Master of Education Arbeitslehre Wichtige Informationen aus der Perspektive der Fachdidaktik Arbeitslehre

Transkript

1 Master of Education Arbeitslehre Wichtige Informationen aus der Perspektive der Fachdidaktik Arbeitslehre Fachdidaktik Arbeitslehre fachbezogene Einführung in den Master of Education Arbeitslehre

2 Inhalt der Informationsveranstaltung Struktur und Aufbau fachdidaktischer MA-Module Perspektiven der Berliner Lehrerbildung Master-Arbeit in der Fachdidaktik Arbeitslehre Nutzung und Bedeutung der Lernumgebung ISIS2 Seite 2

3 Struktur und Aufbau fachdidaktiktischer MA-Module Die Hinweise zum Masterstudiengang Arbeitslehre finden Sie hier: Seite 3

4 Perspektiven in der Berliner Lehrerbildung 1. Phase 3 Lehrämter (Grundschule, ISS + Gym, Berufsschullehramt) 6 Semester BA, 4 Semester MA Quereinstieg ist möglich Praxissemester Organisation: Universitäten, Kooperation mit Schulen/ Schulpraktisches Seminar Praxissemester Inhalt: vertiefte Einblicke Lehrerberuf, Reflexion Lehrerhandelns und unterrichtlicher und außerunterrichtlicher Vorgänge befördern, dazu Schwerpunktmäßig angeleitete Unterrichtserfahrungen zu schaffen und Lehr- und Unterrichtsforschungsprojekte durchzuführen Idealfall Erlass Gesetz Dezember 2013, danach Verordnungen Umsetzungswunsch WS 14/15, erstes Praxissemester im September 16 Zuweisung der Studierenden über Datenbank 2. Phase Vorbereitungsdienst 18 Monate Seite 4

5 Master-Arbeiten in der Fachdidaktik Arbeitslehre Anfertigung der Masterarbeit nach 14 der Studienordnung In der Fachdidaktik des Kern- oder Zweitfaches oder in den erziehungswissenschaftlichen Anteilen im zweiten Mastersemester Bearbeitungszeit: drei Monate Abschluss: 20-minütige Präsentation und Diskussion der Ergebnisse 15 Leistungspunkte beit.jpg ( ) Seite 5

6 Master-Arbeiten in der Fachdidaktik Arbeitslehre Ablauf und Organisation der Masterarbeit nach 17,18,21, und 23 der Prüfungsordnung Aufgabe / Ziel: Auswahl des Themas und des Gutachters Antragstellung Ausgabe des Themas und Berabeitungszeitraums - Problemstellung aus dem Masterstudiengang Arbeitslehre selbstständig mit wissenschaftlichen Methoden bearbeiten und vorstellen - ErstgutachterIn wählen - Beratung über das Thema der Arbeit - Thema darf nicht mit dem Thema einer anderen Prüfungsleistung übereinstimmen, ZweitguachterIn wählen - Antrag auf Zulassung zur Masterarbeit schriftlich beim Prüfungsamt - Inkl. Vorschlag für ErstgutachterIn - ErstgutachterIn stellt, der Prüfungsausschuss bestätigt das Thema - Prüfungsamt händigt Thema dem Studierenden aus - Gruppenarbeit ist möglich, wenn einzelne Bewertungsleistungen unterscheidbar und bewertbar sind - Bearbeitungsfrist: drei Monate - Fristverlängerung bei wichtigen Gründen von bis zu drei Monaten wie Krankheit mögl. Seite 6

7 Master-Arbeiten in der Fachdidaktik Arbeitslehre Ablauf und Organisation der Masterarbeit nach 17,18,21, und 23 der Prüfungsordnung Formale Anforderungen und Bewertung Präsentation der Masterarbeit - Umfang: max. 60 Seiten - Sprache: in der Regel deutsch - Seitenzahlen, Inhaltsverzeichnis, Verzeichnis der benutzen Quellen und Hilfsmittel, Zitieren unter Angabe der Quellen, Eidesstattliche Versicherung - Zwei Exemplare sind beim Prüfungsamt einzureichen - Schriftliche Bewertung von zwei Gutachtern (Bildung des arithmetischen Mittels bis 4,0) - Begründete Rückgabe des Themas der Masterarbeit nur einmal innerhalb des ersten Monats der Bearbeitungszeit mögl. - Bewertung der Masterarbeit durch die GutachterInnen - 20-minütige öffentliche Präsentation und Diskussion der Ergebnisse der Arbeit - Präsentation und Diskussion gehen als mündliche Leistung in die Bewertung der Masterarbeit ein. Seite 7

8 Master-Arbeiten in der Fachdidaktik Arbeitslehre Hinweise Merkblatt zur Masterarbeit im lehramtsbezogenen Masterstudiengang Arbeitslehre (Stand: ) Fachliteratur zum Wissenschaftlichen Schreiben u. A. in der didaktischen Sammlung Masterkolloquium Fachdidaktik bei Frau Prof. Dr. Knab Seite 8

9 Master-Arbeiten in der Fachdidaktik Arbeitslehre Masterquolloquium Fachdidaktik Knab Mittwoch 16:00 18:30 Uhr s.t. im MAR ( , , , , , ggf. weitere Termine). Studien/Prüfungsordnung, Rahmenbedingungen (Zeit, Termine, LP etc.) Freiheiten und Grenzen bei der Wahl des Themas Literaturrecherche, Gliederung, Exposé Wissenschaftlichkeit der Arbeit (Stil und mehr) Zeitmanagement Erst- und Zweitgutachter Verteidigung Austausch, Unterstützung und Diskussion Seite 9

10 Die Lernplattform ISIS 2 Bedeutung in der FD AL Zu nahezu allen Veranstaltung existiert ein ISIS 2 Kurs. Die Kurse werden genutzt: - um wichtige Mitteilungen des Dozenten über das Kursforum zu kommunizieren. ISIS sendet diese Nachrichten automatisch in Kopie an ihr Tubit-Mailkonto. Bitte rufen Sie daher Ihr Tubit-Mailkonto regelmäßig ab oder richten Sie sich eine Weiterleitung ein! - um Materialien einzustellen (Seminarablaufpläne, Materialien zur eigenständigen Vor- /Nachbereitung der einzelnen Seminarsitzungen, ). - um die Kommunikation der Teilnehmer untereinander zu fördern. Je nach dem Schwerpunkt der Veranstaltung werden z.t. darüber hinaus weitere Funktionalitäten von ISIS2 genutzt. Über diese werden Sie im Rahmen der einzelnen Veranstaltungen informiert. Seite 10

11 Die Lernplattform ISIS2 Anmeldung bei Kursen - Anmeldung bei ISIS - Jede_r Student_in hat ein Tubit-Mailkonto. Diese Anmeldedaten (Benutzername Vorname.Nachname + Passwort) werden benötigt, um sich bei ISIS anzumelden. - Wichtig: Wählen Sie die Website ISIS2 aus. - Anmeldung in einzelne Kurse: - Suche nach dem Kurs: Kursbereiche Fakultät 1 Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre Auswahl des Kurses aus einer Auflistung aller Kurse - Kursschlüssel: erhalten Sie in der entsprechenden Lehrveranstaltung von der Dozentin - Technische Probleme beim Umgang mit ISIS - ISIS FAQ - Sprechzeiten ISIS Team info@isis.tu-berlin.de; Telefon: (030) Seite 11

12 Wir wünschen Ihnen einen erfolgreichen Start ins Wintersemester 2013/14! Weitere, aktuelle Informationen finden Sie auf unserer Homepage: Seite 12