Geschäftsbericht 2017 des Fachverbandes für integrative Lerntherapie e.v. (FiL)

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1 Geschäftsbericht 2017 des Fachverbandes für integrative Lerntherapie e.v. (FiL) Mitgliederstatistik: Anzahl der Mitglieder am : 699 Anzahl der Mitglieder am : 780 Neue Mitglieder 2017: 81 Mitglieder, die zum gekündigt haben: konnten 66 Mitglieder zertifiziert werden. Zum führten 476 Mitglieder den Titel Integrative/-r Lerntherapeut/-in. Wir begrüßen herzlich die neuen Mitglieder im FiL. Jedes Mitglied stärkt unseren Verband und unterstützt uns in unserem Engagement für eine Etablierung unseres Berufsbildes. Die Aufgabe des Fachverbandes für integrative Lerntherapie e.v. (FiL) ist es, die wissenschaftlich fundierte integrative Lerntherapie in Forschung und Praxis zu unterstützen und zu fördern (Satzung 1989, letzte Änderung vom ). Auch 2017 setzte der FiL diese Aufgabe mit vielfältigen Aktivitäten um: Lernen und Lernstörung (LLS) - Mitgliederzeitschrift Seit 2014 ist die Zeitschrift Lernen und Lernstörungen (Hogrefe Verlag) die Mitgliederzeitschrift des FiL. Das Zeitschriftenabo ist im Mitgliedsbeitrag enthalten. Das reguläre Jahresabo kostet 71 für Privatpersonen und 135 für Institute. Die Zeitschrift wird in Kooperation mit dem Hogrefe Verlag herausgegeben. Die Rubrik Fokus Anwendung liegt in der redaktionellen Verantwortung des FiL. Marlies Lipka sowie die Mitglieder des wissenschaftlichen Beirates des FiL Cordula Löffler, Marianne Nolte und Michael von Aster wirken im Herausgebergremium der LLS mit. Ursula Chaudhuri hat ihre Arbeit für die Zeitschrift 2017 beendet. Wir danken allen für ihre engagierte Mitarbeit. Ein Herausgebertreffen fand am in München statt. Liane Kaufmann beendete 2017 ihr Tätigkeit als geschäftsführende Herausgeberin. Diese Aufgabe haben Michael von Aster und Marlies Lipka übernommen. Für die Einarbeitung in diese Aufgabe fand am ein Treffen in Bern beim Hogrefe Verlag statt. Im Fokus Anwendung erschienen 2017 folgende Artikel: Heft 1/2017 Themenheft Dyskalkulie-Therapie Adelheid Mueller/Korbinian Möller: Dyskalkulie bei Erwachsenen in drei Fallbeschreibungen. - Almut Dietzfelbinger über: Lukesch, H. (2016). Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte - Marlies Lipka über: Krampen, G. (2012). Autogenes Training Ein alltagsnahes Übungsprogramm zum Erlernen der AT-Grundstufe. Heft 2/2017 Franziska Bender/Katharina Brandelik/Kerstin Jeske/Marlies Lipka/Cordula Löffler/Gerd Mannhaupt/Carl Ludwig Naumann/Marianne Nolte/Gabriele Ricken/Heinz Rosin/Gerheid Scheerer-Neumann/Michael von Aster und Maria von Orloff: Die integrative Lerntherapie Therapieform zur Behandlung von Lernstörungen. - Almut Dietzfelbinger über: Rietzler, S./Grolimund, F. (2016). Erfolgreich lernen mit ADHS Der praktische Ratgeber für Eltern. - Lilo Gührs über: Merdian, G./Merdian, F./Schardt, K. (2015). BADYS 1 4+ (R) Bamberger Dyskalkuliediagnostik. Heft 3/2017 Themenheft ADHS Susanne Polentarutti/Bea Latal/Petra Rittsteiger und Carola Eder-Neuhauser: Verhaltensauffällige Kinder: nicht alles ist eine ADHS. - Sophie Engelen über: Schulte-Körne G. und Thomé G. (2014). LRS Legasthenie: interdisziplinär. - Kerstin Jeske über: Weißmann, E. (2016) Lernen im Gleichgewicht Wie Bewegung die emotionale Entwicklung fördert. Geschäftsbericht

2 Heft 4/2017 Christa Buda: Projekt Modulares Förderkonzept bei Rechtschreibproblemen Ein Praxisbericht. Nina Hellwig: Einsatz der stakkatierenden Lesemethode für die Förderung leseschwacher Schüler Susanne Brundiers und Imke Igelmann: 26. Fachtagung des Fachverbandes für integrative Lerntherapie e.v. Motivation und Kommunikation die Basis erfolgreichen Lernens! - Almut Dietzfelbinger über: Sandra K. (2014). Das bleibt in der Familie - Von Liebe, Loyalität und uralten Lasten. - Marlies Lipka über: Theo IJzermans, Roderik Bender (2013). Wie mache ich aus einem Elefanten wieder eine Mücke? Mit Emotionen konstruktiv umgehen. Besonders möchten wir noch einmal auf den Beitrag Die integrative Lerntherapie Therapieform zur Behandlung von Lernstörungen im Heft hinweisen, mit dem erstmals die integrative Lerntherapie als Behandlungsform bei Lernstörungen beschrieben und veröffentlicht wurde. Der FiL-Vorstand und der wissenschaftliche Beirat konnten damit ihre 2014 begonnene Arbeit abschließen, die vom Ringen um eine gemeinsame Sprache unter den beteiligten Fachdisziplinen geprägt war. Die Veröffentlichung trägt wesentlich zur Etablierung der integrativen Lerntherapie als Therapieform bei. Gleichzeitig soll damit die Diskussion um wissenschaftliche Weiterentwicklung eröffnet werden. Kommentare und Rückmeldungen sind willkommen und wertvoll. Zum Beitrag in der LLS entwickelte der FiL-Vorstand eine Kurzversion. Diese liegt als Broschüre vor und kann in der Geschäftsstelle zum Selbstkostenpreis von 0,50 /Stck bestellt werden. Der Text ist leicht verständlich, so dass die Broschüre an Jugendämter, Lehrer oder Multiplikatoren zur Information weitergegeben werden kann. Alle Mitglieder haben einen Zugang zur Online-Ausgabe der Zeitschrift im Mitgliederbereich der Website Die Zeitschrift verfolgt das Ziel, das Gespräch zwischen Wissenschaft und Praxis anzuregen. Noch immer fehlen Beiträge aus der Praxis, Kommentare zu Beiträgen, exemplarische Fallbeispiele, die lerntherapeutische Interventionen illustrieren oder Übersichtsarbeiten zu lerntherapeutischen Themen. Wir möchten dazu ermutigen, Artikel und einzureichen. 26. Fachtagung, 12./13. Mai 2017 im GoldenTulip Berlin Der Einladung zur Tagung zum Thema Motivation und Kommunikation die Basis erfolgreichen Lernens! folgten ca. 170 Teilnehmende. Dem Thema ging insbesondere Prof. Dr. Michaela Brohm in einem fesselnden Vortrag und Seminar nach. Wissenschaftlich untermauert, anhand von Praxis-Beispielen ihrer Lehrtätigkeit und unterhaltsam zugleich setzte sie das Thema motivierend um. Die pointiert vorgetragenen Beiträge von Prof. Dr. Hans Brügelmann zur Leseförderung, Prof. Dr. Sebastian Wartha zur Bedeutung der Sprache für das Mathematiklernen sowie der Abschlussvortrag von Dr. Thomas Fuchs zur Herausforderung Eltern zu sein begeisterten die Teilnehmenden. Workshops von Prof. Dr. Brügelmann, Prof. Dr. Sebastian Wartha, Dr. David Gerlach, Dr. Christiane Ritter, Heidi Laufenberg-Born, Lilo Gührs und Margit Widmann rundeten das Programm ab. Erstmals wurde im Rahmen der Tagung der Förderpreis Lerntherapie verliehen. Der Preis wird für eine herausragende wissenschaftliche Arbeit im Wissenschaftsfeld Lerntherapie sowie deren Präsentation verliehen. Die Universitäten und Hochschulen mit Studiengängen Lerntherapie waren eingeladen, Absolvent/innen für die Einreichung ihrer wissenschaftlichen Arbeit vorzuschlagen. Fünf Arbeiten wurden eingereicht, von denen die vier besten von einer Jury und einem Mitgliedervotum ausgewählt wurden. Die vier Autor/innen wurden eingeladen, ihre Arbeit innovativ einem Publikum vorzustellen. Drei von ihnen beteiligten sich letztendlich an einem Präsentationswettbewerb, der im Rahmen der Tagung stattfand. Geschäftsbericht

3 Als Preisträgerin wurde Margit Rüter-Hüsgen (Absolventin der TU Chemnitz) von einer Jury und dem Publikum ermittelt. Sie konnte sich über ein Preisgeld von 800 freuen. Über die Tagung berichteten Susanne Brundiers und Imke Igelmann in Heft der LLS herzlichen Dank. Das Tagungsprogramm ist auf der Website unter Veranstaltungen/Dokumentation veröffentlicht. Mitgliederversammlung 2017 (MV) Am 13. Mai 2017 fand die MV statt, an der 56 ordentliche Mitglieder teilnahmen. Die MV beschloss einstimmig eine Neufassung der Satzung. Die wesentlichen Änderungen betrafen die Organe des Vereins und die Vorstandsarbeit. Ziel war es, die Arbeit des Vorstandes zu unterstützen und zu vereinfachen. Die Satzung ist auf der Website unter dem Menüpunkt Mitgliedschaft veröffentlicht. Zudem beschloss die MV, Ursula Chaudhuri die Ehrenmitgliedschaft im FiL für ihre langjährigen Verdienste für den Verband zu verleihen, besonders für ihre Mitarbeit in der Redaktion der Zeitschriften SPRACHROHR Lerntherapie und Lernen und Lernstörungen. Wir gratulieren herzlich. Franziska Bender und Marlies Lipka stellten den Finanz- und Geschäftsbericht vor, der eine solide und ausgeglichene Basis für die Verbandsarbeit ausweist. Die MV erteilte dem Vorstand Entlastung. Summe der Einnahmen: Summe der Ausgaben: 2015: , : , : , : ,00 Vorstandswahlen im Rahmen der MV Gemäß der neuen Satzung fanden im Rahmen der Mitgliederversammlung Vorstandswahlen statt. Die bisherigen Mitglieder des Vorstandes Franziska Bender (seit 2013 im Vorstand), Dr. Kerstin Jeske (seit 2009 im Vorstand) und Maria von Orloff (seit 2005 im Vorstand) legten ihr Amt nieder. Sie hatten nicht wieder für den Vorstand kandidiert. Die MV dankte für die langjährige und sehr erfolgreiche Arbeit für den FiL. In den Vorstand gewählt wurden: Dr. Katharina Brandelik, Tila Tabea Brink, Dr. Ursula Fischer, Karin Kaffke-Rusche, Martin Klocke und Marcus Kurth. Gemäß der neuen Satzung ist die Geschäftsführerin Marlies Lipka ebenfalls Mitglied des neuen Vorstandes. Die Vorstandsmitglieder nahmen die Wahl an und dankten für das Vertrauen. Wir wünschen dem neuen Vorstand viel Erfolg, Kraft und gutes Gelingen für alle Vorhaben. In der 1. Sitzung plante der Vorstand erste Vorhaben und vereinbarte eine Aufgabenverteilung: - Finanzen/Haushalt: Marcus Kurth, Marlies Lipka - Fachtagungen: Tila Tabea Brink, Karin Kaffke-Rusche, Martin Klocke, Marlies Lipka - Zeitschrift LLS: Katharina Brandelik, Tila Tabea Brink, Ursula Fischer, Marlies Lipka - Ansprechpartner Regionalgruppen: Marlies Lipka - Öffentlichkeitsarbeit: Karin Kaffke-Rusche, Marlies Lipka - Berufsverband: Martin Klocke, Marcus Kurth, Ursula Fischer, Marlies Lipka Geschäftsbericht

4 Gremienarbeit Vorstandsarbeit Vorstandsitzungen: Berlin Berlin Berlin Berlin Am , und fanden Onlinekonferenzen statt. Der Vorstand informierte in vier Infobriefen (Nr ) über Neuigkeiten und die Entwicklung der Verbandsarbeit. 2. Weitere Treffen/Teilnahme an Veranstaltungen (Vorstand/Geschäftsführung): : Anhörung zur Novellierung des hessischen Schulgesetzes (siehe Punkt Öffentlichkeitsarbeit) : Fortbildung der PQSys in Berlin zur Revision der ISO Norm als ersten zur Anpassung des Q- Checks Treffen mit der Lerntherapeutengruppe BVL in München Treffen mit dem BVL in München Infoveranstaltung des Schulamtes Brandenburg zum Thema Lerntherapie und Schule Treffen mit dem BVL und der Lerntherapeutengruppe des BVL in München 3. Öffentlichkeitsarbeit Der FiL war 2016 und 2017 in Kooperation mit dem bildungspolitischen Sprecher der SPD, Christoph Degen an der Novellierung des hessischen Schulgesetzes beteiligt. Am trug Marlies Lipka ein Statement des FiL bei der Anhörung im Hessischen Landtag vor. An der Anhörung nahm für die hessische Regionalgruppe auch Ayten Stangier teil. Es konnte erwirkt werden, dass die Förderung von Kindern mit Lernstörungen ins Schulgesetzt aufgenommen wurde. Heike Rech verfasste im April 2017 eine Pressemitteilung, mit der auf die Fachtagung hingewiesen wurde: Tagung in Berlin zum Thema: Motivation und Kommunikation die Basis erfolgreichen Lernens! Leider kann Heike Rech die Aufgabe der Pressesprecherin nicht länger ausüben. Wir danken ihr für ihren engagierten Einsatz und innovative Arbeit für den FiL. Pressemitteilungen sind auf der Website veröffentlicht und können auch für die Pressearbeit der Mitglieder vor Ort genutzt werden. Die Auftritte des FiL in den Sozialen Netzwerken facebook und XING betreute weiterhin Juliane Tepasse. Zudem konnten wir in der Zeitschrift PÄDAGOGIK, Beltz Verlag eine Artikelserie platzieren. Drei der insgesamt sechs Beiträge erschienen in den Heften zu folgenden Themen: 1. Michael von Aster: Schulische Entwicklungsstörungen: Erkennen, verstehen, fördern und therapieren 2. Cordula Löffler & Marlies Lipka: Lese-Rechtschreibschwierigkeiten ohne Förderung. Hat das Folgen? 3. Ursula Fischer und Michael von Aster: Rechenschwäche erkennen und therapieren 6. Regionalgruppen Zehn Regionalgruppen bieten die Möglichkeit zum fachlichen Austausch vor Ort. Die Regionalgruppen leisten mit ihren Aktivitäten einen wesentlichen Beitrag zur Öffentlichkeitsarbeit. Sie beteiligen sich an Bildungskongressen und organisieren selbst oder in Kooperation Fachtage. Fortbildungs- und Supervisionsveranstaltungen, die von den Regionalgruppen organisiert werden, werden mit bis zu 400 pro Jahr bezuschusst. Termine der Regionalgruppentreffen werden auf der Website veröffentlicht. Die Einladungen und Protokolle zu den Treffen werden von der Geschäftsstelle verschickt. Die Teilnahme an den Treffen der Regionalgruppen wird als Fortbildung bzw. Supervision im Sinne der Verpflichtungserklärung gewertet. Am 20./ trafen sich die Ansprechpartner/innen der RG, Mitglieder des VS und Kandidaten für den VS in Ketzin, um sich über die Bedeutung des FiL und die FiL-Arbeit auszutauschen. In Arbeitsgruppen wurden wesentliche Entwicklungsimpulse erarbeitet. Wesentliches Anliegen war auch eine Verbesserung des Informationsflusses im FiL, welche die Partizipation der Mitglieder anregt und ermöglicht und das gemeinsame Arbeiten bereichert. Die Regionalgruppe Bayern organisierte einen Messestand, um den FiL beim BVL-Kongress am März in Würzburg zu vertreten. Geschäftsbericht

5 Die Regionalgruppe Baden-Württemberg veranstaltete am zum ersten Mal eine regionale Fachtagung zum Thema Aus der Praxis für die Praxis. Die Tagung war ein großer Erfolg, so dass auch für 2018 wieder eine Tagung geplant ist. Die Projekte und Aktivitäten im vergangenen Jahr tragen mit dazu bei, den FiL in der Öffentlichkeit zu positionieren mit dem Ziel, die integrative Lerntherapie als adäquate Therapieform bei Lernstörungen zu etablieren. Wir danken allen, die den Fachverband für integrative Lerntherapie e. V. mitgestaltet und weiterentwickelt haben. Geschäftsführung, -stelle und Personal Die Geschäftsstelle hat seit 2015 folgende Anschrift: Fachverband für integrative Lerntherapie e.v., Rathausstr. 3b, Ketzin Tel bzw , Die Geschäftsführung wird von Marlies Lipka seit April 2017 in einem Beschäftigungsumfang von 100% ausgeführt. Sylvia Rehmann ist seit 2017 als Assistentin der Geschäftsführung mit 12h pro Woche beim FiL teilzeitbeschäftigt. Almut Dietzfelbinger ist auf Honorarbasis für den FiL tätig und wird mit der Gestaltung aller Print- und Onlinemedien sowie administrativen Aufgaben besonders bei der Organisation und Durchführung von Veranstaltungen beauftragt. Die Geschäftsführung führt im Auftrag des Vorstandes die laufenden Geschäfte des FiL zur Weiterentwicklung des Verbandes. Die Aufgaben der Geschäftsführung dienen der Umsetzung der satzungsmäßigen Zwecke des FiL, dazu zählen unter anderem: - Mitgliederservice: - Beratung der Mitglieder bei Fragen zur lerntherapeutischen Praxis, Fortbildung und Zertifizierung - zur Mitgliederbetreuung (Anträge, LegaKids, Berufshaftpflichtversicherung u. a.) - Koordination der Zertifizierungen - Weiterbildungsberatung - Die Beratung, Unterstützung und Koordination der Gremienarbeit - Öffentlichkeitsarbeit u. a. mit - Website, Soziale Netzwerke - Entwicklung von Printmedien - Pressearbeit - Mitherausgeber der Zeitschrift Lernen und Lernstörungen - Organisation und Durchführung der Fachtagungen - Kooperation mit Verbänden, Hochschulen und Universitäten - Präsentation und Vertretung des FiL - Überwachung der Haushaltsführung gemeinsam mit dem Schatzmeister - Vereinsmanagement, Verwaltung und Controlling - Qualitätssicherung und -entwicklung Die Verwaltung des FiL hat seit 2015 die EZB-Bonn (Einzugszentrale Bonn) inne. Ketzin, Marlies Lipka, Geschäftsführerin Geschäftsbericht