13. Sprachentag 2021 ONLINE am 19.Juni PROGRAMM

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1 13. Sprachentag 2021 ONLINE am 19.Juni PROGRAMM Individualisierte Lernangebote, kreative Tools und erweiterte Kurszugänge was Digitalisierung in der Erwachsenenbildung möglich macht, haben wir in den vergangenen Monaten in beeindruckender Vielfalt erfahren. Und wir haben dazu gelernt: uns im virtuellen Raum zu begegnen, online zu unterrichten oder Lernplattformen zu nutzen. Sprachkurse leben von der Neugier auf Einander, dem interkulturellen Lernen über Sprache hinaus. Genau diesen Mehrwert wollen wir auch im digitalen Raum gewinnen. Wir ermuntern Sie, digitale Lehr- und Lernmethoden, Materialien und Tools auch weiterhin als sinnvolle Ergänzung zur Präsenz zu erforschen und auszuprobieren. Der Sprachentag bietet Ihnen dazu interessante Workshops, vielfältige Impulse und Gelegenheiten für den Austausch. Die Erfahrung im vergangenen vhs- Jahr hat gezeigt, wie innovativ viele Kursleitende im Sprachbereich sind. Bleiben Sie neugierig! Wie kann ich teilnehmen? Der 13. Sprachentag findet online statt. Alle angemeldeten Teilnehmer*innen erhalten am den Zugangslink per . Für die Teilnahme benötigen Sie eine stabile Internetverbindung, möglichst ein Headset oder Kopfhörer mit Mikrofon und gegebenenfalls eine Kamera. Den Sprachentag gestaltet der Brandenburgische Volkshochschulverband mit den Sprachverlagen,, und Pearson und der telc ggmbh mit ihren Fachpublikationen, vor allem aber mit Ihnen, den Dozent*innen als Rückgrat unserer vhs.

2 ZEITPLAN: ab 09:30 Einfinden 10:00 10:10 Eröffnung des 13. Sprachentags Dr. Christine Schäfer, Vorsitzende des BVV e. V. 10:10 11:10 Herausforderungen 2022 Fokus Digitale Lehre Prof. Dr. Marion Grein, Universität Mainz 11:15 12:15 Workshop-Block A 12:15 13:00 Besuch des Marktplatzes der Verlage Zeit für digitale Gespräche (Mittagspause) 13:00 14:00 Workshop-Block B 14:00 14:30 Besuch des Marktplatzes der Verlage Zeit für digitale Gespräche 14:30 15:30 Workshop-Block C 15:30 16:00 Tombola KEYNOTE (10:10 11:10) Herausforderungen 2022 Fokus Digitale Lehre 2018 erschien der Begleitband zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen, im Jahr 2019 verabschiedete der Mitgliederrat des Deutschen Volkshochschul-Verbandes e. V. das Manifest zur digitalen Transformation vhs goes digital! in Anlehnung an den Europäischen Rahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu). Und 2020 kam Corona. ANMELDUNG & KOSTEN Der Teilnahmebeitrag beträgt 15 für Dozentinnen und Dozenten an Volkshochschulen und 30 für Mitarbeitende anderer Bildungseinrichtungen. Nach erfolgter Anmeldung erhalten Sie eine Rechnung. Eine Anmeldung ist bis zum 14.Juni 2021 online möglich unter Bitte melden Sie sich zum einen für den Sprachentag an und wählen zum anderen jeweils einen Workshop im Block A, Block B und im Block C. Sie erhalten eine automatische Anmeldebestätigung Wir freuen uns auf Sie! Prof. Dr. Marion Grein geht in ihrem Vortrag auf einige zentrale Änderungen im Sprachunterricht aufgrund des neuen GER ein, wird dann aber den Bereich der digitalen Lehre und deren Herausforderungen fokussieren. Sie demonstriert unterschiedliche Umsetzungen des virtuellen Unterrichts und erläutert, welche Formate sich laut Studien als erfolgreich erwiesen haben. Eines zeigen die Studien deutlich: der Sprachunterricht wird sich wandeln. Auch im regulären Unterricht werden digitale Tools eine größere Rolle spielen; es werden Formen des hybriden Sprachunterrichts entstehen, also Blended Learning Konzepte in unterschiedlichen Formen. Anhand von konkreten Beispielen wird veranschaulicht, mit welchen digitalen Tools wir den zukünftigen Sprachunterricht erfolgreich und motivierend gestalten können, nach dem Motto: vhs goes digital with fun and motivation. Prof. Dr. Marion Grein ist Leiterin des Masterstudiengangs DaF/DaZ an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Lehrkraft für besondere Aufgaben in Deutsch als Fremdsprache. Die Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Sprachlehrforschung (Neurodidaktik), Interkulturelle Kommunikation, Interkulturalität (mit multikollektivistischem Ansatz) sowie die digitale Lehre VERANSTALTER: Brandenburgischer Volkshochschulverband e. V. Großbeerenstraße 231, Haus III / Potsdam Ihre Ansprechpartnerin ist Claudia Löwenberg: Tel.: loewenberg@vhs-brb.de

3 WORKSHOPS BLOCK A 11:15 12:15 A-1 Englisch: Real Lives, Real Language, Real Materials A Roadmap for Success Wouldn t you agree that every student is unique and every class is different? And that teachers need content that is flexible to adapt to their students needs? And you need activities that engage your students whether you find yourself teaching remotely or in class? Rob will show you ways how you can address these questions and develop your students speaking skills using crisp up-to-date topics along with activity ideas that you can take away and use in your very next lesson. The session will be illustrated with material taken from Roadmap. Rob Dean Pearson A-2 DaF: Sicher sprachmitteln in jedem Kontext Mediation ist das Herz des modernen Fremdsprachenunterrichts. Hierbei geht es darum zu lernen, in unterschiedlichen Situationen effektiv zu kommunizieren. Wie gibt man Informationen verständlich weiter? Wie erklärt man komplexe Daten oder Sachverhalte mit einfachen Worten? Wie sorgt man auch in heiklen Situationen dafür, dass es mit der Kommunikation klappt? Die Basis dafür sind passende Strategien und Redemittel sowie ein Verständnis für das jeweilige plurikulturelle Umfeld. Das Lehrwerk Kontext bietet dafür ein breites Spektrum kommunikativer Aufgaben. Irmgard Geyer A-3 Englisch: From face-to-face to online trainings To many language teachers online training sounds intimidating. How to handle the technology? How to make teaching interesting? Can I use pair work and group work? And can I turn my proven exercises into online exercises? By taking a closer look at the Go for it! series, you will learn the tricks of the online trade. We will show you how to engage your students by using the digital course-books and cleverly exploiting their songs, videos and classroom activities with just about any online meeting tool out there. Brigitte Köper A-4 Arabisch, sprachübergreifend: Arabisch online geht das? Sie wollen Ihre arabischen Kursteilnehmenden überraschen und sie in ihrer Muttersprache begrüßen? Sie wollen Ihren syrischen Nachbarn fragen, wie es ihm geht, oder einfach nur einen Einblick in die faszinierende Welt der arabischen Sprache bekommen? Dann sind Sie hier richtig. Marhaba! In diesem Workshop stellen wir Ihnen einen Arabisch-Einsteigerkurs vor vom Konzept und Kursdesign über Tricks und Tools bis hin zu Inhalten und deren Vermittlung im Online- Unterricht. Gemeinsam lösen wir das Rätsel um die arabische Schrift und starten erste Schreibversuche. Ein Praxisbericht, der ermutigt, das Format auf andere Fremdsprachenkurse zu übertragen, und zum Austausch einlädt. Ulrike Schultz Dolmetscherin und freie Dozentin A-5 DaF: Förderung der Fertigkeiten Hören und Sprechen Praktische Tipps für Ihren (Berufs-) Sprachkurs Die Förderung der 4 Fertigkeiten gehört zu den essenziellen Grundlagen eines Sprachkurses. Ein besonderer Fokus liegt auf den beiden Fertigkeiten Hören und Sprechen. Sprache wird vor allem und in erster Linie über das Gehör aufgenommen und verarbeitet. Der Rhythmus der Zielsprache, neue Wörter und ganze Texte können über das reine Hören verinnerlicht werden. Das Sprechen ist eine der am meisten geübten Fertigkeiten, sowohl in den Sprachkursen als auch im Alltag und Berufsleben der Lernenden. Wie diese Fertigkeiten methodisch-didaktisch effektiv im Unterricht eingebaut und gefördert werden können, erfahren Sie in diesem Webinar. Anne Raetz A-6 sprachübergreifend: Die Stimme das wichtigste Ausdrucks- und Kommunikationsmittel, auch im (Online-) Unterricht Jede*r, der viel mit Menschen kommuniziert, weiß: Eine gute Stimme und Sprechtechnik verleihen Ihnen Souveränität, Glaubwürdigkeit und Ausstrahlung und sind somit wichtige Voraussetzungen für Erfolg in Ihrem Beruf sowie für Sie ganz persönlich. Denn Ihre Stimme ist Ihr individuelles Spiegelbild und dazu auch Ihre Visitenkarte. Gerade im Online-Unterricht bekommt Ihre Stimmgebung noch eine zusätzliche und besondere Bedeutung. Wie es Ihnen gelingt, Ihren eigenen Auftritt zu stärken und Ihre Teilnehmenden sowohl in Präsenz als auch in Online-Kursen mit Ihrer Stimme anzusprechen und zu motivieren, das erfahren Sie in diesem Workshop. Hier erlangen Sie einen beginnenden Einblick und lernen erste Methoden und Übungen kennen, um sich besser vorbereiten und um die eigene Stimme rhetorisch wirksamer im Unterricht einsetzen zu können. Katja Giglinger Logopädin und Sprecherzieherin, telc

4 WORKSHOPS BLOCK B 13:00 14:00 B-1 Spanisch: Hoy hablamos de los pasados: Contraste entre el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto ha diseñado este seminario de gramática en línea para profesores de español que quieren estar siempre al día, siempre atentos a las nuevas teorías, siempre en contacto con otros profesores, siempre mejorando. Analizaremos las diferencias entre los diferentes tiempos y presentaremos diversas actividades para trabajar con los pasados didactizadas y explicadas. Tomaremos los ejemplos de los libros Perspectivas Contigo A1 y A2. Os esperamos! Belén del Valle B-2 sprachübergreifend : Hybrid-Kurse in der vhs.cloud mehr als ein Experiment Was können Sie tun, wenn Sie einen Kurs anbieten möchten, in dem einige Teilnehmer*innen vor Ort und andere Teilnehmer*innen von zu Hause aus online lernen wollen, es aber nicht genug Teilnehmer*innen gibt, um zwei Kurse zu bilden? Sie versuchen es mit einem Hybrid-Kurs, d.h. alle Teilnehmer werden *gleichzeitig vor Ort und online* unterrichtet. Wie soll das funktionieren? Welches Handwerkszeug braucht es, neben starken Nerven und viel Geduld? In diesem Workshop werden die technischen Voraussetzungen vorgestellt und Erfahrungen besprochen, die in einer kleinen ländlichen Volkshochschule in der Nähe von Karlsruhe gemacht wurden. Tanja Delgorge-Engelhardt freie Dozentin für Englisch und digitale Werkzeuge B-3 DaF: Vielfalt im DaF-Unterricht ein Name, ein Programm Im neuen Mittelstufenlehrwerk VIELFALT ist der Name Programm: Durch die gelungene Kombination des klassischen Buches mit digitalen Komponenten eröffnen sich Ihnen vielfältige Einsatzmöglichkeiten, sowohl für den Online- als auch für den Präsenzunterricht. In dieser Runde lernen Sie das Lehrwerk kennen, seine interessanten Protagonisten und die ansprechenden Themen. Anhand der pfiffigen und abwechslungsreichen Aufgabentypologie von VIELFALT werden Sie Ihre Lernenden zielsicher und motivierend durch die Mittelstufe begleiten. Dr. Stephanie Krebs B-4 Englisch: Great ideas for great English courses! feat. the brand new Great! 2nd edition In this practical workshop I ll be showing you how courses with Great! 2nd edition are guaranteed to be even more fun, more successful and more motivating than ever before. We ll be looking at the new and improved features in Great! 2nd edition, you ll find out all you need to know about the unique Great! approach to learning English and of course we ll be trying out a range of great classroom activities. Come along and find out what great surprises the brand new 2nd edition of Great! has in store for you. Robert Kirstein B-5 DaF: Aktivierende Übungsformen im berufssprachlichen Deutschunterricht analog und digital Präsenz-, Online- und Hybridunterricht: Das Spektrum der Kurstypen in den Berufssprachkursen ist breit. Umso wichtiger ist es, auch in wechselnden Formaten die Motivation der Lernenden hoch zu halten. In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie Ihre Teilnehmenden mit verschiedenen Übungsformen aus Einfach besser 500! Deutsch für den Beruf B2 gezielt aktivieren können, authentische Szenarien und Arbeitsplatzsituationen schaffen und Kommunikationsstrategien entwickeln, sowohl im Präsenzunterricht als auch in einer digitalen Lernumgebung. Nicole Fernandes telc B-6 Nur für vhs-programmbereichsleitungen Sprachen (Achtung: 90 Minuten)! Was ist neu am neuen GeR? Überblick und Auswirkungen auf die Kursplanung Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen, das zentrale Instrument für die Planung und Durchführung von Sprachunterricht sowie die Zertifizierung von Sprachkenntnissen, wurde umfassend überarbeitet. Der neue Referenzrahmen berücksichtigt zentrale Aspekte von Kommunikationsfähigkeit, die für die Entwicklung innovativer Kursformate an der Schnittstelle zwischen Mehrsprachigkeit und Wissensvermittlung genutzt werden können. In diesem Auftakt-Workshop stellen wir Ihnen nicht nur die wichtigsten Neuigkeiten vor - wir erarbeiten gemeinsam erste Ideen für neue Kursformate, die in weiteren Runden aufgegriffen und weitergedacht bzw. ausgestaltet werden können. Dr. Elisabetta Terrasi-Haufe Münchner Volkshochschule

5 WORKSHOPS BLOCK C 14:30 15:30 C-1 DaF: Schritt für Schritt zum DTZ Die Vorbereitung auf den DTZ stellt alle Beteiligten vor eine große Hürde, vor allem, wenn sich zu den üblichen Lern- Schwierigkeiten und dem Zeitdruck nun auch die technischen Herausforderungen des Online-Unterrichts gesellen. Für solche Kurse brauchen Sie einen soliden, praxisbewährten Plan, und Schritt für Schritt zum DTZ ist nichts Geringeres als das. Anhand zahlreicher Beispiele erfahren Sie in dieser Runde, wie Sie mit Schritt für Schritt zum DTZ den A2-Stoff vertiefen, den B1-Stoff erarbeiten und v.a. konsequent und permanent das Training der DTZ-Formate in den Unterricht integrieren. Ob Sie nun in Präsenzkursen, online oder hybrid unterrichten, Schritt für Schritt zum DTZ ist Ihr Lehrwerk für eine gelungene Prüfung. Dr. Stephanie Krebs C-3 DaF: Hören und Sprechen effektiv trainieren Viele unserer Teilnehmenden in den Deutsch-Kursen sind frustriert, weil es im Alltag oder auch bei Prüfungen mit dem Sprechen und Hören nicht klappt. Die Reihe Deutsch intensiv: Hören und Sprechen (A1 B2) trainiert systematisch die mündlichen Kompetenzen. Sie kann für das Selbststudium und als Zusatzmaterial im Deutschkurs verwendet werden. Basiswortschatz aus unterschiedlichen Themenfeldern wird wiederholt und mit einer Vielfalt von Aufgaben zum Hören und Sprechen trainiert. Ziel ist das freie Realisieren von alltäglichen Sprechhandlungen, die auch anhand von Modelldialogen selbständig geübt werden können. Darüber hinaus sind Strategie- und Prüfungstraining ebenfalls fester Bestandteil jedes Bands dieser Reihe. Irmgard Geyer C-5 Spanisch: Luces, cámara, acción! Vídeos para enriquecer nuestras clases (en línea) de ele Los vídeos constituyen un material audiovisual muy rico por el abanico de posibilidades que ofrecen: imágenes en movimiento, música emocionante, personajes en acción, diálogos interesantes o historias apasionantes. Pero, cómo podemos llevar todo este material al aula sin que el alumno se sienta frustrado por sus limitaciones lingüísticas? En este taller descubriremos diferentes tipos de vídeos hechos a medida para que el alumno viva una sensación de éxito en su aprendizaje. Además, presentaremos distintas formas de explotar el material audiovisual de una manera divertida y efectiva. Finalmente, mostraremos algunos vídeos de la editorial. Núria Xicota C-2 Englisch: Easy English Upgrade master any teaching scenario! Online or face-to-face teaching? This question is going to continue to accompany us all in the future. With the new Easy English Upgrade, the answer is: both, of course! Get to know a textbook that is really easy to teach with and that easily allows you to switch between online and face-to-face teaching. A real upgrade for your courses are the extensive digital materials - easy to use, cross-platform. Videos made especially for Easy English Upgrade give your learners an extra boost of motivation. This ensures a good mood and learning success from the very first English lesson. Curious? Then visit our webinar. Britta Landermann C-4 sprachübergreifend: Online-Lernmöglichkeiten erweitern: Lernbausteine in der vhs.cloud Lernbausteine sind interaktive Übungen die Sie entweder selber in der vhs.cloud erstellen können, oder die Sie, von anderen Kursleitenden entwickelt, in Ihren Kursraum kopieren können. In diesem Workshop berichtet Christy Crockett von ihren Erfahrungen aus zwei Modellprojekten an der vhs Potsdam im Bereich Englisch über die Gestaltung von Lernbausteinen, die praktischen Möglichkeiten zur methodischdidaktischen Verwendung im Unterricht und den Mehrwert für die Teilnehmenden. Dazu wird konkret gezeigt, wie man als Selbstlernende*r mit der Erstellung von Lernbausteinen beginnen kann. Anregungen aus der Praxis für die Praxis! Christy Crockett freie Dozentin