IMPROVISATION KENNLERNEN

Transkript

1 IMPROVISATION KENNLERNEN Autoren: Marius Schäffer, Yannic Sommer, Jannik Venter Seite 1

2 Übersicht Einführung in die Unterrichtsidee Aufbau der Stunde o Aufwärmen mittels Improvisation o Improvisation mit dem Partner o Improvisation in Gruppen mit Präsentation o Gemeinsame Reflexion Verlaufsplan Videos o Aufwärmen durch Einzelimprovisation (1) o Demonstration der Improvisation mit dem Partner (2) o Präsentation der Improvisation mit dem Partner (3) o Präsentation der Gruppenimprovisation (4) Quellenverzeichnis Seite 2

3 Einführung in die Unterrichtsidee Die Schülerinnen und Schüler (SuS) werden zum Improvisieren in Einzel- Partnerund Gruppenübungen geführt. Das freie, spontane Bewegen wird unterstützt durch Demonstrationen und durch Bewusstmachen von "Elementen des Tanzes". Die SuS sind dabei aufgefordert, ihre Bewegungen an die Musik anzupassen. In Partner-/Gruppenübungen müssen Signale zur Verständigung unter den Tanzpartnern für den Anfang, das Ende und für Gruppenposen abgesprochen werden. Aufbau der Stunde Aufwärmen mittels Improvisation Die SuS bringen ihren Körper zur Musik in Bewegung. Dabei wenden sie die zuvor besprochenen Elemente des Tanzes an. Im Vordergrund stehen Drehungen, Sprünge, große Bewegungen mit den Armen, Tempowechsel und das Nutzen verschiedener Ebenen. Ebenen Tempowechsel Ausdruck Drehungen Elemente des Tanzes Sprünge Raum nutzen Schritte große, weiträumige Bewegungen Durch kurze Einschübe werden den SuS verschiedene Bewegungsmöglichkeiten vorgegeben. Diese dienen als Grundlage und Inspiration für die anschließende Partnerarbeit. Eine gemeinsame Phase hat außerdem den Zweck, eventuell bestehende Hemmungen schrittweise abzubauen Seite 3

4 Improvisation mit dem Partner Die SuS führen zu zweit einen abgewandelten Schattentanz zum Thema "Lebewesen", passend zur Musik, durch. Dabei improvisiert jeder für sich auf ein vorher vereinbartes Signal seine Bewegung. Eine einführende Lehrerdemonstration ist sinnvoll, um den Arbeitsauftrag zu verdeutlichen. 2 In der Schülerarbeit muss darauf geachtet werden, dass sich die zwei Partner nicht durchgängig ähnlich bewegen. Es müssen nicht zwangsläufig beide zur gleichen Zeit tanzen. Eine Bewegung darf mit einem Signal übergeben werden. Beispiel für Signale Sobald der Partner die Improvisation unterbricht und seine Bewegung einfriert, beginnt der Partner mit der eigenen Improvisation. Für diesen Arbeitsauftrag haben sie 10 Minuten Zeit. Die Techniken der Aufwärmphase sollen von den SuS übernommen werden. In dieser Phase soll die Partneranpassung durch Signale erlernt werden. Als Lehrperson ist es wichtig, auf eine aktive Partnerarbeit zu achten. Vereinzelt kann Paaren mit Hilfe einer kurzen Demonstration ein zusätzlicher Denkanstoß gegeben werden. Die Musik läuft in Dauerschleife im Hintergrund, damit die SuS sich jeder Zeit an ihr orientieren können. Gegebenenfalls kann eine kurze Schülerdemonstration eines guten Paares weiterhelfen Seite 4

5 Improvisation in Gruppen mit Präsentation Als nächstes sollen sich die SuS in größeren Gruppen von vier bis fünf Tänzern zusammenfinden. Nun haben diese zwei Minuten Vorbereitungszeit, um sich auf die neue Musik einzustellen und Signale mit ihrer Gruppe zu besprechen. Das Augenmerk liegt immer noch auf dem freien Bewegen, ohne sich zu sehr gedanklich durch Vorgaben einzuschränken. Trotzdem ist während der Improvisation darauf zu achten, dass ein abwechslungsreiches Bewegungsbild entsteht. Nach den zwei Minuten präsentieren die Gruppen ihre Improvisationen. 4 Beispiele für Signale 1. Die SuS suchen den Kontakt mit ihren Gruppemitgliedern. Dort finden die SuS einen Anhaltsund Ruhepunkt in der Improvisation. Dieser Ruhepunkt wird wieder unterbrochen, sobald ein Gruppenmitglied die Formation verlässt und die Improvisation wird weitergeführt. 2. Die SuS finden sich in einem Kreis zusammen, um die Improvisation anzuhalten. Die Improvisation wird wieder gestartet, indem "Prost" durch ein Mitglied ausgerufen wird und die Gruppe antwortet ebenfallsmit "Prost". Durch Signale wird Ruhe in die Gruppenimprovisation gebracht Seite 5

6 Verlaufsplan Phase/ Zeit Motorik im Unterrichtsgeschehen Feinstziel Methodisch-didaktische Unterrichtsgestaltung Organisation/ Medien Einführung 2 min Begrüßung Hinführung zum Thema Sitzkreis Aufwärmphase 5 min Die SuS bringen ihren Körper zu vorgegebener Musik in Bewegung und wenden schon erlernte Techniken an. Bewegungsanweisung Bewegt euch mit gelernten Techniken frei im Raum zur Musik. Durch Einschübe werden Bewegungsmöglichkeiten aufgezeigt Lehrerzentriert Musik CD-Player Vorbereitungsphase 10 min Die SuS bewegen sich mit ihrem Partner zum Themenbereich Lebewesen zur Musik. Bewegungsanweisung / Lehrerdemonstration Führt mit eurem Partner eine abgewandelte Form des Schattentanzes zum Thema Lebewesen durch. Legt Signale fest, damit euer Partner weiß, wann er die Bewegung fortführt. Partnerarbeit Musik CD-Player Ggf. Schülerdemonstration Hauptphase 15 min Die SuS improvisieren in Gruppen zur Musik und verwenden die vorher vereinbarten Signale. Signalvereinbarungen 2 min Vorbereitungszeit in den Gruppen Eine Schülerdemo Mitschüler geben Feedback Gruppenarbeit 4-5 Gruppen Halbkreis Musik CD-Player Seite 6

7 Phase/ Zeit Motorik im Unterrichtsgeschehen Feinstziel Methodisch-didaktische Unterrichtsgestaltung Organisation/ Medien Abschlussphase + Reflexion 5 min Die SuS lernen den Sinn und Zweck der Improvisation sowie ihren Stellenwert in Bezug auf den Tanz kennen. Lehrer- Schüler- Gespräch Warum und an welchen Stellen der Improvisation sind Signale für Gruppenbilder einzugeben? Sitzkreis Inwiefern sind Improvisationen für die Gestaltung eines Tanzes interessant? Seite 7

8 Quellenverzeichnis Literatur Autor Literaturname Erscheinungsorjahr Erscheinungs- Verlag Rosenberg, Christiana Handbuch für Gymnastik und Tanz: Spass an Bewegung mit Musik Aachen 2002 Meyer & Meyer Abbildung / Foto Nummer Urheber 1-4 Marius Schäffer, Yannic Sommer, Jannik Venter Titelbild, Grundtechniken des Tanzes Anna-Lena Pawisa Ursprünglich verwendete Musik Video Musiktitel Interpret/ Verlag Komponist 1 Mission Impossible Danny Elfman Mother 2 Addicted to you Avicii Universal Island 3 Addicted to you Avicii Universal Island 4 Crystallize Lindsey Sterling Bridge Tone Neuvertonte Videos Video Musikquelle Unterkategorie Nummer/Interpret Titel 1 KNSU-Musikstudio pop vocal 14 Leslie Hunt I only care about you when you re gone 2 KNSU-Musikstudio pop vocal 13 Josh Woodward Memory replaced 3 KNSU-Musikstudio pop vocal 37 Stereoresonan You&I 4 KNSU-Musikstudio Klassik und Filmmusik Video Urheber des Beitrages ca feat. Anastika 05 Kahlan Twinkling Nummer Urheber 1-4 Marius Schäffer, Yannic Sommer, Jannik Venter Autor Berater Institution Marius Schäffer, Yannic Sommer, Minnich, Marlis Institut für Sportwissenschaft, Universität Jannik Venter / Lehramtsstudierende Koblenz- Landau, Campus Koblenz Seite 8