DOWNLOAD Sabine Gutjahr Übungen im Zahlenraum bis 1 Differenzierte Materialien zu Zahldarstellungen, Zahlrelationen und Zahlen im Alltag Downloadauszug aus dem Originaltitel:
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Übersicht Zahlenraum bis 1 1. Große Zahlen entdecken 2. Zahlen schätzen 3. Zahlen bilden 1 4. Zahlen bilden 2 5. Zahlen bilden 3 6. Zahlen in der Zahlentafel finden 1 7. Zahlen in der Zahlentafel finden 2 8. Zahlen in der Zahlentafel finden 3 9. Zahlen in der Stellenwerttafel 1 1. Zahlen in der Stellenwerttafel 2 11. Zahlen in der Stellenwerttafel 3 12. Zählen, Ordnen und Vergleichen 1 13. Zählen, Ordnen und Vergleichen 2 14. Zählen, Ordnen und Vergleichen 3 15. Zahlen auf dem Zahlenstrahl 1 16. Zahlen auf dem Zahlenstrahl 2 17. Zahlen auf dem Zahlenstrahl 3 18. Nachbarzahlen 1 19. Nachbarzahlen ahle 2 2. Nachbarzahlen 3 21. Zahlenmemory Lösungen 1
Große Zahlen entdecken 1 1 Sprich mit einem Partner über die Bilder. Was fällt euch auf? 2 Suche in Zeitungen und Prospekten nach weiteren großen Zahlen und klebe sie unten auf. 2
Zahlen schätzen 2 1 Wie viele Streichhölzer sind es? Schätze zuerst und zähle dann. Ich schätze: Ich habe gezählt: 2 Nimm Maiskörner, Streichhölzer oder Holzperlen. Suche dir einen Partner und stellt euch abwechselnd Schätzaufgaben. Überprüft eure Ergebnisse durch hnachzählen. Wie kannst du die Maiskörner r leichter zählen? Findest du eine Möglichkeit? 3
Zahlen bilden 1 3 1 Schreibe zu jedem Bild die passende Zahl. III.. = IIIII II... = II... =... = IIII. = 2 Zeichne zu den Zahlen die passenden Bilder. 3 Lege mit Platten, Stäbchen und Punkten eine Zahl. Dein Partner nennt dir die gelegte Zahl. Wechselt euch ab. 4
Zahlen bilden 2 4 1 Schreibe zu jedem Bild die passende Zahl. IIII... = IIIII I... = III = 2 Zeichne zu den Zahlen die passenden Bilder. 3 Schreibe die Zahlen als Plusaufgabe. III... = IIIII III.. = IIII...... = 4 Nenne deinem Partner eine Plusaufgabe. Er legt die Aufgabe und nennt das Ergebnis. Wechselt euch ab. 5
Zahlen bilden 3 5 1 Schreibe die Zahlen als Plusaufgabe. IIII.. = IIIII II. = IIIII I... = II.. =.. = IIIII I.. = IIIII III... = III = 2 Nenne deinem Partner eine Plusaufgabe. Er legt die Aufgabe und nennt das Ergebnis. Wechselt euch ab. Geheimschrift: Denke dir eigene Zeichen für Hunderter, Zehner und Einer aus. Zeichne Aufgaben damit. Kann dein Partner die Aufgaben lösen? 6
Zahlen in der Zahlentafel finden 1 6 1 Findest du die fehlenden Zahlen? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 24 25 26 27 3 32 36 37 38 41 49 51 52 53 6 64 65 76 77 78 79 8 82 83 94 96 99 2 Setze die Zahlenreihen fort. Schreibe eigene Zahlenreihen auf. Kann dein Partner sie lösen? 7
Zahlen in der Zahlentafel finden 2 7 1 Findest du die fehlenden Zahlen? 31 32 33 35 38 31 311 314 315 316 317 319 322 323 324 328 329 33 333 335 336 339 341 342 344 345 348 353 356 357 358 36 364 376 379 381 394 2 Welche Zahlen sind es? Fahre die Wege auf der Zahlentafel nach. 322 = 394 = 376 = 3 Schreibe eigene Zahlenwege auf. Dein Partner darf sie lösen. 8
Zahlen in der Zahlentafel finden 3 8 1 Setze die Zahlenreihen fort. 2 Findest du die fehlenden Zahlen? 56 516 978 333 162 3 Welche e Zahlen sind es? 532 = 943 = 736 = 4 Findest du den Weg? 812 = 845 75 = 693 333 = 314 Stelle deinem Partner eigene Aufgaben. Wechselt euch ab. 9
Zahlen in der Stellenwerttafel 1 9 1 Wie viel Geld ist es? Trage die Zahlen in die Tabelle ein und male die Geldbeträge in die Kästchen. T H Z E 5 7 57 1 2 5 3 3 7 5 1 2 4 2 6 3 2 Lege deinem Partner verschiedene Aufgaben mit Spielgeld. Kann er sie in die Stellenwerttafel eintragen? Wechselt euch ab. 1
Zahlen in der Stellenwerttafel 2 1 1 Kannst du die Geldbeträge in die Tabelle eintragen? Benutze dein Spielgeld. T H Z E 5 6 7 567 2 Wie viel Geld ist es? T H Z E IIIII I IIIII II 517 IIIII II III I III IIII IIIII IIII I I I 3 Wie heißen die Geldbeträge? T H Z E 1 1 8 2 1 9 5 2 2 9 7 6 5 11
Zahlen in der Stellenwerttafel 3 11 1 Wie viel Geld ist es? T H Z E IIIII I IIIII II 517 IIIII II III I III IIII IIIII IIIII III IIIII III 2 Trage die Geldbeträge in die Stellenwerttafel ein. T H Z E 1 1 876 795 49 763 3 Kannst du die Geldbeträge in die Tabelle eintragen? n? Benutze dein Spielgeld. T H Z E Nenne deinem Partner einen Geldbetrag zwischen 1 und 1. Kann er ihn in die Stellenwerttafel eintragen? Stellt euch abwechselnd Aufgaben. 12
Zählen, Ordnen und Vergleichen 1 12 1 Zähle in 5er-Schritten (in 1er-Schritten). Wie weit kommst du? 2 Beim Sportfest haben die Kinder der Klasse 3a am Weitsprungwettbewerb teilgenommen. Wer hat gewonnen und wer verloren? Schreibe eine Liste. Paul Kai Nele Caroline Jannik Emma 235 cm 142 cm 228 cm 15 cm 146 cm 132 cm 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Schreibe eine e Liste für die Ergebnisse der Klasse 3b. Lisa Tim Marie Daniel Line Luca 225 cm 187 cm 173 cm 226 cm 153 cm 219 cm 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 13
Zählen, Ordnen und Vergleichen 2 13 1 Zähle in 5er-Schritten (in 1er-Schritten). Wie weit kommst du? 2 Die Kinder haben ihr Taschengeld gespart. Wer hat am meisten? Ordne der Größe nach. Beginne mit dem kleinsten Betrag. 116 235 47 352 198 47 Sophie Max Nina Noah Anni Finn 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, = 58 58 413 314 998 998 62 62 41 41 328 238 48 48 511 511 4 Welche Zahlen liegen zwischen a) 561 und 575? b) 697 und 79? 14
Zählen, Ordnen und Vergleichen 3 14 1 Zähle in 5er-Schritten (in 1er-Schritten). Wie weit kommst du? 2 Die Kinder haben ihre Körpergröße gemessen. Kannst du sie ordnen? Beginne mit der größten Zahl. Leo Lenja Marc Sarah Betül Nico 142 cm 124 cm 138 cm 132 cm 141 cm 123 cm 3 Die Kinder haben ihre Sparschweine geplündert. ert. Wer hat am meisten Geld gespart? Ordne der Größe nach. Beginne mit der kleinsten Zahl. 943 349 394 493 934 856 Nina Anna Fabian Mansur Julia Arsim 4 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, = 88 88 413 413 998 989 9 627 672 333 343 328 338 46 46 112 512 5 Welche Zahlen liegen zwischen a) 591 und 615? b) 79 und 693? 15
Zahlen auf dem Zahlenstrahl 1 15 1 Finde die fehlenden Zahlen. a b c d 7 a b c d 1 a b c 5 2 Bestimme die Nachbarzehner. 24 25 243 893 176 512 666 74 3 Bestimme die Nachbarhunderter. 1 144 2 439 813 727 22 872 16
Zahlen auf dem Zahlenstrahl 2 16 1 Finde die fehlenden Zahlen. a b c d 35 a b c d 55 a b c 5 2 Bestimme die Nachbarzahlen. NH NZ V Zahl N NZ NH 7 74 747 748 749 75 8 617 999 938 152 774 141 318 934 277 22 782 Nenne deinem Partner eine Zahl. Kann er die Nachbarzehner und -hunderter nennen? 17
Zahlen auf dem Zahlenstrahl 3 17 1 Finde die fehlenden Zahlen. a b c d 525 a b c d 6 a b c 6 2 Finde die fehlenden Nachbarzahlen. NH NZ V Zahl N NZ NH 3 34 342 343 344 35 4 176 894 51 666 72 144 44 814 726 33 1 Nenne deinem Partner eine Zahl. Kann er die Nachbarzahlen nennen? Wechselt euch ab. 18
Nachbarzahlen 1 18 1 Bestimme den Vorgänger. 23 716 648 188 199 1 555 812 2 Bestimme den Nachfolger. 333 715 46 834 176 598 287 96 3 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir den Nachfolger. Wechselt euch ab. 4 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir den Vorgänger. Wechselt euch ab. 19
Nachbarzahlen 2 19 1 Bestimme Vorgänger und Nachfolger. 237 238 239 177 11 9 432 619 286 775 2 Welche Zahl liegt dazwischen? 99797 999 31 33 885 887 392 394 199 21 44 46 3 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir den Vorgänger und den Nachfolger. Schreibe alle Zahlen auf, die du mit diesen drei Ziffernkärtchen bilden kannst: Findest du Vorgänger und Nachfolger? 2
Nachbarzahlen 3 2 1 Würfle mit drei Würfeln. Bilde aus den gewürfelten Ziffern eine Zahl und trage sie in die Tabelle ein. Finde die Nachbarzahlen. NH NZ V Zahl N NZ NH 2 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir die Nachbarzahlen. Wechselt euch ab. 3 Schreibe alle Zahlen auf, die du mit diesen drei Ziffernkärtchen bilden kannst: Findest du die Nachbarzahlen? Bilde aus diesen Ziffernkärtchen die kleinste und die größte Zahl: Kleinste Zahl: Größte Zahl: 21
Zahlenmemory 21 293 zweihundertdreiundneunzig 34. 768 siebenhundertachtundsechzig II.... 427 IIIII II... hundertsechsundsiebzig 167 IIIII I..... 852 achthundertzweiundfünfzig 612 sechshundertzwölfshundert 1 111 I. 534 fünfhundertvierunddreißig 543 fünfhundertdreiundvierzig 22
Lösungen Zahlen bilden 1 3 Zahlen bilden 2 4 1 Schreibe zu jedem Bild die passende Zahl. III.. = IIIII II... = II... = 1 Schreibe zu jedem Bild die passende Zahl. IIII... = IIIII I... = III =... = IIII. = 2 Zeichne zu den Zahlen die passenden Bilder. = I.. 2 Zeichne zu den Zahlen die passenden Bilder. = IIIII. = IIIII II... = IIIII = IIIII II...... =... = = IIIII IIII.. = IIIII IIII..... 3 Schreibe die Zahlen als Plusaufgabe. III... = IIIII III.. = IIII...... = 3 Lege mit Platten, Stäbchen und Punkten eine Zahl. Dein Partner nennt dir die gelegte Zahl. Wechselt euch ab. 4 Nenne deinem Partner eine Plusaufgabe. Er legt die Aufgabe und nennt das Ergebnis. Wechselt euch ab. Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlen bilden 3 5 Zahlen ahleninder Zahlentafel finden 1 6 1 Findest du die fehlenden Zahlen? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3 1 Schreibe die Zahlen als Plusaufgabe. abe. IIII.. = IIIII II. = IIIII I... = II.. =.. = 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4 41 42 43 44 45 46 47 48 49 5 51 52 53 54 55 56 57 58 59 6 61 62 63 64 65 66 67 68 69 7 71 72 73 74 75 76 77 78 79 8 81 82 83 84 85 86 87 88 89 9 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1 IIIII I.. = IIIII I III... = III = 2 Setze die Zahlenreihen fort. 2 Nenne deinem Partner eine Plusaufgabe. Er legt die Aufgabe und nennt das Ergebnis. Wechselt euch ab. Geheimschrift: Denke dir eigene Zeichen für Hunderter, Zehner und Einer aus. Zeichne Aufgaben damit. Kann dein Partner die Aufgaben lösen? Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Schreibe eigene Zahlenreihen auf. Kann dein Partner sie lösen? Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule 23
Lösungen Zahlen in der Zahlentafel finden 2 7 1 Findest du die fehlenden Zahlen? Zahlen in der Zahlentafel finden 3 8 1 Setze die Zahlenreihen fort. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 31 311 312 313 314 315 316 317 318 319 32 321 322 323 324 325 326 327 328 329 33 331 332 333 334 335 336 337 338 339 34 341 342 343 344 345 346 347 348 349 35 351 352 353 354 355 356 357 358 359 36 361 362 363 364 365 366 367 368 369 37 371 372 373 374 375 376 377 378 379 38 381 382 383 384 385 386 387 388 389 39 391 392 393 394 395 396 397 398 399 4 2 Findest du die fehlenden Zahlen? 497 978 98 56 57 58 988 989 516 518 999 1 333 335 152 343 344 345 161 162 354 171 173 3 Welche Zahlen sind es? 2 Welche Zahlen sind es? Fahre die Wege auf der Zahlentafel nach. 322 = 532 = 943 = 394 = 736 = 376 = 3 Schreibe eigene Zahlenwege auf. Dein Partner darf sie lösen. 4 Findest du den Weg? 812 = 845 75 = 693 333 = 314 Stelle deinem Partner eigene Aufgaben. Wechselt euch ab. Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlen in der Stellenwerttafel l 1 9 1 Wie viel Geld ist es? Trage die Zahlen in die Tabelle ein und male die Geldbeträge in die Kästchen. Zahlen in der Stellenwerttafel 2 1 1 Kannst du die Geldbeträge in die Tabelle eintragen? Benutze dein Spielgeld. T H Z E 5 7 57 1 2 5 125 3 3 33 7 5 1 751 2 4 2 242 6 3 63 125 33 T H Z E 5 6 7 567 9 9 3 9 39 4 8 5 485 6 2 62 2 Wie viel Geld ist es? 751 242 63 T H Z E IIIII I IIIII II 517 IIIII II III I 731 III IIII IIIII 345 IIII I I 411 I 1 3 Wie heißen die Geldbeträge? 2 Lege deinem Partner verschiedene Aufgaben mit Spielgeld. Kann er sie in die Stellenwerttafel eintragen? Wechselt euch ab. Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule T H Z E 1 1 8 2 82 1 9 5 195 2 2 9 229 7 6 5 765 Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule 24
Lösungen Zahlen in der Stellenwerttafel 3 11 1 Wie viel Geld ist es? T H Z E IIIII I IIIII II 517 IIIII II III I 731 III IIII IIIII 345 IIIII III 53 IIIII III 53 2 Trage die Geldbeträge in die Stellenwerttafel ein. T H Z E 1 1 8 7 6 876 7 9 5 795 4 9 49 7 6 3 763 3 Kannst du die Geldbeträge in die Tabelle eintragen? Benutze dein Spielgeld. Zählen, Ordnen und Vergleichen 1 12 1 Zähle in 5er-Schritten (in 1er-Schritten). Wie weit kommst du? 2 Beim Sportfest haben die Kinder der Klasse 3a am Weitsprungwettbewerb teilgenommen. Wer hat gewonnen und wer verloren? Schreibe eine Liste. Paul Kai Nele Caroline Jannik Emma 235 cm 142 cm 228 cm 15 cm 146 cm 132 cm 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Schreibe eine Liste für die Ergebnisse der Klasse 3b. Lisa Tim Marie Daniel Line Luca 225 cm 187 cm 173 cm 226 cm 153 cm 219 cm 1. 2. 3. T H Z E 4 3 6 436 2 8 5 285 1 4 7 147 7 8 1 781 9 3 93 4. 5. 6. Nenne deinem Partner einen Geldbetrag zwischen 1 und 1. Kann er ihn in die Stellenwerttafel eintragen? n? Stellt euch abwechselnd Aufgaben. 3,5 3 2,5 2 1,5 1,5 Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zählen, Ordnen und Vergleichen 2 13 1 Zähle in 5er-Schritten (in 1er-Schritten). Wie weit kommst du? 2 Die Kinder haben ihr Taschengeld gespart. Wer hat am meisten? Ordne der Größe nach. Beginne mit dem kleinsten Betrag. 116 47 47 235 352 198 Sophie Max Nina Noah Anni Finn 1. 2. 3. 4. 5. Zählen, Ordnen und Vergleichen 3 14 1 Zähle in 5er-Schritten (in 1er-Schritten). Wie weit kommst du? 2 Die Kinder haben ihre Körpergröße gemessen. Kannst du sie ordnen? Beginne mit der größten Zahl. Leo Lenja Marc Sarah Betül Nico 142 cm 124 cm 138 cm 132 cm 141 cm 123 cm 3 Die Kinder haben ihre Sparschweine geplündert. Wer hat am meisten Geld gespart? Ordne der Größe nach. Beginne mit der kleinsten Zahl. 856 943 394 349 493 934 Nina Anna Fabian Mansur Julia Arsim 6. 3 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, = 58 58 413 314 998 998 62 62 41 41 328 238 48 48 511 511 4 Welche Zahlen liegen zwischen a) 561 und 575? 4 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, = 88 88 413 413 998 989 627 672 333 343 328 338 46 46 112 512 5 Welche Zahlen liegen zwischen a) 591 und 615? b) 697 und 79? Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule b) 79 und 693? Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule 25
Lösungen Zahlen auf dem Zahlenstrahl 1 15 1 Finde die fehlenden Zahlen. a b 16 1 Finde die fehlenden Zahlen. c a d b b c d 7 a Zahlen auf dem Zahlenstrahl 2 c 35 a d b c d 1 55 a a b b c c 5 5 n. 2 Bestimme die Nachbarzahlen. 2 Bestimme die Nachbarzehner. 24 243 25 89 893 9 17 176 18 51 512 52 666 67 7 74 8 66 3 Bestimme die Nachbarhunderter. 1 144 2 4 439 5 8 813 9 7 727 8 2 22 3 8 8 872 9 9 Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule NH NZ V Zahl N 7 74 47 747 748 749 75 8 6 9 9 9 1 7 1 3 9 9 2 2 7 61 99 93 15 77 14 31 93 27 2 78 6 616 6 998 99 937 151 773 14 317 933 276 21 781 617 6 618 1 939 153 775 142 319 935 5 278 23 783 62 1 94 16 78 15 32 9 94 28 21 79 7 1 1 2 8 2 4 1 3 3 8 999 938 152 774 141 318 934 277 22 2 782 78 NZ NH l. Kann er die Nachbarzehner hbarzehner und -hunderter -h Nenne deinem Partner eine Zahl. nennen? Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlen ahlen auf dem Za Zahlenstrahl t 3 17 Nachbarzahle Nachbarzahlen 1 18 hlenden Zahlen. 1 Finde die fehlenden a b c d 1 Bestimme den Vorgänger. 525 a b c d 6 a b c 6 NH NZ V 34 342 1 8 5 6 1 4 8 7 3 9 17 89 5 66 7 14 43 81 72 3 99 175 892 Zahl 4 176 177 894 18 9 51 67 8 15 44 82 73 31 1 1 2 9 6 7 1 2 5 9 8 4 1 1 666 72 73 144 439 813 727 33 1 Nenne deinem Partner eine Zahl. Kann er die Nachbarzahlen nennen? Wechselt euch ab. Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule NH 35 51 726 NZ 344 665 32 999 N 343 893 52 143 438 812 23 715 716 647 648 187 188 198 199 999 1 554 555 811 812 2 Bestimme den Nachfolger. de die ffehlenden Nachbarzahlen. 2 Finde 3 22 53 667 74 145 44 814 728 34 1 1 333 334 715 716 46 461 834 835 176 177 598 599 287 288 96 961 3 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir den Nachfolger. Wechselt euch ab. 4 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir den Vorgänger. Wechselt euch ab. Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule 26
Lösungen Nachbarzahlen 2 19 Nachbarzahlen 3 2 1 Bestimme Vorgänger und Nachfolger. 237 238 239 176 177 178 1 Würfle mit drei Würfeln. Bilde aus den gewürfelten Ziffern eine Zahl und trage sie in die Tabelle ein. Finde die Nachbarzahlen. NH NZ V Zahl N NZ NH 1 11 12 899 9 91 431 432 433 618 619 62 285 286 287 774 775 776 2 Welche Zahl liegt dazwischen? 997 998 999 31 32 33 885 886 887 392 393 394 199 2 21 44 45 46 2 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir die Nachbarzahlen. Wechselt euch ab. 3 Lege deinem Partner mit Ziffernkärtchen eine Zahl zwischen 1 und 1. Er nennt dir den Vorgänger und den Nachfolger. 3 NH NZ V Zahl N NZ NH 8 86 868 869 87 87 9 8 89 895 896 897 9 9 6 68 688 689 69 69 7 6 69 697 698 699 7 7 9 98 985 986 987 99 1 9 96 967 968 969 97 1 Schreibe alle Zahlen auf, die du mit diesen drei Ziffernkärtchen bilden kannst: 764: 763, 765 746: 745, 747 674: 673, 675 647: 646, 648 Findest du Vorgänger und Nachfolger? 467: 466, 468 476: 475, 477 Bilde aus diesen Ziffernkärtchen die kleinste und die größte Zahl: Kleinste Zahl: Größte Zahl: Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule Zahlenmemory 21 293 zweihundertdreiundneunzig 34. 768 siebenhundertachtundsechzigtundsech II.... 427 IIIII II... hundertsechsundsiebzigsundsiebzig 167 IIIII I.... 852 achthundertzweiundfünfzig 612 sechshundertzwölf 1 111 I. 534 fünfhundertvierunddreißig 543 fünfhundertdreiundvierzig Zahlenraum bis 1, differenziert üben, Mathematik, 3+4, Grundschule 27
Engagiert unterrichten. Natürlich lernen. Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen AOL-Verlagsprogramms finden Sie unter: www.aol-verlag.de Hat Ihnen dieser er Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf www.aol-verlag.de ww.aol-ve lag.d direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ertun ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen n mit. Bildnachweise: Coverabbildung Erez Shor Fotolia.com ; S. 2 Schaufenster er mit Kameras BlackIceNRW, Wikimedia (Creative Commons-Lizenz Namensnennung ng Weitergabe unter gleichen Bedingungen gen 3. Unported); S. 2 Nährwer abelle Erik78, Wikimedia (GNU-Lizenz für freie Dokumenta on, Version 1.2); S. 2 Getränkedose StromBer, Wikimedia (GNU-Lizenz z für freie Dokumenta on, Version 1.2) Übungen im Zahlenraum bis 1 Sabine Gutjahr unterrichtet t an einer Schule für Erziehungshilfe in Baden-Württemberg. rg. Zuvor war sie mehrere Jahre lang als Lehrerin im Grund- und Hauptschulbereich tätig. Besonders wichtig sind ihr fächerübergreifendes rgreifendes Arbeiten und schülerorientierte Differenzie- rung. 213 AOL-Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Postfach 9362 2143 Hamburg Fon (4) 32 5 83-6 Fax (4) 32 5 83-5 info@aol-verlag.de www.aol-verlag.de Redaktion: Kristin Schimpf Layout/Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Illustrationen: Sandra Schmidt Bestellnr.: 163DA1 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der AOL-Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus.