DOWNLOAD Marisa Herzog Rechtschreibung: Lernkontrolle 7. 9. Klasse Einfaches Testmaterial zur Förderung von Rechtschreibkompetenzen Marisa Herzog Bergedorfer Unterrichtsideen 5. 6. Klasse Downloadauszug aus dem Originaltitel: Rechtschreibtraining 5. /6. Klasse Einfaches Diagnose- und Übungsmaterial für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
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Markiere im Text die langen Vokale in den unterstrichenen Wörtern. Trage die Wörter in die unten stehende Tabelle ein. Am Morgen fährt das schöne Paar im Nebel mit dem kleinen Boot aufs Meer hinaus. Beide lieben die kühle Brise und sie genießen das Erwachen der Natur. Die junge Frau summt zufrieden eine zarte Melodie, während der Mann fröhlich erzählt, dass er gestern einen Aal gefangen hat. Doppelvokal Dehnungs-h - ie - kein Merkmal 16 Lies den Text. Unterstreiche die Bindewörter. Setze die fehlenden Kommas vor den Bindewörtern, wenn es notwendig ist. Gina saß in der Bibliothek. Sie las konzentriert in einem Tierbuch denn sie wollte sich für den morgigen Test über Elefanten gut vorbereiten. Es war ein ganz gewöhnlicher her Nachmittag bevor etwas furchtbar Peinliches geschah. Sie notierte sich gerade den Steckbrief des Elefanten als ganz plötzlich am Nebentisch ein Junge zu kreischen begann. Er flatterte wie ein Vogel mit seinen Flügeln und setzte sich zu ihr auf den Boden obwohl sie selber sich beim Lesen völlig ruhig verhielt. Dann hüpfte er so wild um ihren Tisch herum dass ihr ganz schwindlig davon wurde. Gina kannte den Jungen zwar vom Sehen aber bisher hatte sie ihn als ganz normal eingeschätzt. Jetzt fragte sie sich ernsthaft ob der Junge krank war. Ihre Wangen wurden heiß und färbten sich feuerrot weil alle zu ihnen hinschauten. Sie dachte: Vielleicht hört er damit auf wenn ich die Bibliothek verlasse doch ich bin mit meinen Notizen noch nicht fertig. 10 1
Setze das oder dass in die Lücken. Gina war sicher, sie noch nie so etwas Lächerliches erlebt hatte und sie wollte Erlebnis, ihr so peinlich war, möglichst schnell vergessen. Doch war nicht so einfach, denn jetzt sah sie, der Junge plötzlich aufstand und ihr Heft, in sie ihre Notizen geschrieben hatte, aus den Fingern nahm, es auf seinen Kopf legte, um mit ausgebreiteten Armen im Slalom aus der Bibliothek zu fliegen. Gina konnte kaum glauben, ihr passiert siert war. Ergänze die Sätze. 9 Ich gehe heute zum Friseur. Ich muss s meine Haare schneiden/lassen. Ich muss meine Haare. Meine Schwester möchte, dass wir schwimmen/gehen. Meine Schwester möchte, dass wir. Auch Fahrräder müssen bei Rot an der Ampel stehen/bleiben. Auch Fahrräder müssen bei Rot. Bei diesem em Wetter können wir Musik/hören. Bei diesem Wetter können wir. Deinen Rückstand wirst du nie mehr Wett/machen können. Deinen Rückstand wirst du nie mehr können. Sie meint es nicht so. Du darfst ihr das nicht übel/nehmen. Du darfst ihr das nicht. Diese Aufgabe ist mir leicht/gefallen. Diese Aufgabe ist mir. 7 2
7 Lernkontrolle Zusatzaufgabe I A Du diktierst jetzt deinem Partner den folgenden Text; er setzt auf seinem Blatt die fehlenden Wörter in die Lücken. 1.) Du liest ihm den ganzen Text vor und er hört dir zu, ohne zu schreiben. 2.) Du diktierst ihm die einzelnen Sätze. Es ist wichtig, dass du sehr genau liest, deutlich sprichst und nicht zu schnell diktierst, damit dein Partner bei jedem Wort, das er einsetzt, nachdenken und die gelernten Regeln anwenden kann. 3.) Am Ende liest du ihm nochmals den ganzen Text vor, während er auf die Rechtschreibung seiner Wörter achtet und kontrolliert, ob er auch alle am richtigen Ort hingeschrieben hat. 4.) Nun bekommt dein Partner eine Viertelstunde Zeit, um mithilfe des Wörterbuches sein Blatt selber zu korrigieren und der Lehrperson abzugeben. Vorlesetext: (An den Stellen mit einem liest du Satzzeichen ) 1. Frau Stark, Sandras Mutter, war runzufrieden weil Sandra a sich zu Hause so unmöglich benahm. 2. In der Schule verhielt sich Sandra stets perfekt, doch kaum war sie zu Hause, war sie wie ein anderer Mensch. 3. Sandras Hausaufgaben waren nie vollständig, weil sie es vorzog, zu spielen und herumzuhängen, anstatt ihre Pflichten zu erfüllen. 4. Das konnte so nicht weitergehen. en. 5. Frau Stark sprach mit ihrem Mann darüber und sie hatten eine Idee. 6. Am nächsten n Tag redete sie mit Sandra und betonte ausdrücklich, dass es so nicht bleiben dürfe. 7. Sie schlug vor, dass Sandra einer Freizeitbeschäftigung nachgehen und etwas Neues lernen sollte. Das Mädchen war von diesem Vorschlag begeistert und sie diskutierten miteinander, welche Aktivität zu Sandra passen könnte. 8. Sandra war unentschlossen, ob sie besser schwimmen gehen oder Fußball spielen sollte. 9. Am Ende warf sie eine Münze auf und entschied sich für das Schwimmen. 10. Jetzt besucht Sandra einmal wöchentlich das Schwimmtraining und seither funktioniert das Erledigen der Hausaufgaben sowie ihr Verhalten zu Hause problemlos. 3
7 Lernkontrolle Zusatzaufgabe I A 1. Frau Stark, Sandras Mutter, war weil Sandra sich zu Hause so unmöglich. 2. In der Schule sich Sandra stets, doch kaum war sie, war sie wie ein anderer Mensch. 3. Sandras Hausaufgaben waren nie, weil sie es vorzog, zu und, anstatt Pflichten zu erfüllen. 4. Das konnte so nicht. 5. Frau Stark sprach mit ihrem Mann darüber und sie hatten eine. _. 6. Am nächsten Tag redete sie mit Sandra und betonte,, es so nicht bleiben en dürfe. 7. Sie schlug vor, Sandra einer er Freizeitbeschäftigung eitbes nachgehen hen und lernen sollte. Das Mädchen war von diesem Vorschlag begeistert und sie diskutierten miteinander, welche Aktivität zu Sandra passen könnte. 8. Sandra war,, ob sie besser oder _ sollte. 9. Am Ende warf sie eine Münze auf und sich für das. 10. Jetzt besucht Sandra einmal wöchentlich das Schwimmtraining und seither funktioniert das der Hausaufgaben sowie ihr Verhalten zu Hause problemlos. Bei der Korrektur mit dem Wörterbuch habe ich Fehler gefunden, die ich verbessern konnte. Punkte 23 4
Du diktierst jetzt deinem Partner den folgenden Text; er setzt auf seinem Blatt die fehlenden Wörter in die Lücken. 1.) Du liest ihm den ganzen Text vor und er hört dir zu, ohne zu schreiben. 2.) Du diktierst ihm die einzelnen Sätze. Es ist wichtig, dass du sehr genau liest, deutlich sprichst und nicht zu schnell diktierst, damit dein Partner bei jedem Wort, das er einsetzt, nachdenken und die gelernten Regeln anwenden kann. 3.) Am Ende liest du ihm nochmals den ganzen Text vor, während er auf die Rechtschreibung seiner Wörter achtet und kontrolliert, ob er auch alle am richtigen Ort hingeschrieben hat. 4.) Nun bekommt dein Partner eine Viertelstunde Zeit, um mithilfe des Wörterbuches sein Blatt selber zu korrigieren und der Lehrperson abzugeben. Vorlesetext: (An den Stellen mit einem liest du Satzzeichen ) Es war ein ganz normaler Mittwochabend. 1. Ich wollte gerade zu Hause den ntisch decken, als ich aus den Augenwinkeln etwas Fremdes am Himmel vorbeirasen sah. 2. Ich ging zum Fenster und entdeckte ein seltsames es Tier, das sich nicht allzu schnell hoch am Himmel bewegte. 3. Als ich in den Garten eilte, stellte ich fest, dass s es ein fliegendes Wesen war, das sich langsam dem Erdboden näherte. 4. Ich hatte keine Idee, was das für ein Tier sein konnte. War es ein Vogel? War es eine Fledermaus? 5. Es fiel immer weiter hinunter und ich bemerkte, dass es nicht mehr flog sondern nur noch fiel. 6. Demnächst würde es sin unseren Garten stürzen. 7. Ich rannte hinaus zur Stelle, wo ich es im Laub liegen sah. Das Tier war ein eigenartiger Vogel und er schien verletzt zu sein und Hilfe zu brauchen. Sollte ich ihm beistehen? 8. Obwohl er etwas verängstigt war, half ich ihm beim Aufsitzen. 9. Ich erkannte, dass er nicht an Menschen gewöhnt war. 10. Sein Flügel war leicht verletzt. 11. Ich eilte ins Haus, um Medikamente zu holen. 12. Der Vogel ließ es zu, dass ich ihm half und bald darauf war er geheilt. 13. Hat er mir wirklich zugeblinzelt, bevor er hoch zum Himmel wegflog? 14. Das Fliegen fiel ihm nicht mehr schwer. Bald war er verschwunden. Ich fühlte mich traurig, aber ich sah ein, dass es für ihn besser war zu gehen, als bei mir zu bleiben. 5
Es war ein ganz normaler Mittwochabend. 1. Ich wollte gerade den, als ich aus den Augenwinkeln am Himmel sah. 2. Ich ging zum Fenster und ein seltsames Tier, das sich nicht allzu schnell hoch am Himmel bewegte. 3. Als ich in den Garten eilte, stellte ich fest, dass es ein Wesen war, sich langsam dem Erdboden den näherte. 4. Ich hatte keine, was das für ein Tier sein konnte. War es ein Vogel? War es eine Fledermaus? 5. Es fiel immer weiter hinunter und _und ich bemerkte, es nicht mehr flog sondern n nur noch. 6. würde es in unseren Garten stürzen. 7. Ich rannte hinaus zur Stelle, wo ich es im Laub sah. Das Tier war ein eigenartiger Vogel und er schien verletzt zu sein und Hilfe zu brauchen. Sollte ich ihm beistehen? 8. Obwohl er etwas war, half ich ihm beim Aufsitzen. 9. Ich erkannte, dass er nicht an Menschen war. 10. Sein Flügel war. 11. Ich eilte ins Haus, um zu holen. 12. Der Vogel es zu, dass ich half und bald darauf war er geheilt. 13. Hat er mir wirklich zugeblinzelt, bevor er hoch zum Himmel? 14. Das fiel ihm nicht mehr schwer. Bald war er verschwunden. Ich fühlte mich traurig, aber ich sah ein, dass es für ihn besser war zu gehen, als bei mir zu bleiben. Bei der Korrektur mit dem Wörterbuch habe ich Fehler gefunden, die ich verbessern konnte. Punkte 22 6
Kreis Künstlerin Kamel Küche Konzert Kinderwagen Aprikosen aufmerksam Angst Arbeit anmelden aufgeben Faden Fuchs finden fröhlich fotografieren falsch Wähle einen dieser drei Wörterkästen und erfinde eine Geschichte, in der alle Wörter aus deinem Kasten vorkommen. Schreibe deine e Geschichte auf, lies sie gut durch und korrigiere alle Rechtschreibfehler, er, die du findest. Manchmal kann man eine e eigene e Geschichte mehrmals durchlesen und sieht die Fehler selber nicht mehr. Dann ist es gut, wenn eine andere e Person deinen Text auch noch ganz genau anschaut. Suche edir deshalb einen en Partner in der Klasse; ihr tauscht eure Geschichten aus, jeder liest die Geschichte des Partners mindestens ens zwei Mal durch. Achtet dabei besonders auf die Rechtschreibung und unterstreicht die gefundenen Fehler. Besprecht dann miteinander eure Korrekturen und verbessert eure eigenen Sätze. Dabei findet ihr vielleicht zufällig noch weitere Wörter, die ihr berichtigen könnt. Danach kannst du deine Geschichte e abgeben. Ob deine Lehrperson noch einen Fehler findet? Punkte Basisaufgaben Punkte Zusatzaufgaben I A Punkte Zusatzaufgaben I B Punkte Zusatzaufgabe II Punkte zusammen 42 23 22 Note 7
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