Schuljahr 2015/16 Fachbereich Fortbildung Staatliches Schulamt Backnang

Transkript

1 Fortbildungsverzeichnis Schuljahr 2015/16 Fachbereich Fortbildung Staatliches Schulamt Backnang

2 Fachbereich Fortbildung im Staatlichen Schulamt Backnang Unsere Ziele 1. Sicherung und Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität 2. Unterstützung und Begleitung von Schulentwicklung 3. Professionalisierung von Lehrkräften 4. Unterstützung bei der Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben Unsere Themenschwerpunkte im Schuljahr 2015/16 Bildungsplan 2016 Inklusion Individuelles Lernen Fachfortbildungen Gesundheit im Schulalltag Beratung und Kommunikation Unser Team J.Wilhem / C.Bauch-Schremmer / D.Sistiaga-Thumm / H.Schlüter / U.-J.Pfannenkuch / R.Blessing

3 Fortbildungsverzeichnis Schuljahr 2015/16 Fachbereich Fortbildung des Staatlichen Schulamts Backnang Impressum Staatliches Schulamt Backnang Spinnerei Backnang T F Fachbereich Fortbildung Leitung Heike Schlüter Fortbildungsteam lehrerfortbildung@ssa-bk.kv.bwl.de Christine Bauch-Schremmer, Organisation T Ulf-Jochen Pfannenkuch, Projektmanagement T Doris Sistiaga-Thumm, Fortbildungsberatung T Redaktion Leitung: Heike Schlüter Ulf-Jochen Pfannenkuch Doris Sistiaga-Thumm Gestaltungsidee Hans-Peter Mahnke Bildnachweis Fortbildung: MKJS Gebäude: Heike Schlüter Portraits: Reiner Keuerleber Top-Fotografie: Oliver Rau Gestaltung, Bildbearbeitung, Satz Heike Schlüter Ulf-Jochen Pfannenkuch Druck und Verarbeitung Druckerei Gress, Fellbach Anzeige bemarkenswert UG Jochen Wilhelm LFB-Online T Copyright 2015 by Staatliches Schulamt Backnang

4 Die Fachberaterinnen und Fachberater des Staatlichen Schulamts Backnang Simone Barek Melanie Besserer Melanie Billion Regina Blessing Ingrid Bolay Philippe Dekelver Judith Diebold Christof Ebinger Jürgen Elsässer Bernd Lüftner Robert Merkle Christine Mursinsky I

5 Simone Barek, GS: Jahrgangsmischung, Mathematik in der Grundschule Melanie Besserer, Sek I: Biologie und Physik in der Sekundarstufe I Melanie Billion, SÜ: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Schule im Naturpark Regina Blessing, Sek I: Feedbackverfahren im Staatlichen Schulamt Backnang, Neues Fach: Alltagskultur, Ernährung, Soziales Ingrid Bolay, GS: Schwerpunkt Eingangsstufe der Grundschule, Sprachförderung Philippe Dekelver, SoS: Inklusion Sonderpädagogik Judith Diebold, GS: Individuelles Lernen in der Grundschule, Deutsch in der Grundschule Christof Ebinger, SoS: Frühförderung, Schulkindergärten Jürgen Elsässer, SÜ: LehrerLernWerkstatt, Geografie, Individuelles Lernen Bernd Lüftner, Sek I: Individuelles Lernen in der Sekundarstufe I, Geschichte, Prävention, Schulsport auf neuen Wegen Robert Merkle, SÜ: Katholische Religion Christine Mursinsky, SÜ: Individuelle Förderung; Beratungskonzept Grundschule II

6 Silke Olbrich Stefanie Orner Sabine Peters Heike Petersen Ulf-Jochen Pfannenkuch Alisa Schied Andreas Schwarz Tobias Stüer Sara Swistun Bernd Thiel Siegfried Wengert Heinz Wolfmaier III

7 Silke Olbrich, SÜ: Erlebnispädagogik, Sport in der Sekundarstufe I Stefanie Orner, GS: Sachunterricht, Montessoripädagogik, Inklusion in der Primarstufe Sabine Peters, GS: Jahrgangsmischung, Mathematik in der Grundschule Heike Petersen, Sek I: Inklusion in der Sekundarstufe I Ulf-Jochen Pfannenkuch, Sek I: Individuelles Lernen, Lernen begleiten Alisa Schied, GS: Englisch in der Grundschule Andreas Schwarz, Sek I: Gemeinschaftsschule Tobias Stüer, SÜ: Lernen vor Ort, Int. Jugendprogramm, Umgang mit schwierigen Schülerinnen und Schülern Sara Swistun, Sek I: Deutsch Sekundarstufe I, DAZ und Interkulturelle Bildung Bernd Thiel, Sek I: Technik Siegfried Wengert, SOS: Kooperation Grundschule-Sonderschule, Sonderpädagogischer Dienst, BBBB, Mathematik, MatheLernBar Heinz Wolfmaier, GS: Sport in der Grundschule Wir sind für Sie da! IV

8 Inhaltsverzeichnis Hinweise zur Sortierung der regionalen Fortbildungen Die Sortierung der Fortbildungsangebote im Inhaltsverzeichnis orientiert sich an den Schwerpunkten der Bedarfsabfrage und an den Themenfeldern des Staatlichen Schulamts Backnang. Diese sind alphabetisch sortiert. 1. Arbeitskreise 2. Beratung und Kommunikation 3. Bildungsplan Diagnostik und Förderung 5. Fächer und Fächerverbünde 6. Frühkindliche Bildung 7. Gemeinsamer Unterricht / Inklusion 8. Individuelles Lernen 9. Interkulturelle Bildung 10. Lehrergesundheit 11. Naturpädagogik Innerhalb der Themenschwerpunkte sind die Angebote nach Schularten und Fortbildungsterminen im Schuljahr aufsteigend sortiert z.b.: Fächer und Fächerverbünde Schulinterne Fortbildungen (SCHILF) Schulübergreifende Fortbildungsangebote (SÜ) Angebote für die Grundschule (GS) Angebote für die Sekundarstufe (Sek I) Angebote für die Werkrealschule (WRS) Angebote für die Realschule (RS) Angebote für die Sonderschule (SOS) Das Inhaltsverzeichnis finden Sie auf den folgenden Seiten. V

9 Inhalt Arbeitskreise Schulartübergreifende Angebote (SÜ) Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung im Schulalltag VKL- eine Herausforderung Hier finden Sie Hilfe und Unterstützung Seite 39 Arbeitskreis für Lehrkräfte in inklusiven Bildungsangeboten 41 Arbeitskreis "NikLAS" 61 Netzwerke für interkulturelles Lernen und Arbeiten an Schulen 40 Angebote für die Sekundarstufe (Sek I) Seite Arbeitskreis Technik 89 Angebote für die Sonderschule (SOS) Forum Frühförderung im Rems-Murr-Kreis 111 Arbeitskreis Schulkindergarten und Kindertageseinrichtungen 112 unter einem Dach Beratung und Kommunikation Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Sprach- und Konzentrationsförderung mit Bewegungs- und Rhythmusspielen aus aller Welt Beratungskonzept Grundschule Von der Elterninformation zum Lernentwicklungsgespräch Verhaltensproblematische Kinder und Jugendlich im Unterricht Seite Schulartübergreifende Angebote (SÜ) Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung an Gemeinschaftsschulen Fortbildungsreihe "Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern" Schülerinnen und Schüler zu Veränderungen motivieren durch professionelle Gesprächsführung Elternarbeit - eine Herausforderung für beide Seiten! 59 Schule trifft SOS-Kinderdorf 63 Was hilft dem Kind? Unterstützungssystem in Jugendhilfe und Schule Wie kann man Jugendliche mit psychischen Störungen 65 optimal fördern? Wie kann Kritik von Eltern konstruktiv genutzt werden? VI

