Aufsatzerziehung 7 - Der objektive Bericht
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- Franz Müller
- vor 7 Jahren
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1 Aufsatzerziehung 7 - Der objektive Bericht Aufsätze schreiben - Texte überarbeiten in der Grundschule Der objektive Bericht Aufsatzerziehung erfordert eine Prozess- und kontextorientierte Schreiberziehung, welche den Kindern die Grundformen des Schreibens (Informieren, Erzählen, Appellieren oder Argumentieren) verfügbar macht. Ziel dieser Arbeitsblattsammlung ist es, die Kinder zu befähigen, einen objektiven Bericht zu einem Ereignis anzufertigen. Inhalte der Arbeitsblattsammlung: Rahmenhandlung der Arbeitsblattsammlung sind der Wilde Westen und die Erlebnisse seiner Bewohner. Blatt 1 Was ist ein Bericht? Ein Lesetext informiert über die Eigenschaften eines Berichts. Die Kinder bestätigen die Sinnerfassung des Inhaltes durch Ankreuzen stimmiger Aussagen zum Text. Diese werden nach Kontrolle mit dem Lösungsblatt ins Heft übertragen. Anschließend beantworten sie eine weitere Frage zum Text im Heft. Blatt 2 Ein Unfallbericht Ein Lückentext berichtet über einen Unfall. Die einzusetzenden Verben befinden sich in ihrer Grundform unterhalb des Textes und müssen vor dem Einsetzen in das Präteritum gesetzt werden. Anschließend kontrollieren die Kinder ihre Ergebnisse mit dem Lösungsblatt. Blatt 3 Die sechs W-Fragen Wer? Wann? Wo? Was? Wie? Welche Folgen? Die Kinder lesen einen Zeitungsbericht aus Blind City. Anschließend beantworten sie die passenden W-Fragen zu diesem Bericht. Das Kontrollblatt kann für langsamere Lerner als Hilfestellung herangezogen werden. Blatt 4 W-Fragen beantworten Wann? Wo? Wer? Was? Auch auf diesem Blatt üben die Kinder das gezielte Beantworten der W- Fragen. Dazu isolieren sie die zu den W-Fragen passenden Inhalte aus Copyright: H-Faktor GmbH, Niekao Lernwelten, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor: Steffi Kiel,
2 Kurztexten zum Wilden Westen. Auch hier kann das Kontrollblatt als Hilfestellung herangezogen werden. Blatt 5 Die Reihenfolge im Bericht Ein Bericht gerät durcheinander Die Kinder erhalten Satzstreifen, die sich zu einem Bericht zusammenfügen lassen. Unterstützung erfahren die Kinder durch die Strukturierungshilfen (Überschrift Wann? Wo? Was geschieht? Welche Folgen hat das Geschehen?) Bevor sie ihre Reihenfolge in das Heft kleben, vergleichen sie diese mit dem Lösungsblatt 1. Nach dem Aufkleben streichen sie alle sprachlichen Elemente durch, die nicht in einen Bericht gehören. In diesem Falle die Beschreibung von Gefühlen, Gedanken und die Passagen, welche in wörtlicher Rede verfasst wurden. Eine Selbstkontrolle gewährleistet Lösungsblatt 2. Blatt 6 Die Sprache im Bericht Auf diesem Blatt üben die Kinder die Vermeidung umgangssprachlicher Ausdrücke. Dazu verbinden Sie die Zeugenaussagen verschiedener Cowboys zu einem Vorfall mit den zugehörigen Aussagen in objektiver Berichtssprache. Kontrolliert wird mit dem Lösungsblatt. Blatt 7 Der Bericht Wesentliche Inhalte Ein Bericht ist gespickt mit überflüssigen Informationen. Die Kinder streichen diese durch und schreiben den so bereinigten Bericht im Anschluss an die Kontrolle mit dem Lösungsblatt in ihr Heft ab. Blatt 8 So schreibe ich einen Bericht - Schreibrezept Bisher haben sich die Kinder der Berichtsform durch unterschiedliche Übungen angenähert. Nun steht das eigene Schreiben eines Berichtes an. Hierfür bekommen die Kinder das Schreibrezept an die Hand. Dieses sollte im Klassenverband besprochen werden. Blatt 9 Einen Bericht nach Zeugenaussagen verfassen Die Kinder lesen die Zeugenaussagen verschiedener Cowboys zu einem Geschehen, über das im Anschluss ein eigener Bericht verfasst werden soll. Unterstützung finden die Kinder durch die Strukturierungshilfe Vorbereitung Notizen. Auf einem Arbeitsblatt werden sie dazu angeleitet, Notizen zu Copyright: H-Faktor GmbH, Niekao Lernwelten, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor: Steffi Kiel,
3 vorgegebenen Fragestellungen zu machen. Eine mögliche Lösung zeigt das Lösungsblatt, was auch als Hilfestellung genutzt werden darf. Blatt 10 Schreibkonferenz Kriterien für gute Berichte Die Kinder bilden Gruppen und überprüfen gemeinsam ihre Berichte anhand eines Kriterienkatalogs. Damit schulen sie ihre Sensibilität für die Textform Bericht und lernen die für den Klassenaufsatz geltenden Bewertungsgrundlagen kennen. Blatt 11 Probeaufsatz Unfallbericht Die Kinder verfassen einen eigenen Bericht zu einem Bild. Auch hier erfahren sie im Vorfeld Hilfe bei der Strukturierung des Berichts durch das Sammeln vorbereitender Notizen zu vorgegebenen Fragestellungen. Im Anschluss wird diese Schreibübung ebenfalls innerhalb der Gruppe im Rahmen einer Schreibkonferenz untersucht, beurteilt und besprochen. Blatt 12 Klassenaufsatz Unfallbericht Der Klassenaufsatz folgt dem erarbeiteten Muster. Im Vorfeld zum eigentlichen Verfassen des Berichts sammeln die Kinder auf einem Arbeitsblatt Notizen. Diese können mit in das Aufsatzheft geklebt werden. Im Anschluss überprüfen sie ihren Bericht mit Hilfe des bekannten Kriterienkatalogs. Blatt 13 bietet Ihnen Bewertungsgrundlagen für den Aufsatz, die sich eng an dem für die Kinder bekannten Kriterienkatalog orientieren. Hier werden analog zu den geforderten Kriterien Punkte vergeben. Die Gesamtzahl dieser Punkte wird zur Bewertung des Inhaltes herangezogen. Ergänzt werden die Bewertungsgrundlagen durch Aussagen zum Ausdruck. Hier werden Formulierungen zu Wiederholungen und zum Satzbau geboten, bei denen nicht Zutreffendes durchgestrichen wird. Beispielsweise: Deine Beschreibung enthält viele /einige/ wenige /keine Wiederholungen in den Satzanfängen. Copyright: H-Faktor GmbH, Niekao Lernwelten, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor: Steffi Kiel,
4 Copyright: H-Faktor GmbH, Niekao Lernwelten, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor: Steffi Kiel,
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