenden Vokabeln wie cake, birthday gift, candles etc. sowie die Farben. Es werden Geschicklichkeit, sauberes Arbeiten und Kreativität geübt. Knowledge: What does a dog need? Mithilfe von Vokabeln wie dog food, walk the dog, dog lead, play with the dog etc. lernen die Kinder, was zur Haltung eines Haustieres gehört. Im Frage-Antwort-Verfahren können sie dabei eigene Erfahrungen einbringen. 14 Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, 2010

7 Lucy s Birthday: Worksheet I name: Where are the 5 mistakes? Wo sind die 5 Fehler? Colour the birthday cake (candles: red, stars: blue, circles: green, cake: yellow)! Male den Geburtstagskuchen aus (Kerzen: rot, Sterne: blau, Kreise: grün, Kuchen: gelb)! Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG,

8 Lucy s Birthday: Worksheet II name: What do dogs need? Was brauchen Hunde? dog food [dog fuud] ice cream [ais kriem] bike [baik] dog lead [dog lied] Dogs need. / Dogs don t need. Hunde brauchen. / Hunde brauchen kein. Colour the same dogs with the same colour! Male die gleichen Hunde mit der gleichen Farbe an! 16 Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, 2010

9 Lucy s Birthday: Mini-Booklet Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG,