Themenwochen. Märchen-Woche Zur Gast im Märchenland. Einleitung Organisation, Konditionen. Comic-Woche Mal schnell die Welt retten

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1 Themenwochen 1 Einleitung Organisation, Konditionen 8 Märchen-Woche Zur Gast im Märchenland 2 Es war einmal... Abenteuer für Ritter und Prinzessinnen 9 Comic-Woche Mal schnell die Welt retten 3 Antike Mythen Von Göttern und Menschen 10 Altes China Im Reich der Mitte 4 Japan-Woche Faszination Kultur Impressum 5 Indianerwoche Auf Winnetous Spuren 6 Zirkus Lachen leicht gemacht! 7 Hippie-Woche Kreatives Entspannen

2 Den organisatorischen Rahmen während der Themenwochen bilden drei Stationen à Kinder. Die Kurse an den Stationen finden gleichzeitig statt. Jeweils zwei der Stationen werden von SalzZ organisiert, während die dritte vom OGS-Team geleitet wird (dabei wird das Geschehen an der OGS-Station auch in das Gesamtkonzept integriert). Die Themenwochen sind auf vier bis fünf aufeinander folgende Tage ausgelegt. Es ist immer möglich und sogar wünschenswert am Ende der jeweiligen Themenwoche, eine Aufführung zu machen, wo die Kinder die Möglichkeit haben, ihre Ergebnisse zu präsentieren. Die genaue Anpassung der Inhalte und aller organisatorischen Fragen findet in Absprache mit dem OGS-Team statt. Alle Motto-Wochen werden von einer lustigen und abwechslungsreichen Rahmenhandlung begleitet, die in kurzen theatralischen Miniaturen vorangetrieben wird. Den Abschluss jeder Motto-Woche bildet eine Schnitzeljagd mit einer Abenteuergeschichte und/oder eine gemeinsame Vorstellung im entsprechenden thematischen Rahmen (z. B. ein Mittelalterlicher Markt) Für alle Themenwochen gilt: Dauer: 4-5 Tage, insgesamt 6 bis 8 Stationen am Tag (ab vier Zeitstunden + Mittagspause/Tag) Station: Minuten Teilnehmerzahl: bis 40 Personen (in drei Gruppen), größere Teilnehmerzahlen auf Anfrage Zielgruppe: 1. bis 6. Klasse Preis pro Tag: ab

3 es war einmal Abenteuer für Ritter und Prinzessinnen Welcher Junge wollte nicht schon immer mal ein Ritter, welches Mädchen nicht schon immer mal eine Prinzessin sein? Während des Thementags Es war einmal... kann diese Phantasie endlich Wirklichkeit werden und zwar im vollen Umfang. Es werden Schwerter, Schilder und Wappen gebastelt, Schmuck und Kleider hergestellt, es wird gekämpft und getanzt, Schnitzeljagten veranstaltet und vieles mehr. Kurz, alles, was dazu gehört, um das Mittelalter für eine kurze Zeit wieder aufleben zu lassen. Spaß und Bewegung ist garantiert! Station 1: Wappen und Schwerter (SalzZ-Team) Die Kinder können Wappen und Schwerter herstellen. Darüber hinaus lernen sie auch Schwertkampf und die altdeutsche Schrift. An einem oder zwei Tagen ist auch Trommeln möglich. Material: Holz, Vordruck, Tusche, Federn, Aquarell, 120 Gramm-Papier für Urkunden (ca. 40/50 Stück), Sprühdosen (Silber), Trommeln Station 2: Theater und Tanz (SalzZ-Team) Die Kinder tauchen ein in die Abenteuer auf einer Ritterburg. Sie spielen Geschichten von mutigen Rittern und Ritterinnen, Prinzessinnen und Prinzen, Narren und Schlossgespenstern. Sie spielen Szenen eines Ritterturniers und eines Maskenballs nach. Dafür lernen sie natürlich auch wie Ritter und Hofdamen miteinander getanzt haben. Material: Theater-Schminke. Kostüme und Accessoires entstehen auf Station 3. Station 3: Schmuck, Masken und Kleider (OGS-Team) Die Kinder basteln Kronen, Diademe und Helme. Dazu stellen sie auch mittelalterlichen Schmuck her. An dieser Station entstehen auch die Kostüme. Material: Materialien und Stoff für Kronen, Schmuck, Helme und Kostüme. Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen (entweder personal oder für den ganzen Tisch: Pokal positiv, Galgen negativ) Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 2 -

