DOWNLOAD Sabine Gutjahr Messen und Größen: Längen Differenzierte Übungsaterialien Downloadauszug aus de Originaltitel:
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt de deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz i eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung i Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren koerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jede Fall der vorherigen schriftlichen Zustiung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt. II
Übersicht Längen 22. Längen i Alltag 23. Längen essen 24. Längenangaben ergänzen 1 25. Längenangaben ergänzen 2 26. Längenangaben ergänzen 3 27. Uwandeln von Längenangaben 1 28. Uwandeln von Längenangaben 2 29. Uwandeln von Längenangaben 3 30. Längenangaben vergleichen 1 31. Längenangaben vergleichen 2 32. Längenangaben vergleichen 3 33. Sachaufgaben 1 34. Lösungen Sachaufgaben 1 35. Sachaufgaben 2 36. Lösungen Sachaufgaben 2 37. Sachaufgaben 3 38. Lösungen Sachaufgaben aufga 3 Lösungen 1
Längen i Alltag 22 1 Sprich it deine Partner über die Bilder. Was fällt euch auf? 2 Suche in Zeitungen und Prospekten nach weiteren eren Längenangaben nangaben und klebe sie unten auf. 2
Längen essen 23 1 Miss einige Längen i Klassenzier sen er in Fuß, Handspannen und Ellen. Miss anschließend nd it de Lineal oder Meterstab. Gegenstand in Fuß in Handspannen in Ellen it de Lineal Tischbreitee Türbreite Stuhlbreite Fensterbreite Tafelbreite Buch Körpergröße 2 Vergleiche deine Ergebnisse it eine anderen Kind. Was fällt euch auf? Waru ist es wichtig, einheitliche Maßangaben zu verwenden? 3 Suche weitere Gegenstände, die du auf verschiedene Arten essen kannst. Trage deine Ergebnisse in die Tabelle ein. 3
Längenangaben ergänzen 1 24 1 Ergänze auf 1 Meter: 80 50 30 25 15 10 35 1 42 1 68 1 91 2 Miss die Strecken. Wie lang sind sie? a) b) c) d) a) c) b) d) 4
Längenangaben ergänzen 2 25 1 Ergänze auf 1 Meter: 81 54 38 27 16 19 37 46 98 73 2 Miss die Strecken. Wie lang sind sie? a) b) c) d) e) a) d) b) e) c) 3 Zeichne die Strecken. a) 5 b) 11,5 c) 3,2 d) 9 a) b) c) d) 5
Längenangaben ergänzen 3 26 1 Ergänze auf den angegebenen Meter. 1 35 2 3 33 5 0 19 1 2 89 4 4 38 5 1 7 2 3 47 4 3 47 5 0 99 3 6 5 8 2 Schätze die Länge der Strecken und iss dann nach. a) b) c) d) e) f) a) b) c) d) e) f) Geschätzt: Geessen: Nenne deine Partner eine Streckenlänge. Kann er sie zeichnen? Miss nach. Wechselt euch ab. 6
Uwandeln von Längenangaben 1 27 1 Wandle u in. 50 100 300 450 80 730 210 190 5 d 8 d 11 d 20 d 3 5 2 Wandle u in.. 5 8 10 20 90 100 76 35 1 d 3 d 3 Wandle u in. 100 300 400 600 10 d 30 d 7
Uwandeln von Längenangaben 2 28 1 Wandle u. 2 Rechne u in. 5 20 7 35 7 87 1 5 5 d 3 4 d 2 1 d 8 9 d 7 2,58 7,03 3 Schreibe it Koa. 327 675 514 802 69 47 2 5 4 Ergänze auf den nächsten Meter. 4 47 5 3 18 2 35 5 21 1 58 6 3 Stelle deine Partner Ergänzungsaufgaben. Kann er sie lösen? 8
Uwandeln von Längenangaben 3 29 1 Schreibe auf verschiedene Arten. 352 217 71 400 3 52 7 3 11 3 3,52 2 Wandle u. 1 35 39 d 2,20 115 d 325 2 89,82 0,02 d 32 14 312 5 3 Wandle u: Meter und Kiloeter 3 k 4 k 120 7 k 2 9 k 4 4,156 k k 5 k 12 5,096 k k 7,148 k 2,102 k k 1,387 k Plane it deine Partner eine Radtour u den Bodensee. Wo acht ihr Station? Wie viele Kiloeter sind es? 9
Längenangaben vergleichen 1 30 1 Ordne nach der Größe. Beginne it der kleinsten Längenangabe. 325 2 31 2,41 70 70 7 2 Ordne nach der Größe. Beginne it der größten Längenangabe. 75,60 7,56 7 k 75 567 5 56 56 c 3 Verbinde gleiche Längen. 205 20 20 d 5 0,22 2 2 50 22 5,20 25 d 520 5 2 52 10
Längenangaben vergleichen 2 31 1 Ordne nach der Größe. Beginne it der kleinsten Längenangabe. 525 5 52 2,25 255 5 525 2 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, 2,34 243 1 5 15 8,75 7,85 2 d 3 2,03 1,33 1 333 503 530 2,53 2,35 22 2 d 2 133 13 65 655 3 Verbinde gleiche Längen. 1 k 320 12 5 d 5 k 45 5 045 5 450 1,320 k 12,50 5 k 450 1,32 13 d 2 11
Längenangaben vergleichen 3 32 1 Ordne nach der Größe. Beginne it der kleinsten Längenangabe. 525 5 52 2,25 255 5 525 5 d 5 d 2 50 d 2 2,52 2 d 2 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, 3,34 3433 1 d 5 15 0,75 85 2 d 3 2,03 1,37 1 37 503 530 8,53 8,35 122 12 d 2 333 33 85 855 Recherchiere erchi e in Büchern oder i Internet: Findest du die passenden Längen? Länge eines Fußballplatzes Durchschnittliche Körpergröße eines Erwachsenen Höhe Uler Münster Weg von München nach Haburg Größe eines Elefanten Länge eines Marienkäfers 12
Sachaufgaben 1 33 1 Bei Weitsprung schafft Tina 2,79. Ben springt 45 weiter. Wie weit springt Ben? 2 Finn war bei seiner Geburt 56 groß. Heute ist er doppelt so groß. Wie groß ist Finn? 3 Line fährt it de Bus eine Strecke von 3,600 0 k zur Schule. Den restlichen Weg geht sie zu Fuß. Insgesat ist der Schulweg 4,500 k lang. Wie viele Meter er geht Line zu Fuß? t: 4 Herr Müller sägt von eine 4,30 langen Holzbrett ein Stück ab. Jetzt ist das Brett noch 2,80 lang. Welche Länge sägt Herr Müller ab? 13
Lösungen Sachaufgaben 1 34 1 Bei Weitsprung schafft Tina 2,79. Ben springt 45 weiter. Wie weit springt Ben? 2 7 9 4 5 3 2 4 2 Finn war bei seiner Geburt 56 groß. Heute ist er doppelt so groß. Wie groß ist Finn? 5 6 5 6 1 1 2 1, 1 2 3 Line fährt it de Bus eine Strecke von 3,600 0 k zur Schule. Den restlichen Weg geht sie zu Fuß. Insgesat ist der Schulweg 4,500 k lang. Wie viele Meter er geht Line zu Fuß? 4 5 0 0 3 6 0 0 9 0 0 t: 4 Herr Müller sägt von eine 4,30 langen Holzbrett ein Stück ab. Jetzt ist das Brett noch 2,80 lang. Welche Länge sägt Herr Müller ab? 4 3 0 2 8 0 1 5 0 14
Sachaufgaben 2 35 1 Bei Weitwurf schafft Luisa 31. Petra wirft nur halb so weit. To schafft 19 ehr als Petra. 2 Moritz ist heute 1,24 groß. Bei seiner Geburt war er nur halb so groß. 3 Lenis Schulweg ist 9,6 k lang. Sie hat einen Fußweg von 950. Den restlichen Weg fährt sie it de Bus. t: 4 Herr Kraft sägt von eine 4,30 langen Holzbrett zwei Stücke zu je 73 ab. 15
Lösungen Sachaufgaben 2 36 1 Bei Weitwurf schafft Luisa 31. Petra wirft nur halb so weit. To schafft 19 ehr als Petra. 3 1 : 2 1 5, 5 1 5, 5 1 9 3 4, 5 2 Moritz ist heute 1,24 groß. Bei seiner Geburt war er nur halb so groß. 1, 2 4 : 2 6 2 3 Lenis Schulweg ist 9,6 k lang. Sie hat einen Fußweg von 950. Den restlichen Weg fährt sie it de Bus. 9 6 0 0 9 5 0 8 6 5 0 t: 4 Herr Kraft sägt von eine 4,30 langen Holzbrett zwei Stücke zu je 73 ab. 7 3 2 1 4 6 4 3 0 1 4 6 2 8 4 16