10 Bildungsplan 2016 Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Einführung Bildungsplan 2016 Leitperspektive als Chancen wahrnehmen! Seite 1 Schulartübergreifende Angebote (SÜ) Seite Soundkarate - Sport auf neuen Wegen 38 Leitperspektive "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) 58 Angebote für die Grundschule (GS) Seite Das Unterrichtsfach Kunst in der Grundschule 70 Vom Bildungsplan zum Unterricht - Deutsch in der 77 Primarstufe Sachunterricht - ein Überblick 78 Bewegung, Spiel und Sport 80 Englisch in der Grundschule 82 Musik ist wieder da! 84 Das Fach Musik im Bildungsplan 2016 der Grundschule (Teil2) Angebote für die Sekundarstufe (Sek I) Seite Mathematikunterrichten mit dem Bildungsplan /93 Das Unterrichtsfach Kunst in der Sekundarstufe I 96 Alles anders? Der Bildungsplan 2016 im Fach Biologie 97 Fächerverbund NpT - Schwerpunkt Technik 98 Alles anders? Der Bildungsplan 2016 im Fach Physik 99 Einführung in den Bildungsplan Fach Geographie 100 Einführung in den Bildungsplan Fach Geschichte 101 Alltagskultur, Ernährung, Soziales - das neue Wahlpflichtfach 104 ab Klasse 7 Diagnostik und Förderung Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) AD(H)S: Vermittlung von Grundkenntnissen und Hinweise zum Umgang mit betroffenen Kindern und Jugendlichen Seite 3 Angebote für die Grundschule (GS) Seite Wir machen Kinder fürs Lernen fit! 76 LRS - Förderung im Unterricht der Grundschule 83 Angebote für die Sekundarstufe (Sek I) Einsatz des Kompetenzinventars beim Übergang Schule-Beruf von jungen Menschen mit Behinderung Seite 94 LRS - Förderung im Unterricht der Sekundarstufe I 106 VII

11 Fächer und Fächerverbünde Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Seite Individuelles Lernen im Technikunterricht 8 Strategiegeleiteter Rechtschreibunterricht von Anfang an "FRESCH" Differenziert differenzieren Heterogenität im Mathematikunterricht begegnen Rechenschwierigkeiten - Diagnose, Beratung, Hilfe durch die MatheLernBar Schorndorf Individuelles Lernen Lernspuren entdecken und entwickeln Schulartübergreifende Angebote (SÜ) Seite Toprope Kletter / Vorstieg klettern 10 "Erlebnispädagogische Kiste" und kooperative Spiele 29 "Wenige Striche mit großer Wirkung" Ein Zeichenworkshop für die Arbeit mit Bildern im Unterricht Kleiner Fachtag Sport für "fachfremd-unterrichtende" Sportlehrer und Sportlehrerinnen Auffrischung / Wiederholung der deutschen Rettungsschwimmausbildung bei der DLRG Schorndorf Rechenschwierigkeiten - Diagnose, Beratung, Hilfe durch die MatheLernBar Schorndorf Deutsche Rettungsschwimmausbildung bei der DLRG Schorndorf Rope Skipping - Seil springen auf besondere Art 56 Deutsches Sportabzeichen in der Schule 62 Mehr-Sinn Geschichten erzählen 64 Toprope-Klettern mit verschiedenen Sicherungsgeräten 66 Sicher fahren-sicher fallen Inliner-Kurse in der Schule Angebote für die Grundschule (GS) Seite Englisch is easy! Oder etwa doch nicht?! 9 Nächd rainkomen ech hapä ain gehaimnis: Originell oder doch nur falsch? Endlich verständlich - "Forsche(r)Kids " im Sachunterricht der Grundschule- anschauliche Experimente für Klasse 3 und 4 Praxisbereich Singen für Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer Anfangsunterricht im Schriftspracherwerb und im Mathematik individuell begleiten Der Grammatik auf der Spur: Impulse für eine lebendigen Grammatikunterricht Vera die Ergebnisse in Vergleichsarbeiten für Unterricht und Schule nutzen VIII

12 Angebote für die Grundschule (GS) Kopfgeometrie in der 3. und 4. Klasse von der Handlung in den Kopf! Kopfgeometrie in der 1. und 2. Klasse von der Handlung in den Kopf! Seite Angebote für die Sekundarstufe (SEK I) Seite Aufbau einer Schulband 88 Erfolgsmodell Duale Ausbildung Firma Trumpf GmbH 90 Erfolgsmodell Duale Ausbildung Rems-Murr-Kliniken 92 Highlights der experimentellen Schulchemie Teilchenmodell, Redoxprozesse, Formelbestimmung Highlights der experimentellen Schulchemie Säuren und 102 Laugen - oder: "Bart Simpson und die Neutralisationsreaktion" Erfolgsmodell Duale Ausbildung Weleda 103 So einfach kann Programmieren sein: Einstieg mit dem 107 Arduino Mikrocontroller im Technikunterricht - Teil 1 So einfach kann Programmieren sein: Einstieg mit dem 108 Arduino Mikrocontroller im Technikunterricht - Teil 2 95 Angebote für die Realschule (RS) Abschlussprüfung Deutsch: Ganzschrift(en) und Rahmenthema, Ideen- und Materialpaket rund um die neuen Themen Seite 109 Angebote für die Sonderschule (SOS) Seite Zusammenarbeit in BVE und KoBV im Rems-Murr-Kreis 113 Strukturierung und Visualisierung nach dem TEACCH Ansatz 114 K-ABC-II 115 Charakteristika und Vorzüge im Vergleich zur K-ABC Gemeinsamer Unterricht / Inklusion Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Einfach anfangen! Mit dem Index für Inklusion Schule gestalten Beratung und Begleitung von Schulleitungs- und Lehrerteams bei der Einrichtung von inklusiven Bildungsangeboten Seite Schulartübergreifende Angebote (SÜ) Inklusion leben! 45 IX