4 Japanwoche Faszination Kultur Japan, eine Jahrtausend alte Kultur, die bis heute nichts an Faszination und Mythos eingebüßt hat. Trotz der Möglichkeiten des 21. Jahrhunderts und der uneingeschränkten Mobilität unserer Tage ist Japan für die meisten ein geschlossenes Buch. Dabei gibt es so viel zu entdecken, wenn man es aufmacht. Genau dazu werden die Kinder in der Japan-Woche angeregt. Es werden Samurai-Schwerter gebastelt und Schwertkampf geübt, die Kinder werden an die Kalligraphie und Kunst dieser Kultur herangeführt. Japanisches Theater und Gruselgeschichten bilden einen Teil der Japan-Woche sowie die Nachbildung von Kimonos, traditionellen Fächern und Kostümen für das Theater. Station 1: Wappen und Schwerter (SalzZ-Team) Schwerter herstellen + Schwertkampf (Samurai), Karate + Budo, Kalligraphie (Rund um Tusche: Zeichnen, Malen, Tusche selbst herstellen (Reibstein), Wappen Material: Holz, Feder, Reibstein, 120 Gramm-Papier für Urkunden (ca. 40/50 Stück), Sprühdosen (Silber) Station 2: Theater und Tanz (SalzZ-Team) Japanisches Theater + Gruselgeschichten, Tanzen, Schminke und Bewegungen wie Geishas Material: Theater-Schminke, Kostüme für Tänze und Theater entstehen an der Station drei Station 3: Schmuck und Kleider (OGS-Team) Kimono, Fächer, Schmuck, Kostüme für Theater Material: Materialien und Stoff für Kimono, Schmuck, Fächer und Kostüme Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen (entweder personal oder für den ganzen Tisch: Pokal positiv, Galgen negativ) Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 4 -

5 Indianerwoche Auf Winnetous Spuren Allein die Vorstellung, ein Indianer zu sein, setzt bei jedem Jungen ungeahnte Kräfte frei, während wohl jedes Mädchen schon einmal Pocahontas sein wollte. Bei der Indianer-Woche sollen die Kinder die Möglichkeit bekommen, dieses spannende Thema voll auszukosten. So authentisch wie möglich soll es dabei sein: Totempfahl wird aufgestellt und ein Tomahawk-Kampf und ein Wettbewerb in Bogenschießen veranstaltet. Indianer sind ohne ihre typischen Tänze nicht denkbar, daher gehören sie fest ins Programm. Schmuck und Kleider werden hergestellt. Das Ende bildet schließlich eine Spurenleser- Schnitzeljagd, bei der die Kinder noch mal zeigen können, was in ihnen steckt. Für jeden ist etwas dabei! Station 1: Kämpfer und Jäger (SalzZ-Team) An dieser Station haben die Kinder die Gelegenheit alles rund ums Bogenschießen, Tomahawk zu lernen. Außerdem gibt es einen Inidaner-Parkour. Bogenschießen: Die Kinder basteln bzw. konstruieren selbst Bögen, versehen die Pfeile mit Federn und basteln Zielscheiben. Nachdem alles erledigt ist, lernen sie den Umgang mit Bogen und Pfeil. Zum Ende hin gibt es einen Bogenschießwettbewerb. Alternativ: professionell mit Verein Tomahawk: Zunächst wird ein Grundtomahawk gebastelt (richtige Messer zum Schnitzen), danach werden sie im Tomahawkkampf unterwiesen. Das Ganze wird eingerahmt durch die Geschichte dieser Waffe, die symbolischen Wert hat. Indianer-Parkour: Hier lernen die Kinder, wie sich ein echter Indianer in der Wildnis bewegt und Hindernisse überwindet und versuchen sich selbst darin. Material: Äste, Kordel, Stroh/Heu, Bambusholz Station 2: Lagerleben (SalzZ-Team) Die Kinder tauchen ein in die Abenteuer in einem Indianerlager. Tanzen: Die Indianer hatten ihre eigenen mythischen Tänze und in diese sollen die Kinder eingeweiht werden. Da wäre der Speer- und Regentanz, der Ritual- und Feuertanz und schließlich der Haka-Tanz. Theater: Die Kinder schlüpfen voll und ganz in die Rolle eines Indianers und lernen Indiander-Zeichensprache und spielen Indianer. Eine große Erzählung stellt den Rahmen für die Präsentation am Ende der Woche, die alle Elemente/Stationen vereint. Auch wird in Form des Foreshadowing die Schnitzeljagd inhaltlich vorbereitet (eventuell). Zusätzlich wird am passenden Bühnenbild gebastelt. Indianer-Küche: Wie ernährten sich die Indianer eigentlich? Hier backen die Kinder Bort, werden in die Kräuterkunde eingeführt und lernen unter anderen, was eine Löwenzahnsuppe ist. Totempfahl: Totempfähle sind untrennbar mit Indianern verbunden. Aus diesem Grund basteln die Kinder hier einen und denken sich eine passende Geschichte dazu aus. Material: Theater-schminke. Kostüme und Accessoires entstehen an Station 3, Kisten, Wandfarben, Kartons Stöcke, Kräuter, Mehl usw. Station 3: Schmuck und Kleider (OGS-Team) Schnitzerei: Indianer sind bekannt für ihre Handwerkskunst. Hier werden die vorher hergestellten Tomahawks bearbeitet und verschönert, Friedenspfeifen werden gebastelt (eventuell), Schmuck aus Holz und Abzeichen für Erfahrung angefertigt (z. B. Stein für Tomahawk, Feder für Bogenschießen, Perle Theater, Holzstück Totempfahl usw.), Speere hergestellt, Indianerkleider geschneidert und Kopfschmuck aus Streifen und Federn gebastelt. Material: Kratziges/grobes Material für die Kleidung, Materialien für Schmuck und Kostüme, Holzstücke Optional: Für die Teilnahme an den Kursen erhalten die Kinder Wachssiegel und können so rollenspielmäßig in Rängen bzw. Titeln aufsteigen. Auszeichnungen für das Benehmen beim Mittagessen Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche - 5 -

