Themenwochen. neu. Einleitung Organisation, Konditionen. Es war einmal... Abenteuer für Ritter und Prinzessinnen

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1 Themenwochen Einleitung Organisation, Konditionen Es war einmal... Abenteuer für Ritter und Prinzessinnen Antike Mythen Von Göttern und Menschen Japan-Woche Faszination Kultur Indianerwoche Auf Winnetous Spuren Zirkus Lachen leicht gemacht! 7 Hippie-Woche Kreatives Entspannen neu Impressum

2 Unsere Themenwochen ermöglichen es den Kindern, in spannende, bisher unbekannte Welten einzutauchen und sich ganz und gar den Abenteuern dieser Welten hinzugeben. Damit das gelingt, haben wir uns bemüht, mehrere solcher Abenteuerwelten zu entwickeln so ist für jedermann etwas dabei! In der Ausarbeitung befinden sich noch Konzepte für die folgenden Themen: Comics, Steinzeitalter, Karibik und alter Ägypten. Wenn Ihnen eines dieser Themenwochen besonders interessant erscheinen sollte, zögern Sie nicht, uns darauf anzusprechen! Organisation: Den organisatorischen Rahmen während der Themenwochen bilden drei Stationen mit bis zu 12 Kindern pro Station. Die Kurse an den Stationen finden gleichzeitig statt. Jeweils zwei der Stationen werden von SalzZ organisiert, während die dritte vom OGS-Team geleitet wird (dabei wird das Geschehen an der OGS-Station auch in das Gesamtkonzept integriert). Die Thementage sind meistens auf vier bis fünf aufeinander folgende Tage ausgelegt. Es ist immer möglich und sogar wünschenswert am Ende der jeweiligen Themenwoche, eine Aufführung zu machen, wo die Kinder die Möglichkeit haben, ihre Ergebnisse zu präsentieren. Die genaue Anpassung der Inhalte und aller organisatorischen Fragen findet in Absprache mit dem OGS-Team statt. Für alle Themenwochen gilt: Dauer: 4 5 Tage, insgesamt 4 bis 6 Stationen am Tag Station: Minuten Teilnehmerzahl: bis 40 Personen (in drei Gruppen), größere Teilnehmerzahlen auf Anfrage Zielgruppe: 1. bis 6. Klasse Preis pro Tag: ab

3 es war einmal Abenteuer für Ritter und Prinzessinnen Welcher Junge wollte nicht schon immer mal ein Ritter, welches Mädchen nicht schon immer mal eine Prinzessin sein? Während des Thementags Es war einmal... kann diese Phantasie endlich Wirklichkeit werden und zwar im vollen Umfang. Es werden Schwerter, Schilder und Wappen gebastelt, Schmuck und Kleider hergestellt, es wird gekämpft und getanzt, Schnitzeljagten veranstaltet und vieles mehr. Kurz, alles, was dazu gehört, um das Mittelalter für eine kurze Zeit wieder aufleben zu lassen. Spaß und Bewegung ist garantiert! Station 1: Wappen und Schwerter (SalzZ-Team) Die Kinder können Wappen und Schwerter herstellen. Darüber hinaus lernen sie auch Schwertkampf und die altdeutsche Schrift. An einem oder zwei Tagen ist auch Trommeln möglich. Material: Holz, Vordruck, Tusche, Federn, Aquarell, 120 Gramm-Papier für Urkunden (ca. 40/50 Stück), Sprühdosen (Silber), Trommeln Station 2: Theater und Tanz (SalzZ-Team) Die Kinder tauchen ein in die Abenteuer auf einer Ritterburg. Sie spielen Geschichten von mutigen Rittern und Ritterinnen, Prinzessinnen und Prinzen, Narren und Schlossgespenstern. Sie spielen Szenen eines Ritterturniers und eines Maskenballs nach. Dafür lernen sie natürlich auch wie Ritter und Hofdamen miteinander getanzt haben. Material: Theater-Schminke. Kostüme und Accessoires entstehen auf Station 3. Station 3: Schmuck, Masken und Kleider (OGS-Team) Die Kinder basteln Kronen, Diademe und Helme. Dazu stellen sie auch mittelalterlichen Schmuck her. An dieser Station entstehen auch die Kostüme. Material: Materialien und Stoff für Kronen, Schmuck, Helme und Kostüme. Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen (entweder personal oder für den ganzen Tisch: Pokal positiv, Galgen negativ) Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 2 -

4 Antike Mythen Von Göttern und Menschen Seit jeher fasziniert uns das Zeitalter der Antike mit seinen Traditionen, Ritualen und Gepflogenheiten. Diese sollen während der Thementage Antike Mythen wieder lebendig gemacht und den Kindern näher gebracht werden. Hier können sie Schwerter nachmachen und lernen, mit ihnen umzugehen, typische Spiele dieser Zeit entdecken und ein wenig mehr über die Sprache dieser Epoche erfahren. Abgesehen davon werden Masken für das Theater gebastelt und es wird geschauspielert und getanzt. Typische Kleider werden nachgemacht und andere handwerkliche Arbeiten dieser Zeit werden vorgestellt und ausprobiert. Auch Götter gehören untrennbar dazu; eine Schnitzeljagd bildet den Schluss des Themas. Station 1: Patrizier (SalzZ-Team) Schwerter herstellen + Schwertkampf, antike Spiele: Mühle (römische Variante) + Würfelspiel, Kleinigkeiten auf Latein lernen (Begrüßung usw.), Kalligraphie (Namen, römische Ziffern usw.) Material: Holz, Vordruck, Tusche, Federn, Aquarell, 120 Gramm-Papier für Urkunden (ca. 40/50 Stück), Sprühdosen (Silber) Station 2: Künstler (SalzZ-Team) Masken für Theater, klassisches Theater + Tanz bzw. Plastikübungen Material: Theater-Schminke, Farben und Material für Masken, restlichen Kostüme für Tänze und Theater entstehen an der Station drei Station 3: Handwerker (OGS-Team) Toga aus Gardinenstoff, Töpfern, An dieser Station entstehen auch die Kostüme, Münzen drucken (Lehm Negativ, Wachs Positiv) Material: Wachs, schnell trocknendes Lehm, Materialien und Stoff für Schmuck, Helme und Kostüme. Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen (entweder personal oder für den ganzen Tisch: Pokal positiv, Galgen negativ) Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 3 -

5 Japanwoche Faszination Kultur Japan, eine Jahrtausend alte Kultur, die bis heute nichts an Faszination und Mythos eingebüßt hat. Trotz der Möglichkeiten des 21. Jahrhunderts und der uneingeschränkten Mobilität unserer Tage ist Japan für die meisten ein geschlossenes Buch. Dabei gibt es so viel zu entdecken, wenn man es aufmacht. Genau dazu werden die Kinder in der Japan-Woche angeregt. Es werden Samurai-Schwerter gebastelt und Schwertkampf geübt, die Kinder werden an die Kalligraphie und Kunst dieser Kultur herangeführt. Japanisches Theater und Gruselgeschichten bilden einen Teil der Japan-Woche sowie die Nachbildung von Kimonos, traditionellen Fächern und Kostümen für das Theater. Station 1: Wappen und Schwerter (SalzZ-Team) Schwerter herstellen + Schwertkampf (Samurai), Karate + Budo, Kalligraphie (Rund um Tusche: Zeichnen, Malen, Tusche selbst herstellen (Reibstein), Wappen Material: Holz, Feder, Reibstein, 120 Gramm-Papier für Urkunden (ca. 40/50 Stück), Sprühdosen (Silber) Station 2: Theater und Tanz (SalzZ-Team) Japanisches Theater + Gruselgeschichten, Tanzen, Schminke und Bewegungen wie Geishas Material: Theater-Schminke, Kostüme für Tänze und Theater entstehen an der Station drei Station 3: Schmuck und Kleider (OGS-Team) Kimono, Fächer, Schmuck, Kostüme für Theater Material: Materialien und Stoff für Kimono, Schmuck, Fächer und Kostüme Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen (entweder personal oder für den ganzen Tisch: Pokal positiv, Galgen negativ) Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 4 -

6 Indianerwoche Auf Winnetous Spuren Allein die Vorstellung, ein Indianer zu sein, setzt bei jedem Jungen ungeahnte Kräfte frei, während wohl jedes Mädchen schon einmal Pocahontas sein wollte. Bei der Indianer-Woche sollen die Kinder die Möglichkeit bekommen, dieses spannende Thema voll auszukosten. So authentisch wie möglich soll es dabei sein: Totempfahl wird aufgestellt und ein Tomahawk-Kampf und ein Wettbewerb in Bogenschießen veranstaltet. Indianer sind ohne ihre typischen Tänze nicht denkbar, daher gehören sie fest ins Programm. Schmuck und Kleider werden hergestellt. Das Ende bildet schließlich eine Spurenleser- Schnitzeljagd, bei der die Kinder noch mal zeigen können, was in ihnen steckt. Für jeden ist etwas dabei! Station 1: Kämpfer und Jäger (SalzZ-Team) An dieser Station haben die Kinder die Gelegenheit alles rund ums Bogenschießen, Tomahawk zu lernen. Außerdem gibt es einen Inidaner-Parkour. Bogenschießen: Die Kinder basteln bzw. konstruieren selbst Bögen, versehen die Pfeile mit Federn und basteln Zielscheiben. Nachdem alles erledigt ist, lernen sie den Umgang mit Bogen und Pfeil. Zum Ende hin gibt es einen Bogenschießwettbewerb. Alternativ: professionell mit Verein Tomahawk: Zunächst wird ein Grundtomahawk gebastelt (richtige Messer zum Schnitzen), danach werden sie im Tomahawkkampf unterwiesen. Das Ganze wird eingerahmt durch die Geschichte dieser Waffe, die symbolischen Wert hat. Indianer-Parkour: Hier lernen die Kinder, wie sich ein echter Indianer in der Wildnis bewegt und Hindernisse überwindet und versuchen sich selbst darin. Material: Äste, Kordel, Stroh/Heu, Bambusholz Station 2: Lagerleben (SalzZ-Team) Die Kinder tauchen ein in die Abenteuer in einem Indianerlager. Tanzen: Die Indianer hatten ihre eigenen mythischen Tänze und in diese sollen die Kinder eingeweiht werden. Da wäre der Speer- und Regentanz, der Ritual- und Feuertanz und schließlich der Haka-Tanz. Theater: Die Kinder schlüpfen voll und ganz in die Rolle eines Indianers und lernen Indiander-Zeichensprache und spielen Indianer. Eine große Erzählung stellt den Rahmen für die Präsentation am Ende der Woche, die alle Elemente/Stationen vereint. Auch wird in Form des Foreshadowing die Schnitzeljagd inhaltlich vorbereitet (eventuell). Zusätzlich wird am passenden Bühnenbild gebastelt. Indianer-Küche: Wie ernährten sich die Indianer eigentlich? Hier backen die Kinder Bort, werden in die Kräuterkunde eingeführt und lernen unter anderen, was eine Löwenzahnsuppe ist. Totempfahl: Totempfähle sind untrennbar mit Indianern verbunden. Aus diesem Grund basteln die Kinder hier einen und denken sich eine passende Geschichte dazu aus. Material: Theater-schminke. Kostüme und Accessoires entstehen an Station 3, Kisten, Wandfarben, Kartons Stöcke, Kräuter, Mehl usw. Station 3: Schmuck und Kleider (OGS-Team) Schnitzerei: Indianer sind bekannt für ihre Handwerkskunst. Hier werden die vorher hergestellten Tomahawks bearbeitet und verschönert, Friedenspfeifen werden gebastelt (eventuell), Schmuck aus Holz und Abzeichen für Erfahrung angefertigt (z. B. Stein für Tomahawk, Feder für Bogenschießen, Perle Theater, Holzstück Totempfahl usw.), Speere hergestellt, Indianerkleider geschneidert und Kopfschmuck aus Streifen und Federn gebastelt. Material: Kratziges/grobes Material für die Kleidung, Materialien für Schmuck und Kostüme, Holzstücke Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 5 -

7 Zirkus Lachen leicht gemacht! Der Zirkus ist so vielschichtig, dass mit Sicherheit für jedermann etwas Spannendes dabei ist. Angeboten werden Riesenseilspringen (drei oder mehr Kinder pro Seil), Balancieren und Parkour, Schminken für junge Clowns, Akrobatik (Handstand, Brücke, Jonglieren und Tanzen). Für die richtige Atmosphäre sorgen junge Bühnenbildner, die Zelte, Manege und Bühnenbilder aufbauen und Kostüme gestalten. Station 1: Gymnasten (SalzZ-Team) Seilspringen mit großem Seil (3 oder mehr Kinder pro Seil), Balancieren, Seil, Parkour, Einradfahren Material: Seile, Einräder Station 2: Clowns (SalzZ-Team) Schminke, Akrobatik: Handstand, Brücke usw., Jonglieren mit Bällen, Tüchern, Ringen, Tanzen, Zaubertricks Material: Theater-Schminke und entsprechendes Zubehör Station 3: Bühnenmeister (OGS-Team) Zeltbau/Manege/Zirkusbühnenbild, Kostüme Material: Materialien und Stoff für Zirkuszelt bzw. Zirkusbühnenbild und Kostüme Eine Vorstellung bildet den Abschluss der Themenwoche - 6 -

8 Hippie-woche neu Kreatives Entspannen In der Hippie-Woche dreht sich alles um Entspannung, alternative Kunst, Tanz, Gesang und Schmuck. Hennatattoos werden gemalt, Haare kunstvoll mit Perlen und Bändern geflochten, Kopfschmuck aus Perlen hergestellt, Traumfänger gebastelt und T-Shirts selbst gestaltet. Malen und Theater gehören zu der Hippie-Woche genauso wie entspannender Tanz und beruhigender Gesang. Es wird mit Hula-Hoop-Reifen gespielt, mit Yoga entspannt, das Gleichgewicht mit Slacklining auf die Probe gestellt, Akrobatik geübt und Musik mit Gitarren und Trommeln gemacht. Alles in einem ist die Hippie-Woche eine Entspannungswoche mit viel Freude und Spaß. Bei der Vielzahl an Angeboten ist garantiert für jeden etwas dabei! Station 1: Entspannte Bewegung Theater, Tanz, Übungen mit Seilen und Hula-Hoop-Reifen, Yoga, Slacklining, einfache Akrobatik Material: Seile, Slackline, Hula-Hoop-Reifen, Yogamatten, Theaterschminke Station 2: Entspanntes Kreativwerden Hennatattoos,, Batiken (T-Shirts), Malen (Action Painting, Mandalas), Gesang und Musik (Gitarre, Trommel) Material: Henna, T-Shirts, Farben, Musikinstrumente Station 3: Entspanntes Basteln (OGS-Team) Haareflechten (Perlen, Bänder), Kopfschmuck, Perlenschmuck, Perlentiere, Traumfänger Material: Perlen, Bänder, Feder usw. Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und ein Hippiecamp bilden den Abschluss der Themenwoche - 7 -

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