Sachaufgaben 3 37 1 Aelie, Ti und Noah springen bei Weitsprung zusaen 9,73. Aelie schafft 2,96. Noah springt 15 weiter als Ti. F: R: A: 2 Failie Benzler acht eine dreitägige Radtour. A ersten Tag fahren sie 35,5 k. A 2. Tag ist die Strecke 9,3 k länger. Insgesat fahren sie 100 k weit. F: R: A: 3 Der Eiffeltur, der Stuttgarter Fernsehtur ehtur und der Berliner Fernsehtur sind zusaen 909 hoch. Der Eiffeltur ist 324 hoch, der Berliner Fernsehtur ist 44 höher. F: R: A: 4 Herr Sonntag sägt von eine 4,35 langen Holzbrett zwei gleichlange Stücke ab. Das restliche Brett ist noch 249 lang. F: R: A: 17
Lösungen Sachaufgaben 3 38 1 Aelie, Ti und Noah springen bei Weitsprung zusaen 9,73. Aelie schafft 2,96. Noah springt 15 weiter als Ti. F: R: 9 7 3 2 9 6 6 7 7 6 7 7 1 5 6 6 2 6 6 2 : 2 3 3 1 3 3 1 1 5 3 4 6 A: 2 Failie Benzler acht eine dreitägige Radtour. A ersten Tag fahren sie 35,5 k. A 2. Tag ist die Strecke 9,3 k länger. Insgesat fahren sie 100 k weit. F: R: 3 5, 5 k 9, 3 k 4 4, 8 k 4 4, 8 k 3 5, 5 k 8 0, 3 k 1 0 0 k 8 0, 3 k 1 9, 7 k A: 3 Der Eiffeltur, der Stuttgarter Fernsehtur ehtur und der Berliner Fernsehtur sind zusaen 909 hoch. Der Eiffeltur ist 324 hoch, der Berliner Fernsehtur ist 44 höher. F: R: 3 2 4 4 4 3 6 8 A: 9 0 9 3 2 4 3 6 8 2 1 7 4 Herr Sonntag sägt von eine 4,35 langen Holzbrett zwei gleichlange Stücke ab. Das restliche Brett ist noch 249 lang. F: R: 4 3 5 2 4 9 1 8 6 1 8 6 : 2 9 3 A: 18
Lösungen Längenangaben ergänzen 1 24 Längenangaben ergänzen 2 25 1 Ergänze auf 1 Meter: 81 54 38 27 16 1 Ergänze auf 1 Meter: 80 50 30 25 15 19 37 46 98 73 2 Miss die Strecken. Wie lang sind sie? 10 35 42 68 91 a) b) c) d) 2 Miss die Strecken. Wie lang sind sie? e) a) b) c) d) a) d) b) e) c) 3 Zeichne die Strecken. a) 5 b) 11,5 c) 3,2 d) 9 a) c) b) d) a) b) c) Da die Lösungslinien je nach Vergrößerung der Lösungsseiten variieren können, sollte die Lehrkraft die Linien selbst st aßstabsgetreu einzeichnen. nen. d) Längenangaben ergänzen n 3 26 1 Ergänze auf den angegebenen Meter. 1 35 2 3 33 5 0 19 1 2 89 4 4 38 5 1 7 2 3 47 4 3 47 5 0 99 3 6 5 8 Uwandeln von Längenangaben 1 27 1 Wandle u in. 50 100 300 450 80 730 210 190 5 d 8 d 11 d 20 d 2 Schätze die Länge der Strecken und iss dann nach. 3 5 a) b) c) d) e) f) 2 Wandle u in. 5 8 10 20 90 100 76 35 1 d 3 d Geschätzt: a) b) c) d) e) f) Geessen: 4,1 4,6 1,1 6 2,5 2,7 Nenne deine Partner eine Streckenlänge. Kann er sie zeichnen? Miss nach. Wechselt euch ab. 3 Wandle u in. 100 300 400 600 10 d 30 d 19
Lösungen Uwandeln von Längenangaben 2 Uwandeln von Längenangaben 3 28 1 Wandle u. 29 1 Schreibe auf verschiedene Arten. 352 217 703 3 52 2 17 2,17 7 3 3,52 7,03 71 1 103 400 0 71 4 0 0,71 4,0 11 3 11,03 2 Wandle u. 1 35 39 d 2 Rechne u in. 2,20 115 d 5 20 7 35 325 7 87 1 5 89,82 5 d 3 4 d 2 32 1 d 8 9 d 7 312 2,58 7,03 3 Schreibe it Koa. 2 0,02 d 14 5 er 3 Wandle u: Meter und Kiloeter 3 k 327 675 4 k 12 120 7 k 2 514 802 4,156, 56 k k 9 k 4 5 k 12 69 47 5,096 k k 7,148 k 2 5 2,102 k k 1,387 k 4 Ergänze auf den nächsten Meter. 