13 Individuelles Lernen Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Aufbau einer Schul-Lernwerkstatt durch die gemeinsame und Herstellung von Lernarrangements mit Freiarbeits- und Differenzierungsmaterialien Seite 4 Schule der Vielfalt 5 Heterogenität als Chance Das Lernen individualisieren 6 Umgang mit Heterogenität Wege zur individuellen Förderung Mein Unterrichtsprinzip - das individuelle und 14 kompetenzorientierte Lernen Werkstatt Individualisierung 15 Lerncoaching im Rahmen der Gemeinschaftsschule 19 Individuelles und gemeinsames Lernen in heterogenen Gruppen der Grundschule Schulartübergreifende Angebote (SÜ) Seite Offene LehrerLernWerkstatt-Türen Murrhardt 31/57 Herstellen individueller und differenzierender Lernarrangements durch schnell herstellbare Unterrichtsund Freiarbeitsmaterialien /54 Angebote für die Grundschule "Hilf mir es selbst zu tun" Montessoripädaogik - eine Möglichkeit des individuellen und kompetenzorientierten Lernens 75 Angebote für die Sekundarstufe (SEK I) Differenzierte und individuelle Leistungsfeststellung 105 Interkulturelle Bildung Schulinterne Lehrerfortbildung (SCHILF) Arbeiten in der LehrerLernWerkstatt: Migration, Bildung, Integration 7 Schulartübergreifend (SÜ) Theater interkulturell 35 Wir laden ein in die LehrerLernWerstatt: Migration, Bildung, Integration Irrwege und Fehkommunikationen (Bildungs-) Chancen für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund verbessern X

14 Gesundheit SÜ Malspiel nach Arno Stern 28 Defibrillator - Eine Einweisung 32 Mobbing entschlossen entgegentreten 33 Fit und gesund im Schulstress 42 "Sie müssen nicht geliebt werden - es reicht, wenn Sie 43 respektiert werden!" Lehrerpersönlichkeit, Höflichkeit und Disziplin im Klassenzimmer Schutz durch Hilfe - Umsetzung des Kinderschutzes 44 Präventionsveranstaltung: Fachtag Prävention und Bildung 46 Unterricht mit chronisch kranken Kindern und Jugendlichen, 47 Schwerpunkt Epilepsie und Asthma "Ohren auf! Augen auf! Mund auf!" - Zivilcourage 50 "Nicht jedes Mobben ist Mobbing" - Was ist eine 55 lösungsorientierte Konfliktbearbeitung? Naturpädagogik / Schule im Naturpark Natur Wie kommt der Wald in die Schule? Teil 1 und 2 Wild im Wald 118 Genaues Beobachten und Fördern in der Natur 11 Informationsveranstaltung "Naturparkschule" für 119 Grundschulen und Sekundarstufe I 117 XI

15 Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Schulleiterinnen und Schulleiter, liebe pädagogische Assistentinnen und Assistenten, ich freue mich, Ihnen das Fortbildungsprogramm für das Schuljahr 2015/16 in unserem bewährten Layout präsentieren zu können. Herzlichen Dank den Volksbanken und Raiffeisenbanken im Rems-Murr- Kreis, durch deren Finanzierung dies erst möglich gemacht wurde. Nunmehr zum vierten Mal in Folge ist es uns gelungen, mit den für die regionale Lehrerfortbildung zuständigen Fachberaterinnen und Fachberatern Unterrichtsentwicklung nach Beteiligung des Örtlichen Personalrates ein vielfältiges Angebot für Sie zu erstellen. Die aktuellen schulischen Veränderungen bedeuten für alle beteiligten Lehrkräfte und Schulleitungen Entwicklungschancen, Herausforderungen und manchmal auch Belastung. Zugleich bieten solche Prozesse große Chancen für die Zukunft der Schulen und aller am Schulleben beteiligten Personen. Unser Ziel ist, Ihnen ein Fortbildungsangebot zu unterbreiten, das Sie in Ihrer alltäglichen Arbeit unterstützt. Aus diesem Grund ist es uns weiterhin ein Anliegen das individualisierte, kooperative Lernen an den Schulen im Schulamtsbezirk Backnang neben den Fortbildungen rund um den Bildungsplan 2016 in den Mittelpunkt unserer Fortbildungsangebote zu rücken. Der Unterricht in inklusiven Settings ist uns darüber hinaus von besonderer Bedeutung. Angebote zur Beratung und Kommunikation sowie fachspezifische Fortbildungen ergänzen unsere Qualifizierungsbausteine. Für die Begleitung und Beratung stehen Ihnen die Fachberaterinnen und Fachberater Unterrichtsentwicklung des Staatlichen Schulamts Backnang gerne zur Verfügung. Schulleitungen bzw. Kollegien können Referenten zu bestimmten Themen nach Antrag beim Staatlichen Schulamt für schulinterne Fortbildungen abrufen. Spezielle Angebote dazu finden Sie auch in den SCHILF Ausschreibungen im ersten Teil des Fortbildungskataloges. Mein Dank gilt all jenen, die bei der Erstellung dieses Fortbildungsverzeichnisses mitgearbeitet haben. Ich hoffe, wir können mit unserem Programm Ihren Bedarf und Ihre Wünsche erfüllen und wünsche Ihnen erfolgreiche sowie für Ihr weiteres Tun gewinnbringende Veranstaltungen. Mit freundlichen Grüßen Sabine Hagenmüller-Gehring Leitende Schulamtsdirektorin XII

16 Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, vor Ihnen liegt das Fortbildungsverzeichnis des Staatlichen Schulamts Backnang für das Schuljahr 2015/16. Auch dieses Jahr war es uns ein besonderes Anliegen, die Angebote entlang Ihres Bedarfs und der Schwerpunkte des Staatlichen Schulamts Backnang zu entwickeln. Ich hoffe, dass Sie daran Gefallen finden und wir Sie motivieren können, zahlreiche Veranstaltungen zu besuchen. Folgende Hinweise bitte ich Sie zu beachten: Die Anmeldung zu den Veranstaltungen müssen über das Programm "LFB-Online" erfolgen. Bitte orientieren Sie sich dazu an unserer Nutzerbeschreibung auf unserer Homepage, an unseren Wegweiser im Postkartenformat oder an der Kurzbeschreibung auf den Seiten dieses Fortbildungsprogramms auf den folgenden Seiten. Bitte berücksichtigen Sie, dass die Anmeldung verbindlich ist und denken Sie an den Anmeldetermin. Die Sortierung der Angebote dieses Fortbildungsverzeichnisses erfolgt nach den Schularten und nach Anmeldedatum. Die Orientierung nach Themen ist in unserem Inhaltsverzeichnis möglich. Der Newsletter des Staatlichen Schulamts Backnang informiert Sie monatlich über unsere aktuellen Fortbildungsangebote. Gerne können Sie ihn über unsere Homepage abonnieren. Neu in diesem Schuljahr sind die zahleichen Fortbildungen zum Bildungsplan Ebenso sind die Angebote zum Unterricht in inklusiven Settings sowie die Fortbildungen im Bereich Kommunikation und Beratung besonders hervorzuheben. Ich freue mich auf zahlreiche Anmeldungen und stehe Ihnen, gemeinsam mit dem Fortbildungsteam, gerne mit weiteren Informationen zur Verfügung. Mit freundlichen Grüßen Heike Schlüter Leiterin Fachbereich Fortbildung XIII

