DOWNLOAD. Hilfsmittel Sachrechnen. Arbeitsmaterialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Christina Barkhausen, Vanessa Murfino

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1 DOWNLOAD Christina Barkhausen, Vanessa Murfino Hilfsmittel Sachrechnen Arbeitsmaterialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Christina Barkhausen Vanessa Murfino Bergedorfer Unterrichtsideen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Lebensnahe Sachaufgaben zum Themenbereich Größen Zeit, Geld, Längen, Gewichte, Hohlmaße SONDERPÄDAGOGISCHE FÖRDERUNG Klasse

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Woran erkenne ich? Ordne den Signalwörtern das passende Rechenzeichen zu! Jan hat schon 3. Durch einen Ferienjob bekommt er noch 20 dazu. bekommt dazu/ dazubekommen + Tom hat 10 gespart. Sein Vater will sein Geld bei einer 1 im Zeugnis verdoppeln. verdoppeln 2 Karl möchte seine Spielzeugsammlung um 3 Autos vermehren. vermehren + Torben verteilt 20 Stück Schokolade an 10 Kinder. verteilen : Lara hat 7 Stifte. Tom nimmt ihr 3 Stifte weg. Tina halbiert den Kuchen. Sina backt Waffeln für ihren Geburtstag. Es kommen 12 Kinder. Sie backt pro Kind 2 Waffeln. Tom hat 5 von seiner Mutter und 10 von seiner Oma bekommen. nimmt weg/ wegnehmen halbieren : 2 pro und + 1

4 Sarah hat 1000 ml Cola. Sie verbraucht 300 ml. Karl zahlt 10. Er bekommt 5 zurück. Lukas möchte sich einen Ball kaufen. Er hat 20. Der Ball kostet 15. Wie viel Geld bleibt übrig? Kathi hat 20. Justin hat 10 weniger. verbrauchen zurück übrig/bleibt übrig weniger Lisa hat 6 Kinderriegel mitgebracht. Lars bekommt die Hälfte davon. Peter bekommt 2 Taschengeld in der Woche. Chris bekommt das Doppelte. Samuel hat 5. Sebastian hat 3. Wie viel Geld haben sie zusammen? Tom hat 2 Fußballkarten. Durch eine Wette verdreifachen sich seine Karten. die Hälfte : 2 das Doppelte 2 zusammen + verdreifachen 3 2

5 Eine Tafel Schokolade kostet 80 ct. Erik kauf die Tafel Schokolade viermal. Murat bekommt 20 Taschengeld. Sein kleinerer Bruder bekommt nur 10. Wie groß ist der Unterschied? Anja hat für die Geburtstagsfeier 3 Tüten Chips gekauft. Anna bringt noch 2 Tüten mit. Jan bekommt 10 Taschengeld. Sein Vater zieht ihm 3 ab. viermal/malnehmen Unterschied mitbringen + zieht ab/abziehen Mia möchte einen Bilderrahmen herstellen. Sie hat eine 100 cm lange Leiste. Sie zerteilt die Leiste in 4 Teile. Tom hat 50 gespart. Als er sich einen MP3-Player kauft, verkleinert sich sein Vermögen um 30. Simon hat 3 Fußballkarten. Andreas hat 4 mehr. Wie viele Karten hat Andreas? Auf einem Schild steht: Je Kind 2. In der Klasse sind 10 Kinder. zerteilen : verkleinert mehr + je 3

6 Blanko-Kopiervorlage 4

7 Vademekum Lies die Aufgabe mehrmals durch! Bemerkung für den Lehrer: In eigenen Worten nacherzählen lassen im Plenum oder mit einem Partner. Im Rollenspiel nachstellen lassen. Ggf. Material zur Verfügung stellen, um handlungsorientiert zu arbeiten, z. B. Messbecher zur Verfügung stellen. Unterstreichen: Was ist gegeben? Signalwörter Zahlen Bemerkung für den Lehrer: Zur Differenzierung: Schüler können an dieser Stelle die Karteikarten zu Signalwörtern, die zuvor bearbeitet wurde, benutzen. (kommt hinzu = +) Rechenaufgabe aufschreiben und ausrechnen. Bemerkung für den Lehrer: Wiederholung von Größenumwandlungen, z. B. Visualisierung durch Lernplakate zu den Umrechenregeln. Individuelle Hilfestellungen zur Verfügung stellen, z. B. Einmaleins-Tabelle. Hast du an die Maßeinheiten gedacht? Kannst du dein Ergebnis selbst prüfen? Bemerkung für den Lehrer: Wiederholung: Probe/Überschlagsrechnen Ergebnisse mit den Schülern in Bezug auf Realität besprechen. Der Lehrer erhält an diesen Stellen Einblicke, ob die Schüler Stützpunktvorstellungen ausgebildet haben. Bastelanleitung: Auf festen Karton kopieren, ausschneiden und lochen. Mithilfe einer Musterbeutelklammer zusammenheften. 5

8 Kopiervorlage Lies die Aufgabe mehrmals durch! Unterstreichen: Was ist gegeben? Signalwörter Zahlen Rechenaufgabe aufschreiben und ausrechnen. Hast du an die Maßeinheiten gedacht? Kannst du dein Ergebnis selbst prüfen? 6

9 Bergedorfer Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ertu ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Persen Verlag, Buxtehude ude AAP Lehrerfachverlage rfachverla GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Mele Brink Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH Bestellnr.: 23137DA1