Haus der kleinen Forscher in Hamburg

Transkript

1 Haus der kleinen Forscher in Hamburg Zuständigkeit nach PLZ-Regionen: Forum Bildung Wilhelmsburg Dr. Bettina Schmidt Tel.: Mail: ARCHIMEDES Fr. Delia Ramcke Hr. Thorsten Wenzel Tel.: Mail: JUFO Was bekommt eine teilnehmende Einrichtung? Alle Einrichtungen, die beim Haus der kleinen Forscher mitmachen: Hr. Helmut Link Tel.: Mail: hamburg.de bekommen kostenlos vierteljährlich das Magazin Forscht mit! zugeschickt. können regelmäßig an spannenden Fortbildungen zu Themen wie z. B. Wasser, Luft, Forschen mit Magneten oder Licht, Farben, Sehen teilnehmen und sich mit Kolleginnen und Kollegen aus anderen Einrichtungen austauschen. bekommen kostenlos die Kleine-Forscher-Box und erhalten nach jedem Fortbildungsthema pädagogische Materialien wie Forscherkarten, Broschüren sowie weitere Informationen und Anregungen für den Alltag. erhalten einmal im Jahr das kostenlose Aktionspaket zum Tag der kleinen Forscher mit vielen interessanten Anregungen zum jeweiligen Jahresthema vom Haus der kleinen Forscher. werden kompetent unterstützt, um die Einrichtung mit der Haus der kleinen Forscher-Plakette zertifizieren zu lassen. >> Aktuelle Workshoptermine finden Sie auf der Rückseite >>

2 Anmeldeformular für Workshopteilnahme in lokalen Netzwerken von Hamburg Informationen zu Ort und Inhalt des Workshops erhalten Sie nach Ihrer Anmeldung. Forum Bildung Wilhelmsburg Wasser 29. April September 2013 Luft 21. Oktober November 2013 Archimedes Wasser 26. März April 2013 Technik 23. März 2013 (speziell für 6 10Jährige) 06. April 2013 Jufo junge Forscherinnen und Forscher Wasser 13. Mai 2013 Luft 29. August 2013 Licht, Farben & Sehen 24. Oktober 2013 Informations- Veranstaltungen 27. Februar März 2013 Akustik 27. April 2013 Zusendung weiterer Zusendung weiterer Termine Zusendung weiterer Termine Termine Einrichtung Kindertagesstätte Hort Grundschule Name: Straße, Hausnr.: PLZ, Ort: Tel: Fax: 1. Teilnehmer/-in Herr Frau Name: Vorname: 2. Teilnehmer/-in Herr Frau Name: Bitte die Anmeldung per Fax an Dr. Bettina Schmidt Forum Bildung Wilhelmsburg Fax: Vorname: Bitte die Anmeldung per Fax an Delia Ramcke und Thorsten Wenzel ARCHIMEDES Fax: Bitte die Anmeldung per Fax an Helmut Linke JUFO. Fax:

3

4 Offene Fragen Unter offenen Fragen versteht man Fragen, auf die man ganz beliebig antworten kann. Beispiele: Was hast du gestern Abend gemacht? Was habt ihr in der ersten Urlaubswoche alles unternommen? Formulieren Sie mehrere Beispielfragen in der offenen Frageform, die mit dem Thema Urlaub zu tun haben!

5 Geschlossene Fragen Unter geschlossenen Fragen versteht man Fragen, auf die man sehr leicht nur mit Ja! oder Nein! antworten kann. Beispiele: Hast du das rote Auto da vorne gesehen? Hat dir dein Urlaub gefallen? Formulieren Sie mehrere Beispielfragen in der geschlossenen Frageform, die mit dem Thema Urlaub zu tun haben!

6 Fragen zum Forschen und Entdecken Das sind Fragen, die z.b. durch den Ausgang eines Experiments beantwortet werden können. Sie sind produktive Fragen, die zum genauen Beobachten und Beschreiben auffordern und damit das Entdecken einfacher Zusammenhänge ermöglichen 1. Beispiele: Was geschieht, wenn du blaue und gelbe Farbe mischst? Wie muss man pusten, damit die Seifenblasen größer werden? Formulieren Sie mehrere Fragen, die passend zum Versuch zum Beobachten, Handeln und Entdecken auffordern! 1 Vgl.: Elsgeest, J.: Die richtige Frage zur richtigen Zeit. Originaltext: The right question at the right time. In: Primary science... taking the plunge. How to teach primary science more effectively. Edited by Wynne Harlen. London: Heinemann Educational (3) 1987, p Aus dem Englischen von Ilka Wentzcke.

7 Wissensfragen Damit sind Fragen zu den Hintergründen der beobachteten Phänomene gemeint. Die Gefragten sollten allerdings nicht den Eindruck bekommen, dass nur die einzig richtige, bereits feststehende Antwort abgefragt wird. Der Zusatz Warum, denkst du, signalisiert, dass die oder der Fragende an den persönlichen Vorstellungen der gefragten Person interessiert ist. Warum -Fragen sollten dazu bestimmt sein, die Lernenden zum Nachdenken über die entdeckten Zusammenhänge zu bringen und ihr bereits vorhandenes Wissen zu reflektieren. Eine offene und angstfreie Diskussion in der Gruppe und das Austauschen von Vermutungen fördert so das Verstehen 2. Beispiel: Warum, denkst du, geht die Kerze unter dem Glas aus? Formulieren Sie einige Wissensfragen, die zum beobachteten Phänomen passen! 2 Vgl.: Elsgeest, J.: Die richtige Frage zur richtigen Zeit. Originaltext: The right question at the right time. In: Primary science... taking the plunge. How to teach primary science more effectively. Edited by Wynne Harlen. London: Heinemann Educational (3) 1987, p Aus dem Englischen von Ilka Wentzcke.

8 Fragen zum Lernprozess Damit sind Fragen gemeint, die den Lernenden helfen, ihre Lernprozesse zu reflektieren und dabei eigene Lern- und Lösungswege zu entwickeln. Dies geschieht durch die Auseinandersetzung mit den eigenen kognitiven Prozessen (Gedanken, Meinungen, Einstellungen), also durch das Wissen einer lernenden Person über ihr Wissen, ihre neu gewonnenen Erkenntnisse und den Weg dorthin. Die Stärkung dieser sog. metakognitiven Kompetenzen unterstützt schließlich die Selbstkompetenz der Lernenden ( Ich kann das! ) 3. Beispiele: Was hast du vorher gedacht und wie denkst du jetzt darüber? Wie hast du das herausgefunden? Was willst du nun machen, hast du eine andere Idee? Formulieren Sie mehrere Fragen zum Lernprozess! 3 Vgl.: Stiftung Haus der kleinen Forscher (2011): Broschüre Pädagogischer Ansatz der Stiftung Haus der kleinen Forscher Philosophie, Konzept und praktische Hinweise zur Umsetzung.

9 Bauanleitung für Klangröhren Benötigtes Material: Elektroinstallationsrohre aus Plastik, Durchmesser: 20mm Hinweis: Die Rohre gibt es in 2m-Länge in jedem Baumarkt. Sie werden normaler Weise zur Aufputz-Installation von Elektroleitungen benutzt und kosten in der Regel nur 1-2 Euro pro Stück. eine Metall- bzw. Feinsäge Maßband / Lineal Feiner Permanentmarker zur Markierung der Längen Schleifpapier oder Feile (zum Entgraten der Enden) unterschiedlich farbige Klebebänder zur Markierung der einzelnen Röhren Anleitung: Die entsprechenden Längen (siehe Tabelle) mit dem Maßband ausmessen und auf dem Rohr mit dem Permanentmarker markieren Die Rohre möglichst gerade und rechtwinklig an den Markierungen absägen Hinweis: Profis benutzen hierfür auch eine spezielle Zange, mit der die Rohre in die entsprechende Länge gebracht werden können. Die Enden / Kanten mit dem Schleifpapier oder der Feile ggf. entgraten bzw. glätten Je nach Länge mit Klebeband jedes Röhrchen farbig markieren Länge (in cm) von Rohr Ton Frequenz in Hz Farbe 23, 6 F 349 Gelb 21,0 G 392 Grün 18,75 A 440 Blau 17,7 B 446 Weiß 15,8 C 523 Rot 14,0 D 587 Schwarz 12,5 E 659 Lila

10 Bauanleitung für Klangröhren Anleitung für weitere Klangröhren: Länge (in cm) von Rohr Ton Frequenz in Hz 47 F 174,61 44,36 Fis/Gis ,87 G ,52 Gis/As 207,65 37,3 A ,21 AisB 233,08 33,23 H 246,94 31,37 C 261,63 29,61 Cis/Des 277,18 27,95 D 293,66 26,38 Dis/Es 311,13 24,9 E 329,63 22,18 Fis/Ges 369,99 19,76 Gis/As 415,3 17,61 Ais/B 466,16 16,62 H 483,88 14,8 Cis/Des 554,37 13,97 D 587, Dis/Es 622,25 11,75 F 698,46

11 Hänschen klein

12 Morgen kommt der Weihnachtsmann