17 Dies und Das Wichtige Informationen rund um die Fortbildung 1. Der Besuch der Fortbildungsveranstaltung ist freiwillig. Notwendige Fahrtkosten werden nach 6 Landesreisekostengesetz erstattet. Lehrerinnen und Lehrer, die an einer Veranstaltung teilnehmen, genießen Versicherungsschutz gemäß 31, Abs. 1, Nr. 2 BamtVG. Reisekosten können über DRIVE-BW abgerechnet werden. 2. Für die Lehrerinnen und Lehrer sowie pädagogischen Assistenten und Assistentinnen, die an regionalen Fortbildungsveranstaltungen teilnehmen, ist die Teilnahme Dienst. Fällt die Teilnahme einer Lehrkraft in die Unterrichtszeit, muss die an der Dienststelle nicht erbrachte Unterrichtszeit nicht nachgeholt werden. Die Entscheidung über die Zulassung trifft das Staatliche Schulamt Backnang. 3. Alle gemeldeten Personen gehen mit ihrer Meldung die Verpflichtung zur Teilnahme ein. 4. Sollte jemand vor Beginn der (ersten) Veranstaltung verhindert sein, wird dringend darum gebeten, unter lehrerfortbildung@ssa-bk.kv.bwl.de dies dem Staatlichen Schulamt Backnang rechtzeitig mitzuteilen, damit mögliche Interessenten nachrücken können. Bei einer Begrenzung der Teilnehmerzahl erfolgt die Auswahl durch das Staatliche Schulamt unter Mitwirkung des Örtlichen Personalrates. Nach dem Sozialgesetzbuch IX 81 Abs. 4 werden Schwerbehinderte zu den Fortbildungen bevorzugt zugelassen. Jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin erhält nach Anmeldung über LFB-Online eine Teilnahmebestätigung für sein persönliches Fortbildungsportfolio. 5. Die Zulassung und Absagen zu den Veranstaltungen erfolgen über LFB-Online und sind im persönlichen Postkorb zu finden. 6. Alle Veranstaltungen beginnen, sonfern nicht gesonderte Zeiten angegeben oder in einer AG besonders vereinbart wurden, um 14:30 Uhr und enden um Uhr. Bei früherem Beginn wird die Schulleitung gebeten, dafür Sorge zu tragen, dass den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine Mittagspause von mindestens 1,5 Zeitstunden zur Verfügung steht. 7. Anmeldeschluss ist jeweils zwei Wochen vor der (ersten) Veranstaltung. Ausnahmen werden gesondert aufgeführt. 8. Schulnahe und schulinterne Fortbildungen unterliegen ebenfalls der Mitbestimmung durch den Örtlichen Personalrat. Bitte melden Sie dazu Ihren Veranstaltungen an lehrerfortbildung@ssa-bk.kv.bwl.de. XIV

18 Lehrgangsbuchung in aller Kürze 1. Lehrgangsnummer notieren 2. Backnang.de starten 3. Fortbildung klicken 4. Anmeldung zur Fortbildung klicken 5. Lehrkräfte über LFB-online klicken 6. Direkt zur Lehrgangsbuchung klicken 7. Persönliche Zugangsdaten eingeben XV

19 8. Suche Klicken Klaus Mustermann 9. Auf Lehrgangsnummer oder Thema klicken 10. Lehrgangsnummer eingeben 11. Auf Suche starten klicken 12. Auf + klicken 13. Sofern Felder grün sind ausfüllen 14. Übernehmen klicken Klaus Mustermann 15. Auf Lehrgangskorb klicken 16. Auf Melden klicken 17. Zwei Tage nach Meldeschluss Zulassungsentscheid prüfen Klaus Mustermann XVI

20 Jugend und Finanzen frühe Aufklärung über finanzielle Angelegenheiten Die genossenschaftliche FinanzGruppe leistet seit langem einen enormen Beitrag zur Finanzbildung der Bevölkerung in Deutschland. Wir engagieren uns daher stark für den Ausbau des Finanzwissens bei Kindern und Jugendlichen und arbeiten schon sehr lange mit den ortsansässigen Schulen zusammen, um dieses Wissen weiterzugeben an die nächste Generation. Es ist uns wichtig, dass junge Menschen bereits frühzeitig die Grundlagen für den verantwortungsvollen Umgang mit Geld erlernen und ein Grundverständnis für die Wirtschaft erhalten, um im Erwachsenenalter eigenverantwortlich und als Wirtschaftsteilnehmer und Konsument handeln und entscheiden zu können. Hierfür setzen wir uns ein. Das Schulserviceportal der Volksbanken Raiffeisenbanken gibt wertvolle Tipps in Finanzfragen. Wir stellen Eltern und Lehrkräften vielfältige Informations- und Unterrichtsmaterialien zu vielen Fragen rund um die Finanzbildung auf diesem Portal zur Verfügung. Unser Schulserviceportal mit vielen interessanten Themen: XVII

21 Ihre Ansprechpartner für den VR-SchulService: Volksbank Backnang eg Jürgen Müller Schillerstr Backnang Tel Fellbacher Bank eg Jörg Göhringer Berliner Platz Fellbach Tel joerg.goehringer@fellbacher-bank.de Volksbank Stuttgart eg Armin Haas Bahnhofstr Waiblingen Tel armin.haas@volksbank-stuttgart.de Raiffeisenbank Urbach eg Sebastian Schumacher Mühlstr Urbach Tel sebastian.schumacher@raiffeisenbank-urbach.de VR-Bank Weinstadt eg Brigitte Blumenschein Theodor-Heuss-Str Weinstadt-Endersbach Tel brigitte.blumenschein@vrbank-weinstadt.de Volksbank Welzheim eg Yvonne Ellinger Gottlob-Bauknecht-Platz Welzheim Tel yvonne.ellinger@volksbank-welzheim.de XVIII

22 XIX

23 SCHILF _kurz» Bedarfsorientierte Angebote Mit unseren bedarfsorientierten Abrufangeboten ist es uns auch dieses Schuljahr ein besonderes Anliegen, Ihrem artikulierten Fortbildungsbedarf sowie den veränderten Unterrichtsbedingungen an unseren Schulen gerecht zu werden. Angebote zahlreicher Experten, erfahrener Praktiker und ausgebildeter Fachberaterinnen und Fachberater können von Ihnen abgerufen werden. Gerne können die Veranstaltungen als Einzelveranstaltung oder als Fortbildungsreihe gebucht werden. Nützen Sie unsere Angebote um Schulinterne Fortbildungen (SCHILF), Schulnahe Fortbildungen (SCHNALF) sowie Pädagogische Tage zu gestalten! Zur Buchung der Angebote bitten wir Sie direkt über die ausgewiesene Mailadresse mit dem Referenten oder der Referentin Kontakt aufzunehmen. Zum Erhalt der Teilnahmebestätigung sowie zur Dokumentation der Teilnahme im persönlichen Portfolio sollte mindestens 4 Wochen vor der Durchführung der Veranstaltung eine Meldung an lehrerfortbildung@ssa-bk.kv.bwl.de erfolgen. Die Formulare dazu finden Sie auf unserer Homepage unter Lehrerfortbildung/Formulare. Gerne stehen wir Ihnen auch mit Beratung, Tipps und Referentenhinweisen zur Verfügung. Bitte wenden Sie sich dazu an Doris Sistiaga-Thumm über lehrerfortbildung@ssa-bk.kv.bwl.de. Wir wünschen Ihnen erfolgreiche und gewinnbringende Fortbildungsveranstaltungen im Rahmen Ihres Schulentwicklungs-prozesses. Ihr Fortbildungsteam des Fachbereichs Fortbildung / Personalentwicklung Leitung: Heike Schlüter, heike.schlueter@ssa-bk.kv.bwl.de Christine Bauch-Schremmer: Organisation von Veranstaltungen, Projektmanagement Arbeits- und Gesundheitsschutz christine.bauch-schremmer@ssa-bk.kv.bwl.de Melanie Billion: Projektmanagement, BNE, Schule im Naturpark melanie.billion@ssa-bk.de Regina Blessing: Feedback-Bögen, elektronische Abfragen regina.blessing@ssa-bk.de Ulf-Jochen Pfannenkuch: Projektmanagement, Individuelles Lernen ulf.pfannenkuch@ssa-bk.kv.bwl.de Doris Sistiaga-Thumm: Programmkoordinatorin, Programmberatung doris.sistiaga-thumm@ssa-bk.kv.bwl.de Jochen Wilhelm: Beratung LFB-Online jochen.wilhelm@ssa-bk.kv.bwl.de 0