6 Zirkus Lachen leicht gemacht! Der Zirkus ist so vielschichtig, dass mit Sicherheit für jedermann etwas Spannendes dabei ist. Angeboten werden Riesenseilspringen (drei oder mehr Kinder pro Seil), Balancieren und Parkour, Schminken für junge Clowns, Akrobatik (Handstand, Brücke, Jonglieren und Tanzen). Für die richtige Atmosphäre sorgen junge Bühnenbildner, die Zelte, Manege und Bühnenbilder aufbauen und Kostüme gestalten. Station 1: Gymnasten (SalzZ-Team) Seilspringen mit großem Seil (3 oder mehr Kinder pro Seil), Balancieren, Seil, Parkour, Einradfahren Material: Seile, Einräder Station 2: Clowns (SalzZ-Team) Schminke, Akrobatik: Handstand, Brücke usw., Jonglieren mit Bällen, Tüchern, Ringen, Tanzen, Zaubertricks Material: Theater-Schminke und entsprechendes Zubehör Station 3: Bühnenmeister (OGS-Team) Zeltbau/Manege/Zirkusbühnenbild, Kostüme Material: Materialien und Stoff für Zirkuszelt bzw. Zirkusbühnenbild und Kostüme Eine Vorstellung bildet den Abschluss der Themenwoche - 6 -

7 Hippie-woche Kreatives Entspannen In der Hippie-Woche dreht sich alles um Entspannung, alternative Kunst, Tanz, Gesang und Schmuck. Hennatattoos werden gemalt, Haare kunstvoll mit Perlen und Bändern geflochten, Kopfschmuck aus Perlen hergestellt, Traumfänger gebastelt und T-Shirts selbst gestaltet. Malen und Theater gehören zu der Hippie-Woche genauso wie entspannender Tanz und beruhigender Gesang. Es wird mit Hula-Hoop-Reifen gespielt, mit Yoga entspannt, das Gleichgewicht mit Slacklining auf die Probe gestellt, Akrobatik geübt und Musik mit Gitarren und Trommeln gemacht. Alles in einem ist die Hippie-Woche eine Entspannungswoche mit viel Freude und Spaß. Bei der Vielzahl an Angeboten ist garantiert für jeden etwas dabei! Station 1: Entspannte Bewegung Theater, Tanz, Übungen mit Seilen und Hula-Hoop-Reifen, Yoga, Slacklining, einfache Akrobatik Material: Seile, Slackline, Hula-Hoop-Reifen, Yogamatten, Theaterschminke Station 2: Entspanntes Kreativwerden Hennatattoos,, Batiken (T-Shirts), Malen (Action Painting, Mandalas), Gesang und Musik (Gitarre, Trommel) Material: Henna, T-Shirts, Farben, Musikinstrumente Station 3: Entspanntes Basteln (OGS-Team) Haareflechten (Perlen, Bänder), Kopfschmuck, Perlenschmuck, Perlentiere, Traumfänger Material: Perlen, Bänder, Feder usw. Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und ein Hippiecamp bilden den Abschluss der Themenwoche - 7 -

8 Märchen-Woche Zur Gast im Märchenland Die Kunst der Märchen und die alte Tradition der mündlichen Überlieferung sind universal, die zeitlosen Wahrheiten und ihre lebhafte Bildersprache verzaubern immer noch gleichermaßen Kinder wie Erwachsene. Die Kinder bekommen die Möglichkeit selber Erzähler zu werden (ein Märchen zu kreieren und ein Märchenbuch zusammenzustellen) und sich in die Figuren der Märchen zu verwandeln. Sie basteln Kostüme und Accessoires und durchwandern spielend und tanzend die wundersame Welt der Märchen aus aller Welt. Station 1: Märchen ausdenken (SalzZ-Team) Ein Märchen zum selbst schreiben und malen, mit einem Märchenbuch aus Kindermärchen als zentrales Projekt; Märchenhaftes Backen: Lebkuchenhaus Station 2: Märchen spielen (SalzZ-Team) Theater + Tanzen, Märchenparkour Station 3: Märchen erzählen (SalzZ-Team) Schatten-/Puppentheater: Geschichte ausdenken, Bühnenbild, Puppen basteln, Schauspieler werden Station 4: Märchen basteln (OGS-Team) Kostüme, Schmuck und Accessoires Ein großes Märchenbuch wird aus einzelnen Märchen der Kinder erstellt und kann in digitaler oder gedruckter Form zu Selbstkosten erworben werden. Abschluss: eine Schnitzeljagd mit einer spannenden Abenteuergeschichte am Nachmittag des fünften Tages - 3 -

9 Comic-Woche Mal schnell die Welt retten Comics haben eine Magie, und vermögen es, sowohl Kinder als auch Erwachsene in ihren Bann zu ziehen. Während dieser Motto-Woche haben die Schüler die einzigartige Möglichkeit, so tief ein diese faszinierende Welt einzutauchen, wie nie zuvor: Hier haben sie die Gelegenheit, ihren eigenen Superhelden bzw. Superschurken ins Leben zu rufen und sonst alles, was dazu gehört (Superkräfte, Kostüm, Story usw.) Der eigenen Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Alles ist möglich und unmöglich ist nichts! Ob alleine eine eigene Welt erschaffen oder mit anderen Schülern (Superhelden) zusammen, alles ist erlaubt. Station 1: Peter Parker (SalzZ-Team) Comic schreiben und zeichnen lernen (Grundaufbau, Überdimensionierung, Schriftzeichen usw.), Superhelden/Superschurken ausdenken: Eine Figur mit Superkräften ausdenken, ein Logo entwerfen, Maske (Gips) und Cape herstellen, gestalten und bemalen Station 2: Joker (SalzZ-Team) Superheld oder Schurke sein: Theater, Parkour, Kampfkunst Station 3: Wayne Enterprises (OGS-Team) Nachbesserung und Perfektionierung von Capes und Masken, Herstellung von speziellen Ausrüstungsgegenständen und Accessoires Ein Comicbuch wird aus einzelnen Comicgeschichten der Kinder erstellt und kann in digitaler oder gedruckter Form zu Selbstkosten erworben werden. Alternativ/zusätzlich: Ein Poster mit allen Teilnehmern und Superkräften + kurze (ca. 1 Min pro Teilnehmer und/oder in Gruppen) Filmtrailer mit Superkräften. Voraussetzungen für Foto- und Film: Greenscreen (ca. 50, Schuleigentum), Beleuchtung (Ausleihen, ca. 30 ), Nachbearbeitung (je nach Aufwand, ca. 100 ) Abschluss: Tag 4: eine Schnitzeljagd mit einer Abenteuergeschichte am Nachmittag Tag 5: vormittags Herstellung und Bemalung von großen Pappfiguren (ein Beamer wird benötigt), danach Vorbereitung und Durchführung einer Comic-Con Präsentation für die Eltern - 7 -

10 Altes China Im Reich der Mitte Seit jeher und bis heute ungebrochen ist die Faszination, die die chinesische Kultur, Ihre Mythen und Geschichten auf uns ausüben. Es ist eine uralte Zivilisation, voller Geheimnisse und Rätsel. In den Bann dieser Faszination werden die Teilnehmer dieser Motto-Woche gezogen und dürfen sie durch verschiedene Themengebiete kosten. Dazu gehören das Schattentheater, die Kalligrafie, die Tuschmalerei sowie die Meditation/Yoga, das Trommeln und verschiedene Akrobatische Übungen. Auf dem Programm stehen außerdem die chinesische Sprache, Flugdrachen bauen und typische chinesische Requisiten aus Papier basteln. Hier geht keiner leer aus, Spaß und Staunen, Freude und viel Lachen ist Programm! Station 1: Kunst und Kultur (SalzZ-Team) Kalligrafie (ein Zeichen als ein großes Bild: Frieden, Freude, Eierkuchen), Zeichnen (Tuschemalerei), Sprache (Chinesisch ist wie singen: Kinderlied), Papier machen, Flugdrachen bauen. Station 2: Kreatives und Bewegung (SalzZ-Team) Theater (Schattentheater), Meditation/Yoga, Trommeln, Zirkus/Akrobatik/ Turnen Station 3: Kostüme und Accessoires (OGS-Team) Kostüme, Schmuck und Accessoires Schnitzeljagd mit Abenteuergeschichte und eine Vorstellung bilden den Abschluss der Themenwoche

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