Förderschwerpunkt. *aus Förderschulen im Bereich Grundschule/Hauptschule Quelle: MSW 2013

Transkript

1 Tabelle 1: Schulabgänger und -abgängerinnen sowie Schulabsolventen und -absolventinnen der Förderschulen* nach Abschlussarten am Ende des Schuljahres 2011/12 Förderschwerpunkt Abgänger/Absolventen insgesamt Lernen Emotionale und LB und Em. und übrige insgesamt soziale Entwicklung soz. Entwicklung insgesamt mit mindestens Hauptschulabschluss ohne Hauptschulabschluss ohne HS-Abschluss in % von insgesamt 73,9 23,4 61,3 76,1 65,4 *aus Förderschulen im Bereich Grundschule/Hauptschule Quelle: MSW 2013

2 Tabelle 2: Anfänger im Ausbildungsgeschehen nach schulischer Vorbildung in Nordrhein-Westfalen (2012) - hier: Sektion II: Integration in Ausbildung (Übergangsbereich) insgesamt ohne Haupt- mit Haupt- mit mittlerem mit Fachhoch- mit allgemeiner sonstige und schulabschluss schulabschluss Schulabschluss schulreife Hochschulreife ohne Angaben absolut in % 100,0 18,4 52,8 22,0 2,2 1,1 3,5 Quelle: Statistisches Bundesamt: Integrierte Ausbildungsberichterstattung - Anfänger, Teilnehmer und Absolventen im Ausbildungsgeschehen nach Sektoren/Konten und Ländern Wiesbaden 2014

3 Tabelle 3: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,6% 1,1% 1,7% 0,4% 2,1% 97,9%

4 Tabelle 4: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im zweiten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

5 Tabelle 5: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im dritten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

6 Tabelle 6: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten (alle Jahrgänge) im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge* Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,5% 0,9% 1,4% 0,4% 1,8% 98,2% *Die Summenwerte sind geringfügig höher als die Summe der ersten drei Jahre, da einige wenige Schülerinnen und Schüler länger als drei Jahre berufsbildende Schulen besuchen

7 Tabelle 7: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

8 Tabelle 8: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im zweiten Jahr im Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

9 Tabelle 9: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im dritten Jahr im Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

10 Tabelle 10: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten (alle Jahrgänge) im Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) /13* Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt** Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,1% 0,6% 0,7% 0,0% 0,7% 99,3% *Die Summenwerte sind geringfügig höher als die Summe der ersten drei Jahre, da einige wenige Schülerinnen und Schüler länger als drei Jahre berufsbildende Schulen besuchen **Die Summe von differiert von der in Tabelle 6 mitgeteilten Summe von , da in der Förderschule Berufskolleg (vgl. Tabelle 15) 201 Schülerinnen und Schüler ohne Förderbedar unterrichtet werden.

11 Tabelle 11: Förderschulen Berufskolleg in Nordrhein-Westfalen Förderschwerpunkte Schulname Standort Emot. und soz. Lernen Körp. und mot. Hören Sehen ohne insgesamt Entwicklung Entwicklung Regierungsbezirk Arnsberg Werner-Richard-Berufskolleg Wetter Ennepe-Ruhr-Kreis Heinrich-Sommer-Berufskolleg Olsberg Hochsauerlandkreis LWL-Beruskolleg Soest Kreis Soest Vincenz-von-Paul-Schule Dortmund 8 8 Agricola-Berufskolleg Dortmund Christophorusschule Dortmund Regierungsbezirk Detmold 0 Ptrivates Förder-Berufskolleg Brakel Kreis Höxter Kerschensteiner-Berufskolleg Bielefeld Schule Haus Widey Salzkotten Kreis Paderborn Salvator Kolleg Schule Hövelhof Kreis Paderborn Regierungsbezirk Düsseldorf 0 Förderschule Berufskolleg Tönisvorst Kreis Viersen Berufskolleg Christophorus Neukirchen-Vluyn Kreis Wesel Förderschule Berufskolleg Sonneck Neukirchen-Vluyn Kreis Wesel Rheinisch-Westfälisches Berufskolleg Essen Adolph-Kolping-Berufskolleg Essen Berufskolleg Halfeshof Solingen Regierungsbezirk Köln 0 Vinzenz-von-Paul-Berufskolleg Aachen Christophorusschule Berufskolleg Frechen Rhein-Erft-Kreis Nell-Breuning-Berufskolleg Bad Honnef Rhein-Sieg-Kreis St.Ansgar-Berufskolleg Hennef Rhein-Sieg-Kreis Regierungsbezirk Münster 0 KB Maria Veen Berufskolleg Reken Kreis Borken Nordrhein-Westfalen insgesamt

12 Tabelle 12: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule Summe AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge

13 Tabelle 13: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im zweiten Jahr in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

14 Tabelle 14: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im dritten Jahr in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge

15 Tabelle 15: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten (alle Jahrgänge) in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule AHR mit berufl. Kenntnissen Fachschule alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 33,1% 28,6% 61,7% 35,3% 97,0% 3,0% *Die Summenwerte sind geringfügig höher als die Summe der ersten drei Jahre, da einige wenige Schülerinnen und Schüler länger als drei Jahre berufsbildende Schulen besuchen

16 Tabelle 16: Anteil der Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allen Schülern und Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Bildungsgang Emotionale und soziale Lernbehinderung übrige Förderschwer- insgesamt Entwicklung punkte i w w in % i w w in % i w w in % i w w in % Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) , , , ,4 Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Summe , , , ,2 Berufsorientierungsjahr , , , ,4 KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten , , ,0 KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen , , , ,2 KSoB TZ - Werkstattjahr 4 0 0, , , ,3 KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis , , , ,0 KSoB Vollzeit , , ,4 Berufsgrundschuljahr , , ,9 Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit , , , ,5 Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung 2 0 0, , ,8 Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen 1 0 0, , ,5 Fachoberschule , ,0 Fachschule , ,3 AHR mit berufl. Kenntnissen , ,5 alle Bildungsgänge , , , ,9

17 Tabelle 17: Anteil ausländischer Schüler und Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allen Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: NRW Bildungsgang Emotionale und soziale Lernbehinderung übrige Förderschwer- insgesamt Entwicklung punkte i Ausl. A in % i Ausl. A in % i Ausl. A in % i Ausl. A in % Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) , , , ,4 Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) , , , ,3 Berufsorientierungsjahr , , , ,3 KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten , , ,0 KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen , , , ,3 KSoB TZ - Werkstattjahr 4 0 0, , , ,1 KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 8 0 0, , , ,5 KSoB Vollzeit , , ,5 Berufsgrundschuljahr , , ,5 Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit , , , ,8 Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung 2 0 0, , ,1 Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen , , ,5 Fachoberschule , ,0 Fachschule , ,0 AHR mit berufl. Kenntnissen , ,1 alle Bildungsgänge , , , ,0

18 Tabelle 18: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: RB Arnsberg Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Summe Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,6% 1,4% 2,0% 0,9% 2,9% 97,1% Der Anteil der jungen Erwachsenen der Förderschwerpunkte 'Emotionale und soziale Entwicklung' und 'Lernen' (1.141) an allen Lernenden im ersten Jahr ( ) liegt bei 2,0%

19 Tabelle 19: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: RB Detmold Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Summe Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 1,1% 1,1% 2,2% 0,1% 2,3% 97,7% Der Anteil der jungen Erwachsenen der Förderschwerpunkte 'Emotionale und soziale Entwicklung' und 'Lernen' (727) an allen Lernenden im ersten Jahr ( ) liegt bei 2,2%

20 Tabelle 20: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: RB Düsseldorf Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Summe Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,8% 0,7% 1,5% 0,5% 2,0% 98,0% Der Anteil der jungen Erwachsenen der Förderschwerpunkte 'Emotionale und soziale Entwicklung' und 'Lernen' (1.126) an allen Lernenden im ersten Jahr ( ) liegt bei 1,5%