24 SCHILF Bedarfsorientiert Einführung Bildungsplan 2016 Leitperspektiven als Chance wahrnehmen! Dieses Angebot wird Ihnen eine Einführung in die Leitperspektiven geben mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung. Weiter biete ich Ihnen Beratung, Beispiele für die Umsetzung und die Einführung der Leitperspektive mit dem Kollegium. Mögliche Themenschwerpunkte nach Vereinbarung: Einführung Fairer Handel für Ihre Schule Beratung zur Durchführung eines Projekttages Vermittlung von außerschulischen Ansprechpartnern und Experten Verankerung der Leitperspektive BNE in das Schulprofil Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Melanie Billion Fortbildungsort nach Vereinbarung 1 Buchungsnummer notieren:

25 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Sprach - und Konzentrationsförderung mit Bewegungs- und Rhythmusspielen aus aller Welt Rhythmusspiele aus unterschiedlichen Kulturkreisen interessieren Kinder und motivieren zum Mitmachen. Sie bieten für alle Kinder wertvolle Anregungen für ihre Entwicklung auf allen Ebenen. Dieses Interesse nutzen wir und kombinieren variable Spielformen mit Percussionsinstrumenten, Alltagsmaterialien, Liedern und Bewegungsabläufen. Je nach Alter der Kinder werden unterschiedliche Variationen besprochen und ausprobiert. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über ingrid.bolay@ssa-bk.de. Ingrid Bolay Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

26 SCHILF Bedarfsorientiert AD(H)S: Vermittlung von Grundkenntnissen und Hinweise zum Umgang mit betroffenen Kindern und Jugendlichen In wohl jeder Klasse gibt es Schülerinnen und Schüler, die damit Schwierigkeiten haben, ihre Aufmerksamkeit im Unterrichtsalltag ausreichend zu steuern. Impulsivität und motorische Unruhe können hinzukommen und den Unterrichtsablauf stören. Manche dieser Kinder oder Jugendlichen haben auch bereits die Diagnose AD(H)S bekommen. Im Rahmen der Fortbildung, die über zwei Nachmittage geht, gibt es zwei thematische Blöcke. Wir gehen von der Annahme, dass ein besseres Wissen, was Kinder und Jugendliche mit einer AD(H)S ausmacht, die Wahrscheinlichkeit erhöht, einen guten Umgang mit ihnen zu finden. Daher wird am ersten Nachmittag Grundwissen zum Störungsbild vermittelt: Was sind typische Besonderheiten von Schülerinnen und Schülern mit AD(H)S? Wo liegen oftmals ihre Stärken? Was weiß man über die neurobiologischen Grundlagen? Und wie verhält es sich mit der Medikamentierung? Am zweiten Nachmittag liegt der Fokus auf dem Umgang mit den Kindern und Jugendlichen. Es wird ein Überblick gegeben, welche Möglichkeiten es außerhalb der Schule zur Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit AD(H)S gibt. Der Schwerpunkt liegt aber auf der Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten im schulischen Kontext. Es gibt eine große Vielzahl an Ratschlägen, wie Lehrkräfte betroffene Schülerinnen und Schüler im Unterricht unterstützen können. Welche davon erscheinen umsetzbar? Welche davon haben sich möglicherweise in der Vergangenheit bereits als hilfreich erwiesen? Welche können im Rahmen des Nachteilsausgleichs umgesetzt werden? Neben dem fachlichen Input wird Raum für Austausch und Auseinandersetzung gegeben. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Silke Sparwasser Fortbildungsort nach Vereinbarung 3 Buchungsnummer notieren:

27 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Aufbau einer Schul-Lernwerkstatt durch die gemeinsame Herstellung von Lernarrangements mit Freiarbeits- und Differenzierungsmaterialien Bei dieser Abrufveranstaltung sind folgende Inhalte und Ziele möglich: Lernsysteme auf verschiedenen Niveaus ausprobieren und herstellen, zum Beispiel: Spannbrettmöglichkeiten, Stöpselmodule, verschiedene Lernschiebersysteme, Abdeckmemorys, Fitness-Tester, Klammerkarten usw. Ausprobieren der Software-Vorlagen zur schnellen Herstellung individueller Lernarrangements (Einleger und Bestücker). Aufrufen und Verändern bereits erarbeiteter Unterrichtsmaterialien der LehrerLernWerkstatt. Hierfür erhält die Schule eine CD mit der kompletten Datenbank (bereits erarbeitete Unterrichtsmaterialien) mit sämtlichen Softwareprogrammen für die Bestücker sowie Power-Point- Präsentationen zu Lernarrangements, zu Freiarbeitskriterien und zur Herstellung der Lernsysteme. Darüber hinaus sind weitere Inhalte und Ziele denkbar: Planung der dazu notwendigen Unterrichtsorganisation in der Praxis: Stundenplan, Räumlichkeiten, Wochenplanmöglichkeiten, Verantwortlichkeiten usw. Logistik und Aufbau einer eigenen Schul-Lernwerkstatt. Für eine Terminvereinbarung und zur Programmabstimmung bitten wir um Kontaktaufnahme über Jürgen Elsässer Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

28 SCHILF Bedarfsorientiert Schule der Vielfalt Heterogenität als Chance Heterogenität in Klassen und Lerngruppen bestimmt in allen Schularten immer mehr den Alltag unserer Schulen. Wir wollen Sie dabei unterstützen, diese kulturelle Vielfalt im Unterricht und im Schulleben positiv als Ressource zu nutzen und im Schulkonzept fest zu verankern. Folgende Themenschwerpunkte sind nach Absprache mit uns und in Abstimmung auf Ihre spezifische Schulsituation möglich: Projektarbeit: Zum Beispiel "Märchen in aller Welt" oder "Feste und Feiern in verschiedenen Kulturen" Mehrsprachigkeit und Muttersprache: Einbeziehen der verschiedenen Muttersprachen in allen Fächern und im Schulleben allgemein als gewinnbringende Ressource Konfliktprävention: Gewalt im Namen der Ehre, z.b. Zwangsverheiratung und mehr. Angemessener Umgang mit konfliktbereiten männlichen Jugendlichen mit nicht deutscher Muttersprache Lernstandsdiagnose: Lernstand 5 Onlinediagnose der Verlage und Kompetenzraster Sprachförderung Elternarbeit mit Migranteneltern Den zeitlichen Rahmen der Veranstaltung bestimmen Sie. Er kann von einem ca. zweistündigen Vortrag über ein Nachmittagsangebot bis hin zum Pädagogischen Tag reichen. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über oda.ferber@ssa-bk.kv.bwl.de oder elisabeth.wietreck@ssa-bk.de. Oda Ferber Elisabeth Wietreck Fortbildungsort nach Vereinbarung 5 Buchungsnummer notieren:

