Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Religiöse Motive im Kunstunterricht. Das komplette Material finden Sie hier:

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Religiöse Motive im Kunstunterricht Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Kunst und Religion eine Kombination mit viel Gestaltungspotenzial! Gerlinde Blahak Aus dem Inhalt Ich Du Wir Symbole Schrift Texte Biblische Szenen Andere Kulturen Bergedorfer Unterrichtsideen Das sind Ideen für den Kunstunterricht, die selbst für Religions- und Ethiklehrer zur wahren Fundgrube werden! Religiöse Motive im Kunstunterricht Das eigene Gestalten ist der Schlüssel dazu: 19 kreative Ideen bieten jede Menge Anregungen für Ihre Schüler, sich ganz praktisch mit dem Thema Kunst und Religion zu beschäftigen. Schritt-für-Schritt angeleitet, durch farbige Abbildungen und Skizzen unterstützt, können sie selbstständig in 1 bis 2 Doppelstunden kleine Kunstwerke erstellen. Ganz nebenbei lernen Ihre Schüler dabei unterschiedliche Gestaltungstechniken und -mittel kennen und gelangen darüber wiederum zu einem ersten Verständnis der Symbolsprache religiöser Kunst. Ausführliche Hinweise zu jedem Projekt erleichtern der Lehrkraft die Vorbereitung. Bergedorfer Unterrichtsideen Religiöse Darstellungen und Motive spielen in der Kunst(-geschichte) eine große Rolle. Wie aber eröffnet man den Schülern einen Zugang zu dieser nicht ganz einfachen Bildsprache? Gerlinde Blahak Religiöse Motive im Kunstunterricht Kreative Gestaltungsideen für Doppelstunden Ihr direkter Draht zum Persen Verlag: / ISBN e ss a l K

3 Gerlinde Blahak Religiöse Motive im Kunstunterricht Kreative Gestaltungsideen für Doppelstunden Klasse

4 Die Autorin: Gerlinde Blahak Studienrätin für die Fächer Englisch, Geschichte, Sozialkunde und Kunsterziehung. Sie arbeitete an einer Realschule und Fachakademie für Sozialpädagogik. Veröffentlichungen im Bereich Kunstpädagogik. Gedruckt auf umweltbewusst gefertigtem, chlorfrei gebleichtem und alterungsbeständigem Papier. 1. Auflage 2012 Persen Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Gerlinde Blahak Satz: MouseDesign Medien AG, Zeven ISBN

5 Inhalt Vorwort Lehrerhinweise zu den einzelnen Projekten Ich Du Wir 1. Wie ich dich sehe Mädchenwelt Jungenwelt Mandala: Der grüne Esel Steckbrief Symbole 1. Kreuz Engel Schmetterling Raupe Sterne (Glasfenster) Schrift Texte 1. Bunt und Schwarz Gebete und Gedanken visualisieren Fünf Möglichkeiten, Gebete zu schreiben 2. Fünf Vorschläge zur kreativen Textgestaltung 3. Weihnachtsliederbaum Textcollage Biblische Szenen 1. Paradies Madonna Krippenszene (Klappkarte) Arche Noah Andere Kulturen 1. Dreamtime (Australien/Aborigines) Tonrelief (Indianer) Fliesenkunst (Islam)

6 Vorwort Die Aufgabenvorschläge in diesem Buch orientieren sich an folgenden Maßgaben: a) Religiöse Themen werden sehr breit gefächert behandelt. Das heißt, nicht nur Kunsterzieher, sondern auch Lehrkräfte, die Katholische oder Evangelische Religionslehre sowie Ethik und Deutsch unterrichten, können hier fündig werden. In diesem Zusammenhang werden auch Angebote zu anderen religiösen Welten (Kapitel Andere Kulturen ) gemacht. b) In einem eigenen Kapitel wurde auf die künstlerische Darstellung von Texten (fremden und eigenen) großen Wert gelegt. Anregungen zur kreativen Präsentation dienen hier der Abrundung eines initiierten Projekts. c) Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit wechseln als Arbeitsformen ab. Hier wurde besonders auf den Gedanken des Miteinander sowie auf Arbeiten zu meditativer Musik Wert gelegt (Kapitel Ich Du Wir ). d) Darüber hinaus trägt ein Wechsel der Techniken, besonders das Arbeiten in Mischtechniken, dazu bei, das Interesse der Schüler über eine längere Zeitspanne wach zu halten. e) Um den Lehrern die Vorbereitung zu erleichtern, wurden in einem gesonderten Abschnitt ( Hinweise für Lehrer ) Hintergrundinformationen sowie Hinweise zu Techniken und Lehrplanzielen dem Aufgabenteil vorangestellt. Alle Arbeitsblätter, verfasst für die Hand des Schülers, können direkt im Unterricht eingesetzt werden. Außerdem geben Skizzen Hilfestellung beim Entwerfen und Umsetzen von Ideen, während Bildbeispiele einen Ausblick auf Lösungsmöglichkeiten eröffnen. Die Autorin 4

7 Lehrerhinweise zu den einzelnen Projekten W i e i c h d i c h s e h e S. 18 Lernziele: Gegenseitiges Porträtieren Zeichnen aus einer Linie Ausdrucksfarben Jahrgangsstufen: Klasse Zeitaufwand: 2 Doppelstunden Material: Zeichenpapier/Zeichenkarton (DIN A3) Filzstifte Malkasten Bleistift schwarzer Fineliner Borstenpinsel in verschiedenen Breiten Hinweise für Lehrer: 1. Das Projekt basiert auf drei Arbeitsschwerpunkten: a) intuitives Zeichnen, weitgehend ohne Absetzen in einer Linie; b) Verbalisieren dessen, was man gerade zeichnerisch zu erfassen sucht, d. h. ausführliches Beschreiben der Gesichtszüge und Details während des Zeichenvorgangs; c) Ausgestalten des Porträts mit Ausdrucksfarben, das bedeutet, eine Farbgebung, die nicht so sehr dem Äußeren, sondern der Persönlichkeit des/der Dargestellten entspricht. 2. Die Zweier-Teams finden sich spontan oder durch Auslosen zusammen. Bei ungerader Anzahl der Gruppenmitglieder sollte sich der Lehrer als zusätzlicher Partner zur Verfügung stellen. Tipp: Das Projekt eignet sich auch gut, wenn sich eine Gruppe neu kennenlernen soll. Dann sollte der kreativen Arbeit ein kurzes, gegenseitiges Interview über Herkunft, Wünsche etc. vorangehen. 3. Die Ergebnisse können im Zusammenhang mit einer kunstgeschichtlichen Betrachtung stehen (Expressionismus, Porträts bei Picasso...). M ä d c h e n w e l t J u n g e n w e l t S. 20 Lernziele: Schriftbild Collage Jahrgangsstufen: Klasse Zeitaufwand: 2 Doppelstunden Material: Zeitschriften, Zeitungen, Werbeprospekte weißes Zeichenpapier (DIN A3) dünne und dicke Filzstifte Bleistift Malkasten und dünne Pinsel Schere Klebestift 5 Gerlinde Blahak: Religiöse Motive im Kunstunterricht Persen Verlag, Buxtehude 5

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