21 Tabelle 21: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: RB Köln Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Summe Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,6% 1,0% 1,6% 0,2% 1,8% 98,2% Der Anteil der jungen Erwachsenen der Förderschwerpunkte 'Emotionale und soziale Entwicklung' und 'Lernen' (974) an allen Lernenden im ersten Jahr ( ) liegt bei 1,6%

22 Tabelle 22: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg /13 Region: RB Münster Förderschwerpunkte nachrichtlich: Bildungsgang Emotionale und Lernbehinderung em./soz. Ent- übrige Förder- insgesamt ohne Fördersoziale Entwicklung (LB) wicklung und LB schwerpunkte schwerpunkt Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Summe Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit Berufsfachschule mit berufl. Grundbildung Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen Fachoberschule Fachschule AHR mit berufl. Kenntnissen alle Bildungsgänge Anteile an allen Schülerinnen und Schülern 0,0% 1,3% 1,3% 0,4% 1,7% 98,3% Der Anteil der jungen Erwachsenen der Förderschwerpunkte 'Emotionale und soziale Entwicklung' und 'Lernen' (544) an allen Lernenden im ersten Jahr ( ) liegt bei 1,3%

23 Tabelle 23: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in den Förderschulen Berufskolleg /13 Region: Kreisfreie Städte und Kreise im Regierungsbezirk Arnsberg Förderschule Berufskolleg Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) Berufskolleg insgesamt EZ und LB in % von EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ und LB insgesamt insgesamt Ennepe-Ruhr-Kreis ,0 Hochsauerlandkreis ,0 Kreis Olpe ,9 Kreis Siegen-Wittgenstein ,0 Kreis Soest ,4 Kreis Unna ,4 Bochum ,4 Dortmund ,2 Hagen ,0 Hamm ,0 Herne ,0 Märkischer Kreis ,4

24 Tabelle 24: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in den Förderschulen Berufskolleg /13 Region: Kreisfreie Städte und Kreise im Regierungsbezirk Detmold Förderschule Berufskolleg Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) Berufskolleg insgesamt EZ und LB in % von EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ und LB insgesamt insgesamt Kreis Gütersloh ,4 Kreis Herford ,0 Kreis Höxter ,7 Kreis Lippe ,8 Kreis Minden-Lübbecke ,0 Kreis Paderborn ,1 Bielefeld ,6

25 Tabelle 25: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in den Förderschulen Berufskolleg /13 Region: Kreisfreie Städte und Kreise im Regierungsbezirk Düsseldorf Förderschule Berufskolleg Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) Berufskolleg insgesamt EZ und LB in % von EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ und LB insgesamt insgesamt Kreis Kleve ,7 Kreis Mettmann ,7 Kreis Viersen ,3 Kreis Wesel ,7 Duisburg ,3 Düsseldorf ,5 Essen ,7 Krefeld ,3 Mönchengladbach ,3 Mülheim ,0 Oberhausen ,4 Remscheid ,0 Solingen ,0 Wuppertal ,0 Rhein-Kreis Neuss ,0

26 Tabelle 26: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in den Förderschulen Berufskolleg /13 Region: Kreisfreie Städte und Kreise im Regierungsbezirk Köln Förderschule Berufskolleg Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) Berufskolleg insgesamt EZ und LB in % von EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ und LB insgesamt insgesamt Kreis Düren ,3 Kreis Euskirchen ,8 Kreisa Heinsberg ,7 Bonn ,0 Köln ,8 Leverkusen ,0 Oberbergischer Kreis ,3 Rhein-Erft-Kreis ,6 Rheinisch-Bergischer Kreis ,3 Rhein-Sieg-Kreis ,6 Städteregion Aachen ,1

27 Tabelle 27: Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach ausgewählten Förderschwerpunkten im ersten Jahr im Berufskolleg und in den Förderschulen Berufskolleg /13 Region: Kreisfreie Städte und Kreise im Regierungsbezirk Münster Förderschule Berufskolleg Berufskolleg (ohne Förderschule Berufskolleg) Berufskolleg insgesamt EZ und LB in % von EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ LB EZ und LB übrige FSP ohne FSP insgesamt EZ und LB insgesamt insgesamt Kreis Borken ,7 Kreis Coesfeld ,6 Kreis Recklinghausen ,0 Kreis Steinfurt ,2 Kreis Warendorf ,5 Bottrop ,8 Gelsenkirchen ,1 Münster ,6

28 Tabelle 28: Schülerinnen und Schüler im ersten Jahr der Fachklassen des dualen Systems nach schulischer Vorbildung Förderschwerpunkt Typ der Fachklassen schulische Vorbildung em./soz. Entwicklung Lernen (LB) em./soz. und LB absolut prozentual absolut prozentual absolut* prozentual Fachklassen des dualen ohne Hauptschulabschluss , , ,7 Systems ( 66 BBiG/HWO) mit mindestens Hauptschulabschluss , , ,3 insgesamt , , ,0 übrige Fachklassen alle Fachklassen ohne Hauptschulabschluss 55 30, , ,0 mit mindestens Hauptschulabschluss , , ,0 insgesamt , , ,0 ohne Hauptschulabschluss , , ,2 mit mindestens Hauptschulabschluss , , ,8 insgesamt , , ,0 *Die Zahlen der Schülerinnen und Schüler weichen geringfügig von den in Tabelle 3 mitgeteilten Zahlen ab ( =2.019 in dieser Tabelle und =2.038 in Tabelle 3), da be einigen Fälle Zuordnungen nicht möglich waren.

29 Tabelle 29: Die am häufigsten gewählten Ausbildungsberufe der jungen Erwachsenen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ('Emotionale und soziale Entwicklung' und 'Lernen') Die acht am häufigsten gewählten Ausbildungsberufe in Fachklassen des dualen Systems (ohne 66 BBiG/HWO) Zahl der Schüler/innen im ersten Jahr Ausbildungsberuf Förderschwerpunkte em./soz. LB insgesamt Fachlagerist Maler und Lackierer Gestaltung und Instandhaltung 0 Verkäufer Maschinen- und Anlagenführer Metall und Kunststofftechnik 0 Fachkraft im Gastgewerbe Friseur Tischler Hauswirtschaft insgesamt* *207 von insgesamt 275 (75,3%) Die zehn am häufigsten gewählten Ausbildungsberufe in Fachklassen des dualen Systems (nur 66 BBiG/HWO) Zahl der Schüler/innen im ersten Jahr Ausbildungsberuf Förderschwerpunkte em./soz. LB insgesamt Verkaufshilfe Beikoch Hauswirtschaftshelfer Werker im Gartenbau Bau- und Metallmaler Holzbearbeiter Metallbearbeiter Fachwerker im Gartenbau Lagerfachhelfer Metallwerker insgesamt** **1553 von insgesamt (89%)

30 Tabelle 30: Ausbildungseintritte 2009 und Ausbildungsabschlüsse 2012 im Vergleich Typ der Fachklassen Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Förderschwerpunkte Emotionale und soziale Entwicklung Lernen em./soz. Entwicklung und Lernen Eintritte Abschlüsse Erfolgsquote' in % Eintritte Abschlüsse Erfolgsquote' in % Eintritte Abschlüsse Erfolgsquote' in % , , ,8 übrige Fachklassen , , ,0 alle Fachklassen , , ,2

31 Tabelle 31: Schüler je Lehrerstelle in allgemeinen Berufskollegs und in der Förderschule Berufskolleg Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg ohne Förderschwerpunkt Förderschwerpunkt Lernen ESE Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 41,64 31,60 41,64 Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,60 31,60 31,60 Berufsorientierungsjahr 16,18 10,47 16,18 KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 41,64 31,60 41,64 KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 41,64 31,60 41,64 KSoB TZ - Werkstattjahr 41,64 31,60 41,64 KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 41,64 31,60 41,64 KSoB Vollzeit 16,18 10,47 16,18 Berufsgrundschuljahr 16,18 10,47 16,18 Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit 16,18 10,47 16,18 Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg Förderschwerpunkt Lernen ESE Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 31,60 18,74 Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,60 18,74 Berufsorientierungsjahr 10,47 7,83 KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 31,60 18,74 KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 31,60 18,74 KSoB TZ - Werkstattjahr 31,60 18,74 KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 31,60 18,74 KSoB Vollzeit 10,47 7,83 Berufsgrundschuljahr 10,47 7,83 Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit 10,47 7,83 Quelle: Verordnung zur Ausführung des 93 Abs. 2 SchulG in der Fassung vom

32 Tabelle 32: Stellenbedarf in allgemeinen Berufskollegs und in der Förderschule Berufskolleg: Vergleichswerte bei Zugrundelegung der Schüler je Lehrerstelle- Relationen der Schüler ohne besonderen Förderbedarf und der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf - Berechnungsgrundlage Ist-Werte 2012/13 Schüler je Lehrerstelle Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg allgemeines Förderschwerpunkt Schülerzahlen 2012/13 Stellen- Stellenbedarf bei allge- Berufskolleg Lernen ESE Lernen ESE bedarf meinen Relationswerten Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 41,64 31,60 41, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,60 31,60 31, Berufsorientierungsjahr 16,18 10,47 16, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 41,64 31,60 41, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 41,64 31,60 41, KSoB TZ - Werkstattjahr 41,64 31,60 41, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 41,64 31,60 41, KSoB Vollzeit 16,18 10,47 16, Berufsgrundschuljahr 16,18 10,47 16, Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen/Grundausbildung 16,18 10,47 16, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 27,0 30,1 Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg Förderschwerpunkt Schülerzahlen 2012/13 Stellen- Stellenbedarf bei allge- Lernen ESE Lernen ESE bedarf meinen Relationswerten Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 31,6 18, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,6 18, Berufsorientierungsjahr 10,47 7, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 31,6 18, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 31,6 18, KSoB TZ - Werkstattjahr 31,6 18, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 31,6 18, KSoB Vollzeit 10,47 7, Berufsgrundschuljahr 10,47 7, Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit 10,47 7, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 19,1 30,0

33 Tabelle 33: Schulabgänger und -abgängerinnen sowie Schulabsolventen und -absolventinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Förderschulen sowie aus allgemeinen Schulen nach Abschlussarten am Ende des Schuljahres 2012/13 aus Förderschulen* Förderschwerpunkt Abgänger/Absolventen insgesamt Lernen Emotionale und LB und Em. und übrige insgesamt soziale Entwicklung soz. Entwicklung insgesamt mit mindestens Hauptschulabschluss ohne Hauptschulabschluss ohne HS-Abschluss in % von insgesamt 77,3 37,1 67,4 65,2 66,8 *aus Förderschulen im Bereich Grundschule/Hauptschule aus allgemeinen Schulen* Förderschwerpunkt Abgänger/Absolventen insgesamt Lernen Emotionale und LB und Em. und übrige insgesamt soziale Entwicklung soz. Entwicklung insgesamt mit mindestens Hauptschulabschluss ohne Hauptschulabschluss ohne HS-Abschluss in % von insgesamt 65,8 14,0 48,0 44,7 47,1 *aus allen allgemeinbildenden Schulen am Ende der Sekundarstufe I Quelle: Auskunft des MSW vom Summe FS und allg. Schulen (hinzugefügt von Ref. 314) Förderschwerpunkt Abgänger/Absolventen insgesamt Lernen Emotionale und LB und Em. und übrige insgesamt soziale Entwicklung soz. Entwicklung insgesamt mit mindestens Hauptschulabschluss ohne Hauptschulabschluss

34 ohne HS-Abschluss in % von insgesamt 76,4 34,2 65,6 63,3 65,0

35 Tabelle 34: Für 2012/13 angenommene Verteilung der Abgänger und Absolventen der Förderschulen auf die beiden Förderorte allgemeines Berufskolleg und Förderschule Berufskolleg abgebende Schulen* Lernen ESE ohne HS-Abschluss alle insgesamt Förderschulen allgemeinen Schulen insgesamt Aufnahme in allgemeine Berufskollegs Förderschulen Berufskollegs** = *vgl. Tabelle 33 **auf der Grundlage eines Kapazitätsmodells: Die Förderschulen Berufskolleg nehmen 2012/13 im Förderschwerpunkt ESE insgesamt Schüler auf. Im Förderschwerpunkt Lernen 919, davon 621 ohne Hauptschulabschluss und 298 mit Hauptschulabschluss (vgl. Tabelle 35). Bei den folgenden Berechnungen wird unterstellt, dass 620 der Abgänger ohne HS-Abschluss und weitere 300 mit HS-Abschluss im Förderschwerpunkt Lernen beginnen.

36 Tabelle 35: Verteilung der Schüler und Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf insgesamt und ohne Hauptschulabschluss auf die Bildungsgänge in den allgemeinen Berufskollegs und in der Förderschule Berufskolleg (Lernen sowie Emotionale und soziale Entwicklung) - Ist-Werte 2012/13 Schülerzahlen 2012/13 prozentuale Verteilung Lernen ESE auf Bildungsgänge Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg davon ohne HS- davon ohne HS- Lernen ESE insgesamt insgesamt Abschluss Abschluss ohne HS-Abschluss alle Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit insgesamt Lernen ESE Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg davon ohne HS- davon ohne HS- Lernen ESE insgesamt insgesamt Abschluss Abschluss Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit insgesamt

37 Tabelle 36: Berechnung der Zahl der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den allgemeinen Berufskollegs und in den Förderschulen Berufskolleg (2013/14) - Berechnungsgrundlage: eigene Annahmen (vgl. den Gutachtentext) Lernen* ESE Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg Verteilungs- Schülerzahl Verteilungs- Schülerzahl schlüssel*** schlüssel*** Schüler insgesamt (nur Eingangsjahrgänge)** Fachklassen des dualen Systems (ohne 66)**** Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO)**** Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen/Grundausbildung Schülerzahl insgesamt (alle Jahrgänge) Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg Lernen* ESE Schüler insgesamt (nur Eingangsjahrgänge)** Fachklassen des dualen Systems (ohne 66)**** Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO)**** Berufsorientierungsjahr KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen KSoB TZ - Werkstattjahr KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis KSoB Vollzeit Berufsgrundschuljahr Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen/Grundausbildung Schülerzahl insgesamt (alle Jahrgänge) *nur Schüler ohne Hauptschulabschluss, nur Eingangsjahrgang **vgl. Tabelle 34 ***vgl. Tabelle 35 (prozentuale Verteilung auf Bildungsgänge) ****dreijährige Bildungsgänge (alle anderen Bildungsgänge sind einjährig)

38 Tabelle 37: Stellenbedarf in allgemeinen Berufskollegs und in der Förderschule Berufskolleg: Vergleichswerte bei Zugrundelegung der Schüler je Lehrerstelle- Relationen der Schüler ohne besonderen Förderbedarf und der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf -Berechnungsgrundlage vgl. Werte aus Tabelle 36 Schüler je Lehrerstelle Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg allgemeines Förderschwerpunkt Schülerzahlen 2013/14 Stellen- Stellenbedarf bei allge- Berufskolleg Lernen ESE Lernen ESE bedarf meinen Relationswerten Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 41,64 31,60 41, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,60 31,60 31, Berufsorientierungsjahr 16,18 10,47 16, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 41,64 31,60 41, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 41,64 31,60 41, KSoB TZ - Werkstattjahr 41,64 31,60 41, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 41,64 31,60 41, KSoB Vollzeit 16,18 10,47 16, Berufsgrundschuljahr 16,18 10,47 16, Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen/Grundausbildung 16,18 10,47 16, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 25,4 28,3 Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg Förderschwerpunkt Schülerzahlen 2013/14 Stellen- Stellenbedarf bei allge- Lernen ESE Lernen ESE bedarf meinen Relationswerten Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 31,6 18, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,6 18, Berufsorientierungsjahr 10,47 7, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 31,6 18, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 31,6 18, KSoB TZ - Werkstattjahr 31,6 18, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 31,6 18, KSoB Vollzeit 10,47 7, Berufsgrundschuljahr 10,47 7, Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit 10,47 7, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 20,8 31,4