29 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Das Lernen individualisieren Die zweiteilige Fortbildung zeigt sehr praxisnahe Möglichkeiten des individualisierten Unterrichtens in der Sekundarstufe. Der Wegfall der verbindlichen Grundschulempfehlung und die damit verbundene Heterogenität machen ein Umdenken notwendig. Nachdem die lerntheoretischen Hintergründe (Konstruktivismus, multiple Intelligenzen, Bloomsche Taxonomie und die Ermöglichungsdidkatik) kurz und mit Hilfe kooperativer Methoden vorgestellt wurden, erfahren Sie eine sehr einfache und in (fast) allen Fächern einsetzbare Möglichkeit der individualisierten Aufgabenstellung. Darüber hinaus stelle ich meine Arbeit und Erfahrungen zum individualisierten Lernen vor. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Vanessa Kieser Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

30 SCHILF Bedarfsorientiert Arbeiten in der LehrerLernWerkstatt: Migration, Bildung, Integration Bei diesem schulartübergreifenden Angebot handelt es sich um eine Abrufveranstaltung. Sie wird in der LehrerLernWerkstatt durchgeführt, um das reichhaltige Materialangebot rund um das Thema Migration zu nutzen. Fortbildungen zu folgenden Schwerpunkten sind denkbar: Wie lebt es sich als Migrantin und Migrant in Deutschland? (Migrationsgeschichten) Interreligiöser Dialog (vor allem Islam und Christentum) Kulturelle Einflüsse und Kulturalisierungsfalle Sprachstandsdiagnose, Sprachförderung, Deutsch als Zweitsprache Muttersprachen der Schüler sinnvoll einbeziehen Wir beraten Sie gerne bei diesen Themen. Sie finden in der LehrerLernWerkstatt dazu Unterrichtsbeispiele und Materialien zur Unterrichtspraxis, aber auch wissenschaftliche Untersuchungen. Wenn Sie andere Fragestellungen haben, melden sie sich ebenfalls und wir suchen gemeinsam heraus, was sich dazu in der LehrerLernWerkstatt finden lässt und wie wir das Thema aufarbeiten können. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über oder Oda Ferber Rabia Tolu LehrerLernWerkstatt Plüderhausen Kantstraße Plüderhausen 7 Buchungsnummer notieren:

31 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Individuelles Lernen im Technikunterricht Diese Abrufveranstaltung wendet sich an alle Kolleginnen und Kollegen einer Technikfachschaft. Mögliche Themenschwerpunkte könnten sein: Das Arbeiten mit Lernkarten im Technikunterricht (z.b. Zeichenlehrgang mit nccad) Interaktive und multimediale Lernbausteine für den Technikunterricht kennenlernen und erstellen können Bereitstellung von anschaulichen Lernhilfen für die Anfertigung eines Werkstückes Zur Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Bernd Thiel Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

32 SCHILF Bedarfsorientiert English is easy! Oder etwa doch nicht?! Sie dürfen dieses Schuljahr Englisch unterrichten! Sie wissen aber nicht so recht wie? Sie möchten die Kinder zum Sprechen motivieren und befähigen! Sie haben aber selbst schon lange kein Englisch mehr gesprochen und trauen sich das nicht so recht zu? Sie möchten einen anregenden, kindgerechten Fremdsprachenunterricht gestalten? Sie kennen aber nur wenige geeignete Methoden, Spiele, Lieder oder Bücher? Englisch ist doch einfach! Oder etwa doch nicht? Diese Abrufveranstaltung richtet sich vor allem an fachfremd unterrichtende Grundschulkolleginnen und -kollegen, die sich im Bereich Englisch weiterentwickeln möchten. Ausgehend von Ihren Fragestellungen und Wünschen werden die Inhalte und Rahmenbedingungen der Fortbildung mit Ihnen abgesprochen. Ich freue mich darauf, Ihnen das Fach Englisch schmackhaft machen zu dürfen! Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Alisa Schied Fortbildungsort nach Vereinbarung 9 Buchungsnummer notieren:

33 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Toprope Klettern / Vorstieg klettern Diese Abrufveranstaltung soll für Lehrerinnen und Lehrer sein, die an ihrer Schule eine eigene Kletterwand besitzen und Informationen zur Klettervermittlung möchten. Es geht bei der Fortbildung um das richtige Anseilen, Einlegen der Sicherungen und Bedienen verschiedener Sicherungstechniken. Als Ergänzung gibt es die Möglichkeit einen Kletterschein "Vorstieg" zu erwerben. Dieser Kurs ist für Fortgeschrittene, die sich das selbstständige Vorsteigen mit dem dazugehörigen Vorstiegssichern zum Ziel gesetzt haben. Zur Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über silke.olbrich@ssa-bk.kv.bwl.de. Silke Olbrich Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

34 SCHILF Bedarfsorientiert Genaues Beobachten und Fördern in der Natur In der Natur, besonders im Wald, gibt es vieles, was wir zum genauen Kennenlernen der Kinder im Anfangsunterricht brauchen - wir sollten es nur nutzen! Sich in der Natur bewegen, mit Freunden spielen und gestalten, neue Erfahrungen sammeln und an Bekanntem anknüpfen - hierzu bietet der Wald viele Möglichkeiten. Genaues Beobachten der kindlichen Aktivitäten führen spielerisch zu gezielten Förderangeboten. Dabei können alle Beobachtungsbereiche berücksichtigt werden. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über ingrid.bolay@ssa-bk.de. Ingrid Bolay Siegfried Wengert Fortbildungsort nach Vereinbarung 11 Buchungsnummer notieren:

35 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Strategiegeleiteter Rechtschreibunterricht von Anfang an (FRESCH) Schreiben (-lernen ) ist ein komplexer Konstruktionsvorgang, bei dem Sprache in Schrift umgewandelt wird. Dieser Vorgang gelingt am besten durch das Zusammenspiel aller am Schreibprozess beteiligten Sinne, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Der FRESCH-Methode liegt das Zusammenwirken von Wahrnehmung (Sehen, Hören) und Motorik (Sprechen, Gehen, Schwingen, Schreiben) zugrunde. Durch die Synchronisierung von Sprache und Bewegung, das Sprechschwingen, bei dem das exakte Durchgliedern der Wörter in Silben geübt wird, werden die Kinder sehr schnell befähigt, auch unbekannte lauttreue Wörter richtig zu schreiben. Durch weitere Strategien wird ein kognitives Regellernen (beinahe) erübrigt und das Richtigschreiben auch unbekannter Texte angebahnt. Die Veranstaltung führt in die FRESCH-Methode ein und initiiert einen strategiegeleiteten Rechtschreibunterricht von Anfang an. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über barbara.maag-tress@ssa-bk.de. Barbara Maag-Treß Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

36 SCHILF Bedarfsorientiert Umgang mit Heterogenität Wege zur individuellen Förderung Schülerinnen und Schüler kommen mit immer unterschiedlicheren Voraussetzungen an die Schule und bringen entsprechend breit gefächerte Stärken und Förderbedarfe mit. Um jedem Schüler und jeder Schülerin gerecht werden zu können, ist nicht nur ein differenzierter Unterricht notwendig, sondern sind auch grundlegende Überlegungen zur Lernausgangslage und -zielsetzung. Das soll eine auf die individuellen Bedürfnisse abgestimmte und mit allen Beteiligten vereinbarte Förderplanung leisten, die eine Grundlage für die Unterrichtsplanung und die Elternarbeit sein kann. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Christine Mursinsky Fortbildungsort nach Vereinbarung 13 Buchungsnummer notieren:

37 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Mein Unterrichtsprinzip - das individuelle und kompetenzorientierte Lernen Individuelles und kompetenzorientiertes Lernen als Unterrichtsprinzip - ein leichter Weg unseren unterschiedlichen Kindern in ihrer Vielfalt gerecht zu werden, mit ihren Stärken und Schwächen zu fördern und alle mitzunehmen. An dieser Veranstaltung wollen wir gemeinsam die Kriterien für einen individuellen Arbeitsplan als Grundlage für das selbstständige und eigenverantwortliche Arbeiten am eigenen Lernweg unserer Kinder erarbeiten. Welche Regeln und Rituale (classroom management) brauche ich dafür? Wie sieht die notwendige vorbereitete Lernumgebung dazu aus? Welche Materialien (auch Montessorimaterial) eignen sich dafür? Wann, wem und wie lange gebe ich Inputs (Einführungen/Erklärungen)? Wenn sich Ihre Schule also auf diesem Weg befindet, sich weiterentwickeln möchte, neue Impulse brauchen kann und erfahren möchte, wie einfach und mit wie viel Freude für Kinder und Lehrer sowie Lehrerinnen der Unterricht mit diesem Prinzip sein kann, dann melden Sie sich gerne. Auch Hospitationen sind möglich! Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über stefanie.orner@ssa-bk.de. Stefanie Orner Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

38 SCHILF Bedarfsorientiert Werkstatt Individualisierung Die zunehmende Heterogenität unserer Schülerschaft bestimmt mehr und mehr den Arbeitsalltag in unseren Schulen. Das erfordert einerseits für die einzelne Lehrkraft ein didaktisch-methodisches Umdenken in der Unterrichtskultur hin zu neuen Lernformen des "Individuellen Lernens" und andererseits eine gezielte und kleinschrittige Schulentwicklung, die die optimalen Lernvoraussetzungen für die Lernenden schafft. Um einen für die Schule gezielten inhaltlichen Schwerpunkt zu setzen, ist eine genaue Absprache mit den Schulleitungen wünschenswert. Für eine Terminvereinbarungen bitten wir um Kontaktaufnahme über Ulf-Jochen Pfannenkuch Fortbildungsort nach Vereinbarung 15 Buchungsnummer notieren:

39 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Differenziert differenzieren Heterogenität im Mathematikunterricht begegnen Lernende sind unterschiedlich, das ist nicht neu. Aber welche dieser Unterschiede sind planungsrelevant für den Unterricht? Wie kann es im Unterrichtsalltag in verkraftbarer Weise gelingen, den individuellen Lernvoraussetzungen, Lernstilen und Lernbedürfnissen besser gerecht zu werden? Vorgestellt wird ein erprobtes Unterrichtskonzept mit praktikablen Elementen zur Differenzierung in der Sekundarstufe I. Elemente dieses offenen Differenzierungskonzeptes sind neben Checklisten und Kopfübungen auch speziell konstruierte Aufgabensets mit Wahlmöglichkeiten, Blütenaufgaben für komplexe Übungen, selbstdifferenziernde Aufgaben für Erkundungs- und Übungsphasen sowie Materialien zur Förderung der Selbsteinschätzungskompetenz. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten kleine Unterrichtssequenzen für ihren eigenen Unterricht und erproben diese in der Distanzphase. Anschließend werden die Unterrichtserfahrungen in einem zweiten Fortbildungstermin reflektiert und mit weiteren Inhalten angereichert. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Joachim Poloczek Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

40 SCHILF Bedarfsorientiert Beratungskonzept Grundschule Von der Elterninformation zum Lernentwicklungsgespräch Mit dem Beratungskonzept Grundschule unterstützen wir Sie bei der Umsetzung der Verwaltungsvorschrift an Ihrer Schule. Wir beraten die Schulleitung, helfen Schulen, den Prozess zu steuern und bieten Fortbildungen für das Kollegium an. Machen Sie sich (mit uns) auf den Weg! Wir unterstützen Sie bei der Feststellung des Ist-Standes der Elternberatung an Ihrer Schule der Einführung bzw. Weiterentwicklung des Beratungskonzepts an Ihrer Schule Wir bieten flexible Module zur Fortbildung des Kollegiums in den Bereichen Lern- und Entwicklungsplanung gestalten Kooperative Elterngespräche führen Lern- und Entwicklungsplanung gestalten Bei Fortbildungen zum Thema Lern- und Entwicklungsplanung gestalten lernen Lehrkräfte Methoden der pädagogischen Diagnostik und individuellen Förderung kennen und tauschen sich über die konkrete Praxis an der Schule aus. Wie können Förderpläne gemeinsam mit Kindern und Eltern erstellt werden? Wie halten Sie erarbeitete Ziele fest und überprüfen die Lernentwicklung? Bei Fortbildungen zur Durchführung kooperativer Elterngespräche unterstützen wir Lehrkräfte bei der Vertiefung ihrer Gesprächsführungskompetenzen. Unter kooperativer Gesprächsführung verstehen wir nachzufragen, statt Antworten zu geben, Impulse zu setzen, anstatt Ratschläge zu geben. Was klappt gut? Was klappt noch nicht so gut? Wie reagieren Sie in schwierigen Gesprächssituationen? Stärken Sie Ihre Fähigkeit zur Empathie! Lernen Sie lösungsorientierte Fragetechniken kennen! Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über oder Christine Mursinsky Dr. Eva Schwämmlein Fortbildungsort nach Vereinbarung 17 Buchungsnummer notieren:

41 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Einfach anfangen! Mit dem Index für Inklusion Schule gestalten Dieser Index bietet die Möglichkeit, inklusive Schulentwicklung zu fördern. Es ist eine Materialsammlung, die jeder Schule bei den eigenen nächsten Schritten ihrer Schulentwicklung hin zu einer Schule für alle helfen kann, die eine Pädagogik der Vielfalt anstrebt. Die Materialien knüpfen an dem vorhandenen Wissen und den Erfahrungen der Menschen in ihrer jeweiligen Praxissituation an. Sie fordern die Entwicklungspotentiale jeder Schule heraus und unterstützen sie gleichzeitig - unabhängig davon, in welchem Maße die Schule momentan meint, inklusiv zu sein. Bisher sind wir eher gewohnt, von schulischer Integration zu sprechen, häufig vorrangig assoziiert mit SchülerInnen, von denen gesagt wird, sie hätten Behinderungen oder sonderpädagogischen Förderbedarf oder aber mit Schülern und Schülerinnen, die einen Migrationshintergrund aufweisen. Der Index benutzt bewusst den Begriff Inklusion, denn er meint damit die Erziehung und Bildung aller Kinder und Jugendlichen. Er bietet Schulen eine Unterstützung im Prozess ihrer Reflexion und Entwicklungsplanung, indem er die Sichtweisen der Schüler und Schülerinnen, der Eltern, der Mitarbeiter und anderer Menschen aus dem Umfeld sichtbar zu machen hilft. Dabei beinhaltet er eine detaillierte Analyse, wie Barrieren für das Lernen und die Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler abgebaut und überwunden werden können. Jede und jeder kann sofort damit beginnen: Im Team, auf Konferenzen, in der Lerngruppe, in der Steuergruppe, auf Elternversammlungen und zu jedem Thema. Der Index arbeitet mit Fragestellungen, die einen Impuls für die Umsetzung inklusiver Prozesse geben. Suchen Sie sich eine Frage heraus, die Sie zum Nachdenken anregt, durch die Sie gerne mit anderen ins Gespräch kommen möchten oder aus einem Themenbereich, in dem Sie Handlungsbedarf sehen. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über rektorat@gs-grunbach.de. Gabriele Schwedler Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

42 SCHILF Bedarfsorientiert Lerncoaching im Rahmen der Gemeinschaftsschule Im Konzept der Gemeinschaftsschulen sind regelmäßige Lerncoachinggespräche zwischen Lehrkraft und Schülern fester Bestandteil. Auch wenn Lehrkräfte seit jeher Gespräche mit Kindern, Jugendlichen und Eltern führen, stellen diese Lerncoachinggespräche doch eine neue Herausforderung dar. Im Fokus steht dabei, die Lernenden zu mehr Selbstverantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu befähigen. Die Lehrkraft als Lerncoach regt den Schüler und die Schülerin an, eigene Ziele zu formulieren und diese möglichst selbstständig zu verfolgen. Die Fortbildungsreihe umfasst ca. fünf Fortbildungsnachmittage, die inhaltlich aufeinander aufbauen und vor Ort an der Schule stattfinden können. Die genaue Anzahl der Termine wird bedarfsorientiert mit der jeweiligen Schule vereinbart. Zwei Schulpsychologinnen führen jeweils die Fortbildungsreihe im Tandem durch. Die Inhalte umfassen zum einen die Auseinandersetzung mit der Gestaltung der einzelnen Gesprächsphasen eines Lerncoachinggesprächs - von der Kontaktherstellung zu Beginn bis zum Feedback am Ende. Zum anderen liegt der Schwerpunkt auf der Förderung der Gesprächsführungskompetenz. Hierbei geht es insbesondere um den Einsatz offener Fragen, das aktive Zuhören und lösungsorientierte Frageformen. Auch der Einsatz von Materialien im Gespräch wird besprochen. Daneben hat die Reflektion des Rollenwechsels "von der Lehrkraft zum Lerncoach" beständig Raum. Methodisch sind die Nachmittage derart aufgebaut, dass sie neben kurzen Impulsreferaten und dem Austausch über offen gebliebene Fragen viel Raum für praktisches Üben und möglicherweise Fallbesprechungen lassen. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Silke.Sparwasser@ssa-bk.kv.bwl.de. Silke Sparwasser Fortbildungsort nach Vereinbarung 19 Buchungsnummer notieren:

43 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Rechenschwierigkeiten - Diagnose, Beratung, Hilfe durch die MatheLernBar Schorndorf Die MatheLernBar in Schorndorf bietet Unterstützung in der Diagnose und Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten. In der Veranstaltung werden folgende Fragestellungen thematisiert: Wie arbeitet die MatheLernBar in Schorndorf in Bezug auf Diagnose und Förderung? Wie erkenne ich Kinder mit Rechenschwierigkeiten? Welche Stolpersteine kann ich im Anfangsunterricht vermeiden? Welche Veranschaulichungsmittel sind sinnvoll? Welche Aufgabenformate sind besonders förderlich? Wie können "themengebundene Elternabende" organisiert werden? Fragen zum Thema Anmeldung, Erstkontakt und notwendige Vorarbeiten der Grundschule werden geklärt. In Absprache sind weitere Fragestellungen jederzeit möglich. Zur Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über siegfried.wengert@ssa-bk.de. Ingrid Bolay Siegfried Wengert Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren:

44 SCHILF Bedarfsorientiert Individuelles Lernen im Technikunterricht Diese Abrufveranstaltung wendet sich an alle Kolleginnen und Kollegen einer Technikfachschaft. Mögliche Themenschwerpunkte könnten sein: Das Arbeiten mit Lernkarten im Technikunterricht (z.b. Zeichenlehrgang mit nccad) Interaktive und multimediale Lernbausteine für den Technikunterricht kennenlernen und erstellen können Bereitstellung von anschaulichen Lernhilfen für die Anfertigung eines Werkstückes Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Bernd Thiel Fortbildungsort nach Vereinbarung 21 Buchungsnummer notieren:

45 SCHILF _kurz» Bedarfsorientiert Verhaltensproblematische Kinder und Jugendliche im Unterricht Es gibt fast in jeder Klasse eine Schülerin oder einen Schüler, die oder der sich mit schwierigen Verhaltensweisen so oft in den Vordergrund stellt, dass Unterrichten kaum noch möglich wird. Je öfter ein solches Verhalten auftritt, desto schwieriger wird der Umgang damit. Diese Abrufveranstaltung soll Teilen eines Kollegiums die Möglichkeit bieten, sich gemeinsam Lösungskonzepte für Einzelfälle oder Gesamtkonzepte für Klassen- oder Stufenverbände zu überlegen. Dabei steht im Fokus konkretes Schülerverhalten, das Lehren und Lernen erschwert oder gar unmöglich macht oder die Klassengemeinschaft droht zu gefährden. Es werden praktische Techniken für den Unterricht und Konzepte für langfristige Lösungen erarbeitet. Ebenso wird das System des Staatlichen Schulamts Backnang und seine Möglichkeiten mit einbezogen und vorgestellt. Dabei geht es speziell um die Sicht des Lehrers, der Klassenleitungen und der Kollegien. Hilfesysteme für Eltern und das Kind werden jedoch immer eine Rolle spielen. Die Veranstaltung wird sowohl einen theoretischen Input geben, als auch praktische Übungen vereinbaren. Um möglichst nah an den Wünschen der Kollegen und Kolleginnen zu sein, sind konkrete Fallbeispiele aus dem Kollegium wichtig, die mit der Gruppe gemeinsam besprochen werden können. Die konkreten Inhalte werden in einer Vorbesprechung festgelegt. Für eine Terminvereinbarung bitten wir um Kontaktaufnahme über Tobias Stüer Fortbildungsort nach Vereinbarung Buchungsnummer notieren: