SCHULINTERNES CURRICULUM FÜR DEN DIFF.-BEREICH 8/9

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1 SCHULINTERNES CURRICULUM FÜR DEN DIFF.-BEREICH 8/9 IM FACH BIO-CHEMIE nach Konferenzbeschluss vom I. Kursthema: Wasser II. Kursthema: Bodenbiologie I. Kursthema: Wasser (Zeitbedarf: ein Halbjahr) Unterrichtsmaterial: Naturwissenschaften Wasser vom Cornelsen-Verlag (40 Exemplare 2010 angeschafft, in Bio-Sammlung) Physikalische Eigenschaften o Siedepunkt, -Gefrierpunkt o Dichteanomalie mit Bedeutung für Wasser u. Wasserlebewesen o Oberflächenspannung Wasser als Lösungsmittel o Löslichkeit verschiedener Salze o Löslichkeit in Abhängigkeit von der Temperatur o Siedepunktserhöhung, -Gefrierpunktserniedrigung o Löslichkeit von O 2 und CO 2 mit Bedeutung für Wasserorgan. o evtl. Kalkkreislauf Wasserhaushalt der Pflanzen, Tiere und des Menschen o Wasseraufnahme und -abgabe bei Pflanzen o Aufbau von Wurzel, Leitbündel und Blatt o Diffusion und Osmose o Wasseraufnahme und abgabe bei Landtieren o Wasserhaushalt des Menschen 1

2 Ökosystem See und Bach o Zonierung o Wassertemperatur im Jahresverlauf o Nahrungsketten im See und Bach o Besondere Anpassungen bei Pflanzen und Tieren o Atmungsorgane der Wasserlebewesen Praktische Gewässeruntersuchungen (z.b. Geseker Bach) o Untersuchungsmethoden o Artenkenntnisse Wasserkreislauf o Globaler Kreislauf o Verschmutzungen in Bach und See o Selbstreinigung im Fließgewässer o Funktionsweise einer Kläranlage (evtl. mit Exkursion) Aquariumsbiologie (nach Interesse) Aktuelle Themen können je nach Zeit und Interesse des Kurses eingeschoben werden. METHODISCHE SCHWERPUNKTE o Gruppenexperimente o Protokolle anfertigen o Diagramme erstellen, lesen und auswerten o Übersichtliche vollständige Unterrichtsmitschriften o Projekte o evtl. Facharbeit als Ersatz für Kursarbeit 2

3 II. Kursthema: Bodenbiologie (Zeitbedarf: ein Halbjahr) Unterrichtsmaterial: Schülerbücher für 8/9 und Klett, Natura: Ökologie für Sek.II, alte Ausgabe Zeigerpflanzen o Beobachtungen: An unterschiedlichen Standorten wachsen unterschiedliche Pflanzen. o ph-wert-messungen o evtl. Bodenanalyse o Wassergehalt, Bodenluft, Krümelbildung, Korngröße o Welche Bäume wachsen auf welchem Boden? Bestimmungsübungen. Bodenbestandteile, -schichtung, -bildung, -arten o Untersuchungen an Bodenproben Laubstreu o Mikroskop- und Lupenuntersuchung o Regenwurm: Körperbau, Tätigkeit o Bestimmungsübungen von Bodenkleinlebewesen o evtl. Experimente mit Asseln z.b. bei Zersetzung verschiedener Materialen o Pilze, Myzel-Untersuchungen, Lebensweise o Destruentenketten o Kompostierung Aktuelle Themen können je nach Zeit und Interesse des Kurses eingeschoben werden. METHODISCHE SCHWERPUNKTE o Gruppenexperimente o Protokolle anfertigen o Diagramme erstellen, lesen und auswerten o Übersichtliche vollständige Unterrichtsmitschriften o Projekte o evtl. Facharbeit als Ersatz für Kursarbeit 3

4 Thema 9.1 Fette und Öle 1. Fette und Öle als Nahrungsmittel - Untersuchung verschiedener Fette und Öle in der Küche - Inhaltsstoffe und Zusatzstoffe verschiedener Öle und Fette und deren Bedeutung für die Ernährung - Aufbau von Fetten und Bau eines Fettmoleküls im Modell - Nachweis von freien Fettsäuren in frischem und altem Fett - Gewinnung von Ölen, Herstellung von Margarine und Butter - Zusammenhang von Eigenschaften und Verwendung verschiedener Fette und Öle in der Küche 2. Öle als Grundstoff in der Kosmetikindustrie - Aufbau und Funktionen der Haut - Hautcreme als Emulsion aus Öl und Wasser - Zusätze zu Hautcremes und deren vermeintliche Wirkungen - Sonne und Haut und die Wirkung einer Sonnencreme 3. Öl als Energieträger - Gewinnung von Biodiesel aus verschiedenen ölhaltigen Pflanzen - Probleme des Anbaus von Energiepflanzen am Beispiel des Rapsanbaus - Vergleich von Mineralöl und Biodiesel hinsichtlich des Aufbaus der Moleküle - fakultativ: Alternativen zum Einsatz fossiler Brennstoffe Methodische Schwerpunkte - Planung, Durchführung und Auswertung von qualitativen und einfachen quantitativen Experimenten - Anfertigung von Versuchsprotokollen - Beschreibung und Erklärung chemischer Sachverhalte mit Hilfe von Modellen - Recherchieren zu chemischen Sachverhalten aus unterschiedlichen Quellen - Veranschaulichung von Sachverhalten mit sprachlichen und bildlichen Gestaltungsmitteln

5 Thema 9.2 Seifen und Waschmittel 1. Zusammensetzung moderner Waschmittel - Vergleich der Reinigungswirkung verschiedener Waschmittel durch Waschproben - Zusammensetzung verschiedener Waschmittel - Bedeutung der verschiedenen Komponenten beim Waschvorgang - Aufbau von Tensiden / Seife ( Streichholzmodell ) - Vorgang der Schmutzablösung durch Tenside/Seife - Nachweis einzelner Waschmittelkomponenten wie Amylase, Protease Soda opt. Aufheller evt. Phosphat 2. Bau und Eigenschaften von Seife - Geschichte der Seifenproduktion - Herstellung von Seife im Schülerversuch - Technische Herstellung der Seifen heute - Schülerversuche zu den Eigenschaften der Seifen Benetzungsvermögen Herabsetzung der Oberflächenspannung des Wassers Herabsetzung der Grenzflächenspannung Öl/Wasser Suspendier- und Emulgiervermögen Schaumbildung 3. Moderne Waschmittel enthalten Tenside - Was sind Tenside? - Unterscheidung von anionischen, kationischen und nichtionischen Tensiden - Vergleich von Seife und Tensiden ph-wert hartes und weiches Wasser Säurezusatz - Herstellung von Tensiden aus nachwachsenden Rohstoffen 4. - fakultativ -Ökologische Aspekte zum Waschen, z.b. - Gewässerbelastungen: - Eutrophierung durch Phosphate - Untersuchungen zum Algenwachstum bei versch. Phosphatkonzentrationen - Biologische Abbaubarkeit der Tenside u.a. Waschmittelkomponenten - Versuch zur Reinigung von Waschmittel- und Seifenlösungen im Aquarium - Bestimmung des BSB 5-Wertes - Untersuchung des Verbraucherverhaltens - umweltschonendes Waschen (vergleich versch. Waschmitteltypen unter ökologischen Aspekten)