4 47 5 3 18 2 35 5 21 1 58 6 3 dein Plane it deine Partner eine Radtour u den Bodensee. Wo acht ihr Station? Wie viele Kiloeter sind es? Stelle deine Partner Ergänzungsaufgaben. ben. Kann er sie lösen? Länge LLängenangaben ngen gaben vergleichen vergleiche 1 30 rdne nach der er Größe. Beginne it der kleinsten Längenangabe. 1 Ordne 325 2,41 2 31 70 70 7,56 k 7k 75 567 5 31 ach der Grö Größe. Beginne it der kleinsten Längenangabe. 1 Ordne nach 7 öße. Beginne it de der größten rößten Lä Längenangabe. 2 Ordne nach der Größe. 75,60 Längenangaben Längenangabe ängenangabe vergle vergleichen 2 525 c 5 52 2,25 525 5 255 2 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, 56 2,34 243 1 5 15 8,75 7,85 2 d 3 2,03 1,33 1 33 503 530 2,53 2,35 22 2 d 2 133 13 65 655 3 Verbinde gleiche Längen. 205 20 20 d 5 0,22 2 2 50 22 5,20 25 d 520 5 2 52 3 Verbinde gleiche Längen. 1 k 320 5 045 12 5 d 5 450 1,320 k 1,32 12,50 13 d 2 5 k 450 5 k 45 20
Lösungen Längenangaben vergleichen 3 32 1 Ordne nach der Größe. Beginne it der kleinsten Längenangabe. 525 5 52 2,25 255 5 525 5 d 5 d 2 50 d 2 2,52 2 d 2 Größer, kleiner oder gleich? Setze ein: >, <, 3,34 343 1 d 5 15 0,75 85 2 d 3 2,03 1,37 1 37 503 530 8,53 8,35 122 12 d 2 333 33 85 855 Recherchiere in Büchern oder i Internet: Findest du die passenden Längen? Länge eines Fußballplatzes Durchschnittliche Körpergröße eines Erwachsenen Höhe Uler Münster Weg von München nach Haburg Größe eines Elefanten Länge eines Marienkäfers 21
Engagiert unterrichten. Natürlich lernen. Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des ufangreichen AOL-Verlagsprogras finden Sie unter: www.aol-verlag.deag.d Hat Ihnen dieser Download dgefallen? Dann geben Sie jetzt auf www.aol-verlag.de e direkt bei de Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen it. Messen und Größen: Längen Sabine Gutjahr unterrichtet et an einer Schule für Erziehungshilfe in Baden- Württeberg. Zuvor war sie ehrere Jahre lang als Lehrerin i Grund- und Hauptschulbereich tätig. Besonders wichtig sind ihr fächerübergreifendes Arbeiten und schülerorientierte Differenzierung. 2014 AOL-Verlag, Haburg AAP Lehrerfachverlage GbH Alle Rechte vorbehalten. Veritaskai 3 21079 Haburg Fon (040) 32 50 83-060 Fax (040) 32 50 83-050 info@aol-verlag.de www.aol-verlag.de Redaktion: Kristin Schipf Layout/Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GbH, Bayreuth Illustrationen: Sandra Schidt Best.-Nr. 10197DA2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt de deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz i Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren koerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung i Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jede Fall der vorherigen schriftlichen Zustiung des Verlages. Sind Internetadressen in diese Werk angegeben, wurden diese vo Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu eine späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zu Zeitpunkt der Drucklegung. Der AOL-Verlag übernit deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die it ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. 22