Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lyrik der Jahrhundertwende - Interpretationen zu wichtigen Werken der Epoche

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lyrik der Jahrhundertwende - Interpretationen zu wichtigen Werken der Epoche Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de

2 Königs Erläuterungen Spezial Erläuterungen zu Lyrik der Jahrhundertwende von Gudrun Blecken

3 Für Philipp Hinweis: Die Rechtschreibung wurde der amtlichen Neuregelung angepasst. Zitate von Stefan George müssen aufgrund eines Einspruches in der alten Rechtschreibung übernommen werden und folgen der Schreibweise des Dichters. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt oder gespeichert und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. 1. Auflage 2010 ISBN: by Bange Verlag, Hollfeld Alle Rechte vorbehalten! Lektorat: Dr. Oliver Pfohlmann, Bamberg Titelabbildung: Thomas Theodor Heine, Serpentinentänzerin VG Bild-Kunst, Bonn 2010 Druck und Weiterverarbeitung: Tiskárna Akcent, Vimperk 2

4 Inhalt Vorwort... 5 I. Die Lyrik der Jahrhundertwende Begriffsklärung/Zeitspanne Zeitgeschichtlicher Hintergrund Geistesgeschichtlicher Hintergrund und Literaturtheorie Themen und Autoren Epochenblatt zur Lyrik der Jahrhundertwende II. Autoren und ihre Gedichte Impressionismus 1. Friedrich Nietzsche ( ) Kurzbiografie Beispiel: Vereinsamt (1888) Detlev von Liliencron ( ) Kurzbiografie Beispiel: April (1889) Gustav Falke ( ) Kurzbiografie Beispiel: Strandidyll (1891) Max Dauthendey ( ) Kurzbiografie Beispiel: Blütenleben (1893) Arno Holz ( ) Kurzbiografie Beispiel: Hinter blühenden Apfelbaumzweigen (1898) Symbolismus 6. Hugo von Hofmannsthal ( ) Kurzbiografie Beispiel: Ballade des äußeren Lebens (1895)

5 Inhalt 4 7. Stefan George ( ) Kurzbiografie Beispiel: Komm in den totgesagten park (1897) Rainer Maria Rilke ( ) Kurzbiografie Beispiel: Ich fürchte mich so (1899) Beispiel: Kindheit (1902) Ricarda Huch ( ) Kurzbiografie Beispiel: Du kamst zu mir (1907) Jugendstil 10. Frank Wedekind ( ) Kurzbiografie Beispiel: Ilse (entst. 1893) und Wendla (1905) Christian Morgenstern ( ) Kurzbiografie Beispiel: Frühling (1897) Stefan Zweig ( ) Kurzbiografie Beispiel: Begehren (1901) Richard Dehmel ( ) Kurzbiografie Beispiel: Entbietung (1906) Otto Julius Bierbaum ( ) Kurzbiografie Beispiel: Traum durch die Dämmerung (1906) Georg Trakl ( ) Kurzbiografie Beispiel: Leuchtende Stunde (1910) Glossar Literaturverzeichnis

6 Vorwort Vorwort Der vorliegende Band Lyrik der Jahrhundertwende aus der Reihe Königs Lyrikinterpretationen will mit übersichtlichen und auf das Wesentliche konzentrierten Hinweisen in die literarische Epoche einführen und Wege für eine tiefer gehende Beschäftigung eröffnen. Der erste Teil des Buches präsentiert allgemeine Informationen zur Epoche wie die Begriffsklärung, die Erhellung des zeitgeschichtlichen und geistesgeschichtlichen Hintergrunds und die Vorstellung der charakteristischen Themen und der die Epoche prägenden Autorinnen und Autoren. Er schließt mit einem Epochenblatt ab, das im Kern alle Basisinformationen enthält und sofort beispielsweise als Kopiervorlage für den Unterricht eingesetzt werden kann. Der zweite und umfangreichere Teil des Buches beschreibt die prominenten Dichterinnen und Dichter der Epoche anhand exemplarischer lyrischer Texte. Die erarbeiteten Deutungen der Texte orientieren sich an textimmanenten und biografisch-historischen Interpretationsansätzen. Dabei sind die Deutungen der Gedichte grundsätzlich als Vorschläge und keinesfalls als feststehende Bedeutungszuschreibungen aufzufassen, was dem grundsätzlich mehrdeutigen Charakter literarischer Texte zuwiderlaufen würde. Ein Glossar rundet das Angebot ab. Das Buch eignet sich für Schülerinnen und Schüler, die sich intensiv auf die jeweilige Epoche oder ganz allgemein das Unterrichtsthema Gedichtinterpretation vorbereiten wollen. Für Lehrerinnen und Lehrer soll es Unterrichtsanregungen bieten, gleichzeitig stellt die Auswahl von Gedichten, die weniger bekannt sind und damit auch weniger in der einschlägigen Schülerlernhilfenliteratur auftauchen, auch einen möglichen Vorrat geheimer Texte für Klassenarbeiten dar. Vorwort 5

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