39 Tabelle 38: Stellenbedarf im allgemeinen Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg: Vergleichswerte bei Zugrundelegung der Schüler je Lehrerstelle- Relationen der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Berufskolleg und in der Förderschule Berufskolleg - Berechnungsgrundlage vgl. Werte aus Tabelle 36 Schüler je Lehrerstelle Schüler je Lehrerstelle bei Relationen für Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg allgemeines Förderschwerpunkt im BK Schülerzahlen 2013/14 Schüler mit sonderpäd. Förderbedarf Berufskolleg Lernen ESE Lernen ESE im BK in der FÖ BK* Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 41,64 31,60 41, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,60 31,60 31, Berufsorientierungsjahr 16,18 10,47 16, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 41,64 31,60 41, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 41,64 31,60 41, KSoB TZ - Werkstattjahr 41,64 31,60 41, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 41,64 31,60 41, KSoB Vollzeit 16,18 10,47 16, Berufsgrundschuljahr 16,18 10,47 16, Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen/Grundausbildu 16,18 10,47 16, insgesamt durchschnittlicher Relationswert* 25,4 20,2 Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg Förderschwerpunkt Schülerzahlen 2013/14 Lernen ESE Lernen ESE Stellenbedarf Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 31,6 18, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,6 18, Berufsorientierungsjahr 10,47 7, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 31,6 18, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 31,6 18, KSoB TZ - Werkstattjahr 31,6 18, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 31,6 18, KSoB Vollzeit 10,47 7, Berufsgrundschuljahr 10,47 7, Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit 10,47 7, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 20,8 *Der durchschnittliche Relationswert von 20,2 weicht vom unten genannten Durchschnittswert von 20,8 ab, da sich die Schüler unterschiedlich auf die Förderschwerpunkte verteilen.

40 Tabelle 39: Stellenbedarf in allgemeinen Berufskollegs und in der Förderschule Berufskolleg bei 'Doppelzählung' im allgemeinen Berufskolleg* Berechnungsgrundlage vgl. Werte aus Tabelle 36 Schüler je Lehrerstelle Bildungsgang im allgemeinen Berufskolleg allgemeines Förderschwerpunkt im BK Schülerzahlen 2013/14 Stellenbedarf bei Berufskolleg Lernen ESE Lernen ESE Doppelzählung* Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 41,64 31,60 41, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,60 31,60 31, Berufsorientierungsjahr 16,18 10,47 16, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 41,64 31,60 41, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 41,64 31,60 41, KSoB TZ - Werkstattjahr 41,64 31,60 41, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 41,64 31,60 41, KSoB Vollzeit 16,18 10,47 16, Berufsgrundschuljahr 16,18 10,47 16, Berufsfachschule mit berufl. Kenntnissen/Grundausbildung 16,18 10,47 16, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 11,8 Bildungsgang in der Förderschule Berufskolleg Förderschwerpunkt Schülerzahlen 2013/14 Lernen ESE Lernen ESE Stellenbedarf Fachklassen des dualen Systems (ohne 66) 31,6 18, Fachklassen des dualen Systems ( 66 BBiG/HWO) 31,6 18, Berufsorientierungsjahr 10,47 7, KSoB TZ - Arbeitsverhältnis und Praktikanten 31,6 18, KSoB TZ - berufsvorbereitende Maßnahmen 31,6 18, KSoB TZ - Werkstattjahr 31,6 18, KSoB TZ - ohne Arbeitsverhältnis 31,6 18, KSoB Vollzeit 10,47 7, Berufsgrundschuljahr 10,47 7, Berufsfachschule mit Berufsausbildung Vollzeit 10,47 7, insgesamt durchschnittlicher Relationswert 20,8 *Schüler mit sonderpäd. Förderbedarf werden bei der Stellenzuweisung mit dem Relationswert der Schüler ohne diesen Förderbedarf und mit dem der Förderschule Berufskolleg (doppelt) berücksichtigt. **bei Zugrundelegung der Relationswerte des allgemeinen Berufskollegs für Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf