Zusätze zu dem Artikel: Formelnutzung im Physikunterricht eine Lehrerbefragung - Eine Lehrerbefragung zur Rolle der Mathematik im Physikunterricht -

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Frank Huber
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1 Zusätze zu dem Artikel: Formelnutzung im Physikunterricht eine Lehrerbefragung - Eine Lehrerbefragung zur Rolle der Mathematik im Physikunterricht - Lars-Jochen Thoms*, Alexander Strahl*, Rainer Müller* * TU-BS, IFdN, Abteilung: Physik und Physikdidaktik, Pockelsstraße 11, Braunschweig l-j.thoms@tu-bs.de, a.strahl@tu-bs.de, rainer.mueller@tu-bs.de Artikel auf Artikel Inhalt Fragebogen: - Aussagen über Physik - Aussagen zum Lernen - Aussagen zur Verwendung von Formeln im Unterricht - Gewichtungsfragen - Offene Fragen zu Formeln

K euze Sie ite zu jede Aussage u ei Käst he a. Sollte Sie Ih e A t o t o h ei al ä de olle, st ei he Sie ite das zu o gesetzte K euz du h u d setzte Sie ei eues K euz.

2 Lehrerbefragung zur Rolle der Mathe aik i Physiku terri ht Lie e Ph sikleh e i e u d Ph sikleh e, auf de folge de Seite ei de si h ei ige Aussage. Auf ei e Skala o 1 is 4 kö e Sie de G ad Ih e )usi u g a k euze. )usätzli h i de Sie o h se hs Aussage, ei de e Sie z is he z ei A t o t ögli hkeite auf ei e Skala o 1 is 8 ge i hte kö e. K euze Sie ite zu jede Aussage u ei Käst he a. Sollte Sie Ih e A t o t o h ei al ä de olle, st ei he Sie ite das zu o gesetzte K euz du h u d setzte Sie ei eues K euz. Sollte Sie Ih e Ä de u g iede zu ü k eh- e olle, k eise Sie ite die e dgülige A t o t ei. Auf de letzte Seite ei de si h o h ei ige e ige ofe- e F age, die Ih e die Mögli hkeit ge e solle, si h f ei zu äußern. E fah u gsge äß lässt si h diese F age oge i e ige als zeh Mi ute ea t o te. Die Ve a eitu g u d Aus e tu g de F age öge e folgt a o. Sel st e stä dli h steht Ih e die Teil ah e a diese E he u g f ei. Sie kö e au h die Bea t o tu g ei zel e Teile des F age oge s auslasse. Wi da ke Ih e e ht he zli h fü Ih e Teil ah e. D. Ale a de St ahl La s-jo he Tho s Zur Person 1. Sind Sie männlich oder weiblich? männlich weiblich 2. Welchen Studienabschluss haben Sie erworben? Lehramt an Grund- und Hauptschulen Lehramt an Realschulen Lehramt an Gymnasien so siges Leh a tse a e kei Leh a tse a e, Diplo, Magiste P o oio 3. I el he Jah si d Sie ge o e? 4. Welche Unterrichtsfächer haben Sie studiert? I de Reihe folge des Studie u fa gs Wie viele Jahre sind Sie im Schuldienst? Jahre Grundschule OS Hauptschule Realschule Gym. Sek. I Gym. Sek. II IGS a. Wieviele Jahre davon in b. In welcher Schulart unterrichten Sie zurzeit?. Mit ie iele Wo he stu de Ph sik? d. Mit ie iele Wo he stu de i sgesa t?

3 Bite kreuze Sie zu jeder Aussage a o sie zutrift oder i ht. 1 = i ht is 4 = Wie de ke Sie ü er Physik? 6. Die Natu isse s hate si d die i hige Si ht eise auf die Natu. 7. Die Ph sik ähe t si h i Laufe de )eit immer mehr der Wahrheit an. 8. Ph sikalis hes Wisse ist ü e alle ) eifel e ha e. 9. Die eiste P o le e de Me s hheit lasse si h it Hilfe de Natu isse s hate löse. 10. Ph sikalis he Gesetze e kö pe e ige Wah heite. 11. I de Ph sik gi t es u ei e Lösu gs eg. 12. Häuig ei he ualitai e U te su- hu ge, u das ph sikalis h Wese tliche klarzumachen. Wie ler e S hüleri e u d S hüler Physik? 21. De Ph sikleh e sollte si h u das I te esse o Mäd he eso de s kü e. 22. S hüle i e u d S hüle sollte A e du gsaufga e, de e u te s hiedli he ph sikalis he )usa - e hä ge zug u de liege, i ht e is ht, so de a hei a de behandeln. 23. S hüle i e u d S hüle le e Ph sik a este, i de sie sel st Wege zu Lösu g o P o le e e tde ke. 24. Das Re h e o Ü u gsaufga e füh t zu Ph sik e stä d is. 25. S hüle i e u d S hüle sollte häuig Gelege heit gege e e de, E pe- i e te i Paa e ode Klei g uppe du hzufüh e. 13. Ph sik ützt de S hüle i e u d S hüle i de a de e Fä he s. 26. Es ist i hige, die A eits ethode de Ph sik zu e itel, als ei u fa g ei hes Fakte isse. 14. Fo el si d i hig fü ei ph sikalisches Grundverständnis. 15. Ph sik kö e die S hüle i e u d S hüle ei iele Aufga e i Alltag brauchen. 16. Was die S hüle i e u d S hüle i Ph siku te i ht le e, kö e sie i anderen Fächern brauchen. 17. Die Ph sik, el he die S hüle i e u d S hüle le e, hilt ih e Di ge au ßerhalb der Schule besser zu verstehen. 18. We S hüle i e u d S hüle i Alltag auf ei ph sikalis hes P o le stoße, hilt Ih e die S hulph sik kau je das P o le zu löse. 19. Es ist i hige, I te esse u d F eude a de Ph sik zu e ke, als ögli hst iele Fa hke t isse zu e itel. 20. Physik lässt sich auch ohne den Einsatz von Formeln verstehen. 27. Ma sollte S hüle e lau e, eige e Wege zu Lösu g o A e du gsp o- le e zu i de, e o die Leh pe so o füh t, ie diese zu löse si d. 28. S hüle i e u d S hüle sollte ph sikalis he Ope aio e u d P ozedu e zue st e stehe, e o a iel )eit auf de e Ei ü u g e e det. 29. Ma sollte o S hüle i e u d S hüle e la ge, Aufga e i de Regel so zu löse, ie es i U te i ht geleh t u de. 30. Efeki e Leh pe so e füh e die i hige A t u d Weise o, i de ei P o le zu löse ist. 31. S hüle i e u d S hüle kö e ph sikalis he )usa e hä ge i de Regel i ht sel st e tde ke. 32. Leh pe so e sollte fü die Du hfüh u g o E pe i e te detaillie te Vo gehe s eise e itel.

4 Bite kreuze Sie zu jeder Aussage a o sie zutrift oder i ht. 1 = i ht is 4 = 33. I Ph siku te i ht i d o ausgesetzt, dass a it Fo el u gehe kann. 34. S hüle i e u d S hüle sollte si h eige e Wege ei de Du hfüh u g o E pe i e te ausde ke, e o die Leh e i ode de Leh e de o st ie t, ie diese auszufüh e si d. 35. Ph sik sollte i de S hule so geleh t e de, dass die S hüle i e u d S hüle )usa e hä ge sel st e tde- ke kö e. 36. Be o )eit auf das Löse o A e du gsp o le e e e det i d, sollte it de S hüle i e u d S hüle die P ozedu e ei geü t e de. 37. Es hilt S hüle i e u d S hüle, Ph sik zu eg eife, e a sie ih e eige e Lösu gsidee diskuieren lässt. 38. A este le e S hüle i e u d S hüle Ph sik aus De o st aio e u d E klä u ge ih e Leh pe so. 39. Leh pe so e sollte fü das Löse o Aufga e detaillie te Vo gehe s eise e itel. 40. De Ph siku te i ht de Mitelstufe kö te au h öllig oh e Fo el auskommen. 41. S hüle i e u d S hüle sollte häuig Gelege heit gege e e de, i Paa e /Klei g uppe A e du gsp o- le e ge ei sa zu löse. 42. Die Ei ü u g o athe ais he P ozedu e ist u a di g a fü e folg- ei hes ph sikalis hes De ke u d P o- le löse. 43. Efeki e Leh pe so e ge e die i hige A t u d Weise o, i de ei e E pe i e talaufga e zu löse ist. 46. Ich leite Formeln im Unterricht her. 47. I h leite Fo el aus e pe i e telle Mess e te a. 48. I h halte i h ei de Be utzu g o Fo el a die u i ula e Vo ga e. 49. I h ke e die u i ula e Vo ga e i Bezug auf die Be utzu g o Fo el im Unterricht. 50. I h ha e das Gefühl, dass ei e S hüle i e u d S hüle Fo el e stehen. 51. I h ha e das Gefühl, dass ei e S hüle i e u d S hüle Fo el a e de kö e. Gewi htu gsfrage Bite e ollstä dige Sie die folge de Aussage, i de Sie je eils ei K euz so setze, ie es Ih e Ge i htu g entspricht. 52. Ich sehe mich selbst eher als Natu isse s hatle Pädagoge 53. I ei e Klasse a eite u d Klausu e üsse die S hüle i e u d S hüle rechnen erklären 54. Mei e S hüle i e u d S hüle solle Glei hu ge i Klausuren ollstä dig aulöse it de CAS/GTR löse 55. I h a hte da auf, dass ei e S hüle i e u d S hüle ei Re h u ge die Ei heite au h ei ) is he s h ite a ge e i E de ge is a ge e 56. S hüle i e u d S hüle sollte Fo el Wie setze Sie For el i U terri ht ei? 44. Ich setze im Unterricht viele Formeln ein he leite kö e a e de kö e 57. Ph sik ist ehe et as fü 45. A A fa g de U te i htsei heit steht die Formel Ju ge Mäd he

5 58. Wa u u d ofü si d Fo el i hig... Si hpu ktarige Aussage si d ögli h. a i de Ph sik? i Ph siku te i ht? 59. Wie setzen Sie Formeln... a i U te i ht ei? i Klausu e ei? i Hausaufga e ei? 60. Wie dei ie e Sie de Beg if Fo el fü si h? 61. Wie ka a S hüle i e u d S hüle die Bedeutu g o Fo el ähe i ge?

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